幼儿园大班教案模板十篇.docx

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1、幼儿园大班教案模板十篇幼儿园大班教案篇1活动目标：1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。3、对纸屑有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动过程：一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。1、谁来想个办法，使纸屑吸起来？2、幼儿相互结伴探索。3、请幼儿说一说探索结果。二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的.不同现象。幼儿探索，相互交流。三、整理好操作材料。四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？ 幼儿园大班教案篇2目标：1 .在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器 演奏。不足点：1、在教学中要重视关注全体学生.不要

2、把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿 还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能 让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿 来介绍自己的书包。4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包 有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物 品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会 对这节更加感兴趣的。孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给 书包里的东西分出一些简单的类，这点还是

3、可以的。小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携 带课本、文具用品。根据消费者审美品位的改变，书包发展出了 一种更能减轻学生负担的书包一一箱包。箱包的材质更加多样化。 真皮、PU、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。幼儿园大 班教案篇5活动目标1、初步了解动物过冬的主要方式：储存食物、冬眠、迁徙、 换毛2、对探索动物过冬方式感兴趣，知道关心、爱护动物。活动准备课件、动物过冬方式的卡片、头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子” 等。活动过程冬天你会怎么过？激发兴趣，导入课题”小朋友现在是什么季节？你们感觉怎样? 我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？【引导】小朋友们真会想主

4、意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、 裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用 空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量， 增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过 冬的呢？动物怎么过冬？1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要准备过冬。 你知道动物们是怎样过冬的吗？（教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感）幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。2、根据幼儿的.回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样 的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖 和的大衣。蛇和青

5、蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风 吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会 找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就 可以不到外面去找吃的了。3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好 吗？动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。4、教师出示小动物的头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等，让 幼儿分别说说它们的过冬办法。模仿动物1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁 呀？”幼儿回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起 来” “我是大雁，我要飞到南方去。”“我是蛇，我住在

6、洞 里。” “我是狮子，冬天到了我要换掉一皮毛”等等。3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。活动总结请幼儿讲述讨论结果共同归类：储存食物一松鼠、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示储存食物 ”）冬眠一青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠 就是不吃不喝也不动的意思）【延伸】知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动，如：啄木鸟， 在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。幼儿园大班教案篇6设计思路提起水，就会让人想到潺潺的小溪，想到美丽的大海。散文 诗浣熊和小溪让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水 又哗啦哗啦流向大河，大河水空通

7、空通流向大江，大江水哗哗哗 哗流向大海”，散文诗还能让幼儿倾听、发现、了解水的声 音，寻找替代“乐器”表现不同的水声，感受其中的乐趣。在区角游戏时，幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音，用 “银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音，在铁罐内装入花生米、 米或豆子摇动发出声音表现大河、大江的声音，用鼓棒拨动“洗 衣板”发出大海的海浪声这些替代物成为幼儿表现水声的乐 器，幼儿的创意让我们惊喜不已，也拓展了我们的教学思路，由 此，我想到了设计此次活动。大班的节奏活动应该更关注幼儿的自主学习能力及合作表现 能力的培养。怎样为歌曲伴奏？我思考着不能再停留在教师的 “教”，而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望，让

8、幼儿在任 务的驱动下，积极寻找有效的表现方式，提供机会让他们在相互 交流、碰撞的过程中对节奏有新的感受。我将本次活动的任务设计成：让幼儿为歌曲泉水叮咚伴 奏，在任务驱动下自主探索学习。当幼儿依据已有经验敲打“乐 器”伴奏时，尤其是当他们发现合奏产生问题时，我便通过提问 引发幼儿思考”这样合奏好听吗”“有什么办法让我们的合奏更 动听”等，鼓励幼儿自主寻找解决问题的方法，体会合作学习的 乐趣。活动目标在感受理解歌曲泉水叮咚的基础上，尝试用自制的乐器 和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。活动准备1 .幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等

