关于六年级下册语文教学计划模板汇总5篇.docx
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1、 关于六年级下册语文教学计划模板汇总5篇 一、 指导思想: 本学期的语文教学主要着眼于学生的进展,提倡共性培育.坚持语文学问学习与力量培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书规划,加强阅读积存,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 二、学情分析: 本班共有学生50人。语文水平不平衡,大局部学生学习比拟仔细,能按时完成,但也存在少局部学生的学习习惯较差,语文自主学习力量较差。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够用心,要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;语言表
2、达力量弱,不太擅长表达自己的思想;学生的独立阅读力量及写作力量有待于进一步提高。本学期重点是创设乐学的学习气氛,关注学生的心情,教给学生合理的学习与复习方法,使他们能以优秀的成绩毕业。 三、教材分析: 按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的思念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终,还安排了“综合复习”。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材除去第六组,共有课文21
3、篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题,略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目,在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回忆拓展”由三个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展现台”栏目。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。 四、 教学目
4、标 (一)识字与写字 1、有较强的独立识字力量。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个。 2、硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思索的习惯,并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 4、在阅读中不断积存语言,增加语感。 5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括力量),了解文章的表达挨次,体会的思想感情,初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中,
5、敢于提出自己的看法,作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。 7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。 8、学习扫瞄,扩大学问面,依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和鼓励,憧憬和追求美妙的抱负。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积存习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细,感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要,使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正
6、确,书写标准、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论,敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理,语气、语调适当。 (五)综合性学习 1、筹划简洁的校园活动和社会活动,对所筹划的六年级下册工作规划主题进展争论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 五、 单元教学重点、难点: 第一单元: 重点:1.学会本单元的生字,理解每课消失的生词。 2.学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断 积存语言,增加语感。 难点:学生在把握课文主要内容的根底上,体会表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。 其次单
7、元: 重点:1. 学会本单元的生字,理解每课消失的生词。 2.学生在理解课文的根底上,体会怎样谋篇布局,精确用词,生 动表达,写出民俗特点,并运用到习作中。 难点:运用以前学到的方法,开展调查活动,了解自己身边的民风民俗。 第三单元: 重点:1.学会本单元的生字,理解每课消失的生词。 2.引导学生把握文章的主要内容,了解课文表达挨次,并在习作中加 以运用。 难点:. 引导学生把握文章的主要内容,了解课文表达挨次,并在习作中加以运用。 第四单元: 重点:1. 学会本单元的生字,理解每课消失的生词。 2.观赏文中的精彩片段,并不断积存,增加语感。 难点:1.以梗概家精彩片段,带动学生阅读鲁滨孙漂流
8、记 汤姆.索亚历险记等文学名著。 2.进一步培育学生把握主要内容,体会作品中人物思想感情的力量。 第五单元: 重点:1. 学会本单元的生字,理解每课消失的生词。 2.能联系上下文理解含义深刻的句子。 难点:学习在详细的事实描述中说明道理的写法,并在写作中加以运用。 第六单元: 重点:1.了解五篇课文的能容。感受对小学生活的深厚感情,学习坐着的表达方法。 2.学会表达自己对母校,教师,同学的依依惜别之情。 难点:制作班级纪念册。 六、 教学详细措施 1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培育创新型人才。 2、仔细学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培育学生良好的学习习惯,自学力量及合作交往
9、等力量为主,提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。 4、加强读写训练,启发催促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积存,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作,准时反应,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生落伍。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 6、教师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。 七、 教学进度: 本学期是小学阶段的最终一个学期,为了能搞好复习,让学生顺当毕业,课程必需在六月前上
10、完,即:三月份上完1、2单元;四月份上完3、4单元;五月 六年级下册语文教学规划 篇2 一、学生状况分析 六(2)班学生人数有35人,其中男生22人,女生13人。六(3)班学生人数有33人,其中男生18人,女生15人。大多数同学喜爱语文,兴趣较浓,根底学问较扎实,但也有相当一局部学生的学习习惯仍旧较差,学习态度不够端正,上课听讲不够用心,在课堂上,思维不够敏捷,因此在阅读和写作方面都较差。 1、识字写字。 这块教学对于高段学生来说已经是次重要了,但在教学中发觉有个别学生的独立识字的意识不够强,不喜爱主动利用字典来帮忙识字、阅读,所以上课尽量制造时机让他们利用字典。在书写方面已有潦草的现象,这学
11、期还要连续催促他们写好字。 2、阅读。 本学期要连续训练有感情地朗读;学生学会了默读、扫瞄等方法,但捕获重要信息的力量一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大局部学生根本上能了解文章的一些显著的表达方法。 3、写作。 在写作方面,学生能学会运用一些方法表达写作,但文章总欠缺肉感,内容不够丰富,这学期要重点训练他们把文章写得精彩。 4、口语交际。 学生参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的力量较之以前,有所提高。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的思念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了
12、一组古诗词背诵,供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终,还安排了综合复习,供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组教材由导语课例口语交际。习作回忆。拓展四局部组成。课例包括45篇课文。局部课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次,阅读链接五次。回忆。拓展由三个栏目组成,沟通平台日积月累是固定栏目,另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排。 本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了词语盘点栏目。其中,读读写写中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;读读记记中的词语,有的是精读
13、课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。 第六组综合性学习采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大局部。 三、教学目标 (一)识字与写字 1、有较强的独立识字力量。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个。 2、硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思索的习惯,并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 4、在阅读中不断积存
14、语言,增加语感。 5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括力量),了解文章的表达挨次,体会的思想感情,初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。 7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。 8、学习扫瞄,扩大学问面,依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和鼓励,憧憬和追求美妙的抱负。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积存习作素材。 3、能写简洁的
15、纪实作文和想象作文,内容详细,感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要,使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写标准、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论,敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理,语气、语调适当。 (五)综合性学习 1、筹划简洁的校园活动和社会活动,对所筹划的主题进展争论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 四、教学重难点 1、重点:学会把握文章主要内容,体会思想感情,领悟表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积存语言,运用语言;习
16、作感情真实,详略得当。 2、难点:学会把握课文主要内容;领悟文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。 五、改良教学的措施 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习,培育学生的学习力量。 3、引导学生自读自悟,启发学生独立思索,大胆发表见解,并综合运用已有的学问和方法,将之运用到现在的学习中去。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增加阅读量,扩大阅读面,提高阅读力量。 5、这是小学阶段的最终一个学期了,要引导学生准时查漏补缺
17、,使听说读写的力量得到进一步提高。 6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。 六年级下册语文教学规划 篇3 一、指导思想和主要特点 从“着眼于21世纪对人才素养的要求,着力于促进小学生语文素养的形成与提高,为他们全面素养的进展打下坚实的根底”的宗旨动身,在授课中要留意几个主要特点: 1、培育习惯,打好根底。 2、强调积存,注意渗透。 3、力求简约,便于教学。 二、教学内容 “培育良好的学习习惯(12)”、“阅读”、“学和做”、“习作”和“练习” 三、教学目标 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态,并养成习惯。 (2)连续把握正确的朗读方法,培育朗读的兴趣,养
18、成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)连续培育课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。 (4)连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯 (5)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法,并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (6)连续学习写毛笔字的正确姿态和方法,并养成习惯。 (7)连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯 (8)连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (9)连续培育做读写笔记和不懂就问的习惯。 (10)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、
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