Module8 Unit 1 It's on your desk表格式教案第2课时.docx

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1、小学英语外研版(三年级起点)三下教案教学基本信息单元Module 8课题It s on your desk.课 时数2课时Unitl课型听说课授课 时间40min教材分析根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 8 Unit 1 s on your desk.的主题是生日礼物，功能是描述物体的位置，语言结 构为 It s in / on / under / behind.学情分析小学三年级学生经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和 口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点 和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法

2、、情景交际法和合作学习法 等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和 巩固所学知识。教学目标及教学重点、难点教学目标：1 .知识目标(1)学生能听、说、认、读新单词：toy, under, for, box, behind, bedroom(2)学生能运用重点句型Where is.? Its in / on/under/behind.询问和描述物 体的位置。2 .技能目标(1)学生能用英语正确描述物体的位置。(2)通过对话操练，学生的表达能力和语感得到提高。3 .情感目标(1)鼓励学生用英语积极表达和交流。(2)通过表演生日情境的课文，增进学生之间的友谊。重点：(1

3、)四会词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom(2)重点句型：Where is.? It s in / on / under / behind.难点：方位介词under和behind的正确使用。.教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：单词卡片、课件、多媒体设备教学过程（第二课时）教学步骤教学活动与设计意图1 .GreetingsHow are you, boys and girls? I m happy today.2.ReviewLook and say .Step 1课件呈现一些小动物分别在不同位置的图片，教师引导学生回Warm

4、-up/建议用时：5minA: Where isB: It s（设计思路：三年级小学生更加喜欢小动物，用小动物的位置 图片进行问答，迅速激发学生对英语学习的兴趣，新知从旧知 中引出，同时也为下一步学习打下基础。）1 .Listen and say.Learn the text.课文学习Step 2（1）教师播放课文活动Presentation建议用时：20min学生仔细听并观看课文活动3的动画，初步了解课文内一只小猴子和一只小熊猫在捉迷藏:One, two, three.ten!Its behind the door. If s under the chair.（2）教师再次播放课文活动3,要

5、求学生指读并跟读课文内 容。（3） Look and say学生再次仔细听并观看课文活动3的动画，教师引导学 生说一说课文内容：（设计思路：通过听、读、说几个环节的练习，学生的 听力水平、观察力和表达能力将得到明显提高。） 2,Practise.课件呈现一只小猴子和一只小熊猫分别在不同的位置，教师引 导学生说一说他们的具体位置。Work in pairs.A: Where is the panda/monkey?B: It s/The panda is ,./The monkey is 例如：Where is the panda?The panda is/ It s in the cap.Wh

6、ere is the monkey?The monkey is/ It s in the box.3. Writing课件呈现一只小猴子和一只小熊猫分别在不同的位置，教师引 导学生写一写他们的具体位置。例如：Where is the panda?The panda is/ It s in the cap.Where is the monkey?The monkey is/ It s in the box.Role play角色扮演，将课文活动3内容演绎出来：Step3.Practice建议用时：5min以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为 小组加分。（设计思路：角色扮演可以帮

7、助学生在轻松愉悦的氛围中巩固 重点句型，并提高学生的自信心和合作意识，通过表演课文情 境，增进学生之间的友谊。）Step 4. Production 建议用时：5min学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程 度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step5.Summary 建议用时：4min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学 生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进 行补充。1 .重点单词重点词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom2 .重点句式：询问某物在哪

8、里的问句及回答：Where is+单个物品？It S +方位词+其他.描述事物的具体位置的句型：It S +方位词+其他.Step 6 Homework 建议用时：Imin1 .向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2 .做一张自己房间的海报，并用今天学的句型介绍房间物品 的位置。板书设计Module 8Unit 1 Its on your desk.toy, under, for, box, behind, bedroom询问某物在哪里的问句及回答：Where is+名词单数？It s+方位词+其他.课堂作业Unit 1 Its on your desk.一、读句子，选择正确的图片。)1.

9、Its on the box.)2. Its in the box.)3. The panda is under the cap.)4. The panda is behind the cap.)5. The panda is on the cap.二、情景交际。()1.你的朋友过生日时，你会说:A. Happy birthday to you!B. You are my good friend.()2.你的玩具找不到时，你会问:A. Where is my ball?()3.送礼物给朋友时，你会说：A. A present for you.B. Here you are.()4.你的钢笔在书包里，你会说：A. My pen is in the schoolbag.B. My pen is on the schoolbag.()5.朋友祝你生日快乐时，你应说:A. Thank you!B. Happy birthday!参考答案：一、1. A2. B3. B4. B5. B二、1. A2. B3. A4. A5. A