9、），并学会表现。2 .歌曲泉水叮咚的.录音。3 .乐句图示及操作卡。活动过程一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什 么水声（最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏 乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。）1 .你带来了什么？它能表现什么水声？2 .它敲击出的声音听上去像什么声音（泉水声、小溪声、大 江声、大海声）？3 .怎样才能使这些物品发出的声音更好听？【设计意图：节奏源于生活中的各种声音，所以在活动之前 创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现，能让幼儿在模仿、 再现中获得观察力与表现力的提高。此外，让幼儿在生活中自主 收集“乐器”，能激发他们表现的愿望，同时树

10、立自信心。互动 交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】二、使用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏1 .复习歌曲泉水叮咚提问：用什么办法可以让这首歌唱得更动听？（教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。)2 .尝试用“乐器”为歌曲伴奏。(1)提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备?(2)小结：需要有节奏，才能表现得更好。(3)出示幼儿所选节奏的卡片：3 .幼儿尝试一起为歌曲伴奏。(1)伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么？你们有什么问题吗?(2)伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解 决吗？设计意图：教师不要急于告诉幼儿演奏的方法，要鼓励幼儿 自主表达，在聆听

11、与思考中发现问题，让幼儿学会自己发现问题， 引导幼儿思考解决问题的方法。4 .师生互动解决伴奏的问题。(1)提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么办法让它们表现 得都很好听呢？(鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)(2)小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点, 用不同的办法合奏，这样效果会更好。设计意图：活动中教师打破“教”的痕迹，让幼儿在尝试中 展现矛盾、发现问题，在教师的引导下，让幼儿自主寻找办法解 决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中，不仅提高了节奏 技能，增加了节奏活动的教育价值，还懂得了如何与同伴合作。三、合作表现体现成功的快乐1 .教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴

12、奏。2 .请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。3,小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再 去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。设计意图：在自主发现问题，找到解决问题的方法的基础上, 引导幼儿一起合作，不仅能让幼儿体验音韵的美，还能让幼儿享 受与他人合作的愉悦，此活动不仅落实了音乐领域的目标，也融 入了情感发展的要求。幼儿园大班教案篇7活动目标：1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。3、进一步提高幼儿的语言表达能力。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、喜欢参与游戏，体验。活动准备：用绳子围一个大圆圈，马兰花音乐活动过程：一：活动身

13、体：听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发 幼儿玩游戏的兴趣。二、游戏马兰花开：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们 在说话，请你马上就开花。3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花？教师回答: _瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目， 游戏重新开始。集体游戏：马兰花开师幼一起玩游戏马兰花开：在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说 儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色

14、，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不 怕，（）在说话，请你马上就开花。反思：本活动适合本班幼儿的.年龄特征，孩子们对此游戏十分的感 兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。 游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。幼儿园大班教案篇8活动目标：1、巩固形体和数量之间的关系。2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积 或相等面积之间的数量守恒关系。3、体验帮助他人的快乐。活动难重点：了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之 间的数量守恒关系。活动准备：教具：ppt学具：1、房子轮廓卡片人手一份、三 种大小型号不同的蓝色砖块；

15、2、三座大房子和砖块记录表；3、 记号笔、便签纸。操作音乐肖邦钢琴曲-雨滴三只小猪活动过程：一、三只小猪造房子。1、激发兴趣。2 .体验与同伴合作的快乐。准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：L今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课， 你们高兴吗？那我们一起来如果感到幸福就拍拍手律动。3 .听（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的 乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动 作打一遍）提示听清楚前奏和间奏。除了用上面出示的.身体动作，还可以用什么身体动作？（试 着用想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍

16、手动作？ 依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果 老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐） 2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指 挥家的口令。（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓 可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。（2）教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱 听音乐演奏一遍。（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥,你们听说过三只小猪的故事吗？故事里的哪座房子最 牢固？一今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁？他们知道三 只小猪的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设

17、 计图？有什么相同的？不同在哪里？2、小猪造房子一三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧， 这是他们要用的砖，什么形状？猜一猜最小的房子要用几块这样 的砖呢？一猜测中间房子所需砖块数量。一猜测最大房子所需砖块数量。3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系？4、：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所 需的砖头越少。二、造房子比赛。1、介绍材料和比赛内容。2、幼儿操作3、集体验证4、讨论：造一样大的房子，砖块 的大小和数量的关系。5、：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所 需的砖越多。三、帮助小猪造新房。1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。2、提出要求。3、幼儿分组操作记录

