中学2023-2024学年度高一年级教学计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年度高一年级教学计划一、级部工作规划绕一个中心,实现两个目标，打造三个团队一个中心：在学生安全前提下，坚持以质量为中心，打造全市优秀级部。打造三个团队:(1)级部领导管理团队，这是级部管理的核心团队。要打造一支想干事、能干事、干成事的级部领导管理队伍; 级部领导要有大局意识、责任意识、奉献意识和创新意识, 在教师中起到表率作用。创造公平公正的级部氛围(2)以教研组长带领的教师团队。级部树立为教师服 务意识，全力建设一支会育人、擅教学、有幸福感的教师队 伍，成为“让学生爱戴，让同事喜欢，让家长认可”教师。(3)以班主任为首的学生团队，班主任组织和学生管 理，科学有

2、效地抓好学生管理，做到严而不厉，宽而不松, 紧张活泼，充满灵动性的学生群体。(4)开学第一个月定为龙城中学高一学生习惯规范 月培养固化学生的各种习惯2 .文化引领的意识：通过级部、班级文化建设，正确引领师生思想，树立正 确的思想价值观，形成级部特有的管理品质，促进级部管理 持续、健康发展，形成特色级部。3 .精品意识：精细化管理，重落实，讲实效，管理做到精、细、严、 实，实现人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管 理的局面，形成良好管理格局。二、以学校提出的六大工程为抓手开展工作。管理效益提升工程、教研能力提升工程、课堂质量提升 工程、学案质量提升工程、边缘生提升工程、尖子生培优工 程1

3、 .管理效益提升工程、教研能力提升工程、课堂质量提 升工程、学案质量提升工程、边缘生提升工程、尖子生培优 工程来提升级部教学质量。2 .教研能力提升工程(1)以集体备课为抓手，促课堂教学效益的提升：集 体备课是研究课堂教学、研究新教材、交流教学、培养青年 教师的主阵地，是保证学科组成绩优秀的有效措施，是级部 取得优异成绩的重要抓手。(2)备课组细化集备方案与措施，在集体备课、学案 编写等活动中突出单元整体备课、突出教学目标的叙写、突 出教学目标制定的课标依据的解说环节(教学常规要体现 “课程标准的要求、学业质量评价的要求”)。把新教材、 新课标的理念转化为实实在在、切实可行的教学实践要求, 逐

4、步落实到教学实施的各个环节。(3)各学科研究新教材，并根据教研室教学进度安排， 制定好本学期的学科教学计划，教学内容具体到周、节，提 高课堂效率。(4)集体备课的主要内容：研读新课标、新教材，确 定下周教学内容，修订学案，商讨训练题，交流教学心得, 进行评课活动等，做到教学内容、教学进度、作业和检测统 一。集体备课做到定时、定点、定领导包靠，填写好教研记 录，上交级部备查。(5)关注各学科青年教师的培养，使学科平衡发展： 青年教师的快速成长对学科平衡发展至关重要，主要措施 (I )通过优秀教师的引领指导，对刚毕业的或近三年还没 上高三的年轻教师进行培训，对如何备课、上课、听课、作 业批改、如何

5、抓学生等内容进行培训；(II)开学初进行青年教师拜师仪式，老教师进行传、 帮、带。(III)要求年轻教师先听课后上课，有知识疑问多请教, 反复打磨好教案再上课；举行青年教师赛课系列活动-汇 报课、展示课、达标课，提高青年教师的业务水平；开展优 秀备课本、学习笔记等展示、交流活动。让各科年轻教师快 速成长，是保持学科平衡的关键所在。（6）各学科印发学科规范月要求，重视学生学科 学习习惯的培养。开学之前，利用军训晚自习，各教研组长 统一讲了高中学科学习方法及学科学习规范要求，对早读、 课堂规范、自习、阅读、习题训练、纠错与反思规范等做了 明确要求。3 .课堂质量提升工程1.强化课堂教学，提高课堂效

6、益：（I）课堂是教学内容落实和成绩提升的主阵地，要形 成基于情境、问题导向的互动式、启发式等课堂教学模式; （II）倡导以学生为主体、教师为主导的科学高效的课堂教 学；（III）教师少讲、精讲，多点拨、引导学生；（W）在 高一开始阶段，教师在课堂教学要注意四个方面：一是起点 低、坡度缓；二是要讲练结合；三是要留给学生一定的反思、 总结和消化的时间；四是问题设计有深度，有思维含量。（2）开展各类型的课堂听评课活动，向教学研究要效 益。开学初，级部开展所有教师推门课听课活动；（3）有计划开展级部领导引领课、教研组长示范课、 骨干教师研究课、青年教师汇报课“四课听课”活动，通过 听课评课活动，研究教

7、材，研究教法，研究课堂，来提高课 堂教学效益，提高整体教师的教学水平。（4）及时发现并解决在听课过程中发现的问题，提高 课堂教学效益：落实（I ）必要的教学环节，教学目标展示，学习任务明确；（H）课前检查落实环节，检查针对性；（III） 教师与学生交流互动；（W）教师对课堂生成问题的处理;（V）展示学生的思维过程；（VI）课堂提问思维含量；（VD） 问题设计连贯性，过度衔接性；（V课堂小测验；（IX）学生 参与课堂的主体作用；（X）课堂评价方式是否调动学生积极 性。（5）落实龙城中学关于课堂教学十条严禁，规范 教师课堂教学：（I ）自习值班不能掐头去尾或中途外出；（II）提前 2分钟侯课，不能