18、。4、集体验证一这组用了多少块砖？查看记录表。5、活动延伸一刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛, 而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以 进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗？幼儿 园大班教案篇9活动目标：1、理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。2、大胆猜测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。3、萌发对大自然的关注之情。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事 中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，了解鸟与人类的关系。2、难点：了解鸟与

19、人类的关系。活动准备：挂图活动过程：一、谈话引出活动。提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗？师：小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系，今天老师也带 来了一个关于鸟的故事，我们一起来看看、听听吧。二、分段学习故事，理解故事内容。1、讲述故事第一段提问：（1）老爷爷希望家门口有什么？他做了什么？种了几棵树？为什么？（2）老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的愿望呢？2、看图猜测故事内容提问：（1）你看到了什么？老爷爷为什么要做鸟窝？（2）有几只小鸟飞来了？你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗? 为什么？3、看图验证结果。提问：老爷爷的愿望实现了吗？你认为是怎么实现的？4、教师讲述故事

20、第二段到最后。提问：老爷爷的愿望是怎么实现的？小鸟是怎样帮助老爷爷 实现愿望的？三、看图完整欣赏故事。一次提问：如果一开始老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗？小树苗是怎么长大的？老爷爷为什么能实现愿望？你能为故事取个题目吗？四、与幼儿交流。提问：鸟对人类有什么好处？小结：小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助人类传播种子， 绿化环境，净化空气。五、幼儿自由看书尝试讲述故事。活动反思：在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单 元就是贴近现实寻找数学知识，在具体形象的基础上抽象出数学 模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活 中的.物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来，从

21、这里 我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的 课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图 形）能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得 到美观好看的图案，特别对于“对称”现象和“轴对称图形“学 生分辨的不够清晰，在后续练习课加强。这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天 轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观察钟表和风车 的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移” 一样，是一种运动 的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某 个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的 过程。通过观察钟表指针的转动，掌握旋转

22、的三个要素：点、方向 （包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并起来描 述一个物体的旋转情况。难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度 的情况。我采用的教学方法是启发思考，讨论交流，然后教师示 范。进一步指导学生练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的 旋转，再画一个简单图形的旋转。本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学 生参与到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏 问题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课 堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教 学。遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有 待提高，尽

23、量规范和精简自己的课堂教学语言；对于学生的把握 不足，好的学生吃的不够，基础差一点的学生又没有很好的照顾 到，另外对于学生空间观念的发展不足，本单元的教学目标之一 就是要发展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想 象，发展学生的思维能力，希望今后教学中能够因材施教，真正 的让每一个学生都能够在数学上有所发展。幼儿园大班教案篇10 活动目标：能初步区分10以内的单、双数。在小组活动中能边做边讲操作过程。活动准备：教具：贴绒红圆片5片，贴绒数字1一10。活动过程：集体活动。认识单、双数。“贴绒上有什么？ ” “每一行有几个红圆片，谁会用数字表 示？ ”请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。“你

24、怎么数得这么 快？ ”“我们一起来说说每排圆片的数目。”带领幼儿依次说出 每排圆片的数目。“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两 个两个手拉手，排好队。”教师示范两两排列。方法是把最上面 一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果单数会有一个不能成 对。“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来 为后面每行的圆片两两排队？ ” “看看哪些数两个两个配对后有 一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？ ” “两两配对后, 有一个单的就叫单数，两两配对以后没有单的叫双数。”1、区别10以内的单、双数。分别指单数和双数引导幼儿讨论。教师可任指某一数，引导 幼儿观察。“它是几？排成什么样子

25、？是单数还是双数？ ”2、小组活动第一组：区别单、双数。看看每行的圆片是几, 在单数下的格子里打“做完后讲讲哪些是单数？ ”第二组：区别单、双数，在双数下的格子里打。第三组：小动物住第几层楼。教后感：孩子操作，概念较清楚，初步认识了 10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。一起来做个小小演奏家。教师变换指挥顺序演奏2-3次）3.交换 乐器演奏1遍。幼儿园大班教案篇3活动目标1 .学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。2 .练习说长长句，把语句说得更长。活动准备1 .大书（遮蔽文字）。2 .老师自备字卡。3 .小动物形象图卡。活动过程一、熟悉故事1 .在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名狮