8、迟到；（III）提前发讲义、学案，不要上 课后发材料；（W）不能坐着讲课（除身体原因外）；（V） 自习值班不要长时间坐在讲台上，多巡回指导学生，多关注 学生的学习状态；（VI）按时上下课，不早退，不拖堂；（皿） 上课时间不接打手机，不玩手机；（皿）自习课不提倡讲课， 不提倡组织学生讨论；（IX）课堂重在指导学生将学习内容 落实到纸上，让学生多动脑动手；（X）科学设计合理考练， 对所学知识及时评价、查漏补缺。4 .学案质量提升工程牢牢抓住材料质量和落实这个牛鼻子，全面提升学案编 写及习题选编质量，突出试题筛选与变式，做到精选精练, 并以题目为载体深化教师对新课标、新教材的认识与理解（1）学案是为

9、辅助课堂教学而生。一份好用、管用的 导学案的基本要求是：与课堂教学过程高度契合，导学、导 思、导做，大部分内容课堂上完成。（2）各学科根据我校五环课堂的要求设计符合学科特 点的课时学案，学案重在重点问题的设计、内容的拓展和习 题的强化训练，做到格式统一，版面清晰；各学科要有个性 化的学科特色材料来辅助课堂教学（3）学案在印刷前必须骨干教师做确定学案是否科学 合理，确定印刷，再由级部领导签字才能开具印刷条，严把 学案质量关，确保给学生做的学案都是精品。5 .两个目标：坚持“尖子生和重本上线”两手抓、两手 都要硬（1）尖子生和重本完成率是工作的重点，尖子生工作 是高中教育的标志性工作成果，而重本大

10、面积上线是提升学 校满意度和群众幸福感的基础。（2）抓住关键，分类施策。对尖子生要有效落实作业 调控，狠抓课堂转型，强化自主学习，增加答疑释疑和个性 化材料的供给；要坚持特色材料的开发和使用，将学科拓展 材料的开发上升为学科课程，对重本提升工作，要立足总分 提升，突出“弱科转化、错题巩固、分层教学、学习规范”。6 .边缘生提升工程（1） .重点抓好重本、普本边缘生工作根据平时成绩，确定出级部重点抓的重本、普本边缘生； 建立边缘生档案，对每次大型考试做重点分析；课堂教学上, 教学进度、难易程度都围绕边缘生设计；教师在课堂上重点 关注边缘生，注重他们的课堂表现，多让他们展示交流，有 问题及时指出和

11、改进；平时考练，单独编排考场，单独阅卷， 单独分析，保证重本、普本边缘生持续稳定发展。(2)重点抓好边缘生的动笔纠错工程：错题是宝贵的 学习资源，各学科要在课堂上拿出足够的时间让学生反思静 悟、归纳总结和消化提升。尤其大型考试后讲评前，各科都 要下发学科纠错纸，让学生落实好纠错，然后上交学科老师 检查。(3)教师要指导学生重视方法的归纳和总结，让学生 能分类汇编，用红笔修改，并写上解题思路和反思；经常翻 阅，举一反三，触类旁通，达到“做一题会一类”的效果。 各科教师要有检查、评比落实的方法和措施，保证将纠错落 实到位。级部将对班级双边生的纠错本进行一月一检查，量 化评价。7 .尖子生培优工程(

12、1)坚定清北信念，激发学习动力，进行励志教育， 精心设计活动，强化创优意识，树立考清、北的信心(2)管理张弛有度，耐心爱心结合(1)注重心理调节，提高心理素质，加强挫折教育。(2)严格要求，做到不放松，不迁就，更不放弃每一 位学生。学生管理重点突出纪律、心理、自习。（3）班级管理张弛有度，“严中有爱”，既不纵容又 不苛刻，耐心调整好学生状态，排除干扰，全身投入；爱心观察和沟通思想，做好心理疏导工作。（4）多靠是硬道理：陪伴是最好的管理，示范是最好 的教育。（3）优秀生之间的学习方法交流，激发竞争，加强合 作；在比较中寻找差距，在交流中反思得失（4）进行个性化辅导来培养尖子生：认真分析特尖生 弱

13、科弱项所在，建立特尖生弱科错题档案，制定有效增分方 案，做到精准补弱；（5）注重尖子生语数英三大科弱课补弱工作，分析弱 项所在，从基础入手，逐步提高成绩，力促各科平衡发展;（6）学生分析问题、解决问题能力的培养，关键在课 堂上教师的启发和引导，不是学生刷题练出来的。教师要研 究学生，注重因材施教和个性化培养；研究符合实验班教学 的高效课堂模式，让快节奏、大容量、高思维的课堂教学成 为常态；教师要精讲精练，“讲得透，挖得深，拓得广，练 得精”；重视尖子生课堂的板演展示，多进行师生双向交流 活动，重视尖子生思维能力的培养教育工作千头万绪，重在理念的创新，重在求真务实。 级部工作的目标，是争创全市第一，不断增加我校的美誉度!