26、子王后按 顺序一页一页地翻书（每页停留35秒），教师不做口头引导，幼 儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的 肢体语言引导，直至封底。2 .提问：你看到什么？每只狮子出场时有什么不同？3 .出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。4 .分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面 中。（1）老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。(2)幼儿集体读，集体找。(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。(4)老师和幼儿一起检查对错。5 .与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。6 .理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。 二、幼儿读小书1 .幼儿读小书(进

27、行习惯的培养)。2 .“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。 培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。3 .在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长 句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。三、游戏“长长句”让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来 描述摸到的东西。活动特色1 .此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼 儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与 文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进 了幼儿语言的发展。2 . “长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如

28、“狮子”“一只大狮子，“一只戴王冠的大狮子” “一只戴王冠的大狮子王”3 .说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到 幼儿的喜欢，也容易接受。4 .句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用， 可降低幼儿认字的难度。5 . “开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人 有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。6 . “摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢 动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预 期的教学效果。幼儿园大班教案篇4内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。2、萌发学做小学生的愿望。3、鼓励幼儿大

29、胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。环境创设：收集书包；桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、 橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、翅子、绳子、食品等，数量不一；纸、 彩笔，一组一份。设计思路：一、内容的选择：本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在 这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了， 离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园 倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天 的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。那么，我 们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家

30、长带领孩 子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每 一种学习用品的名称、用途和使用方法；向孩子说一些小学生的行 为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。二、环节的设计：在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是 通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样 吗？”“书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包 里要放些什么呢？”第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中 是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、 去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比 较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。这对孩子上

31、小学是非 常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩 子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到 让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去， 力求去解决孩子生活中的一些实际问题。第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类 摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。方法的利用：主要是比较法、提问讨论法和操作法三、细节思考：1）在第一环节中当幼儿发现有相同书包时，及时讨论怎样识 别？以便幼儿更清楚的区别自己与他人的东西。2）在材料投放时考虑的比较周到，如生活、体育、文具（各种 大小不一的尺）、食品等活动价值：抓住幼儿对书包的兴趣，

32、引起幼儿们将有关书包 的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的.认识, 采用记录的形式更有利于幼儿养成分类摆放物品的好习惯。活动流程：观察发现一一尝试整理一一延伸活动活动过程：一、观察发现1、听音乐说说听了以后心情怎样？音乐中可能发生了什么事？2、看PPT,原来是小学生去上学，去上学要背什么？可我们发 现上幼儿园有的幼儿也会背上小书包，看看她们两个人背的包有 什么不同？2、为什么上学要背书包呢？书包里要放些什么呢？幼儿自由猜 测讨论3、小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的, 里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。二、尝试整理1、出示物品，有的物品是书

33、包里的朋友，有的不是书包里的 朋友，请小朋友们学做小学生，帮忙整理书包啦！2、整理小书包并记录1）、请将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是 上小学时必须要带好的；哪些东西是可以带着上小学的，想想为什 么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么 不能带？2）、小组合作整理并记录（教师观察幼儿选择和记录情况）3）引导幼儿怎么样才能将书包里的朋友放整齐？用记录的形 式表示出来。3、分享交流1、请幼儿边看记录边介绍：你是怎么放的？这些表示什么？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？2、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？3、重点讨论体育用品和

34、书本放一起是否合适，为什么？4、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去 的时候，要每天整理好我们的小书包，养成分类摆放的好习惯， 把文具用品放在一起，书放在一起，本子放一起，生活用品放一 起，还有体育用品放一起，这样很容易找到自己想要的东西，还 要爱护好书包里的这些东西。三、延伸活动在我们生活中除了在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外, 还有哪些地方也要这样？活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的 重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是 让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴 趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的 意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比 赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本 的教案原则：来上这节课。