关于八年级美术教案范文集合八篇.docx

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1、 关于八年级美术教案范文集合八篇 （第一课时） 1、课前一周，布置学生课余到学校四周书店调查一些封面设计具有特点的书、 学生介绍自己宠爱的书籍封面 2、请学生介绍自己收集或者宠爱的书籍封面设计、（留意准时总结学生从哪些方面介绍书籍封面，积极确定学生对封面设计美感朴实的熟悉与思索、） 教学引入 3、教学归纳引入： 书籍封面设计一般从图形，文字，颜色等几个方面进展、常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合、其实，单纯以文字为主要的设计元素，把文字看成一种可以进展设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，表达与众不同的设计意味、 文字组合，变化，构成为主的设计方式、 展现分析海报设计作品 4、展现

2、两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴、分析作品中文字图形设计的大小，位置，外形，颜色变化及设计特点、 先引导学生总结归纳一些有用的文字图形设计技巧，然后教师再升华总结、 更多从文字造型设计，大小变化，位置安排，颜色搭配及组合图形等方面来考虑设计、 位置变化： 疏密，虚实，藏露，错落，上下，偏正，曲直，纵横，集点成线，集线成面，对齐方式、 布置学习活动及活动要求 5、布置学习活动及活动要求： 选择自己宠爱的书籍，进展封面布局的版式设计、 （尝试把文字都看成几何方块，留意大小，位置，外形，颜色的变化与设计、） 展现学习活动及活动要求、 学生练习尝试 6、学生动手练习尝试、 （教师参加各个小组学生

3、的设计探讨过程，引导学生查找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段、教师的引导不要演化成一种包办，激发学生不断完善设计的”欲望及供应努力的方向是教学辅导的核心、） （其次课时） （课前用适合设计绘制的白纸包装一本自己宠爱的书籍预备重新设计、） 分析书籍封面 1、分析一组以文字元素为主设计的中外 教案八年级美术上册我宠爱的书教学设计，来自网！ 书籍封面、（引导学生运用上课时学习的文字设计学问进展分析、） 展现一组中外书籍封面、 总结学生练习 2、回忆总结上课时学生练习的状况、 （教师针对版式设计问题提出学生需要改良的建议、） 投影仪协作、 布置学习活动及活动要求 3、布置学习活动及活动要求：

4、选择自己宠爱的书籍，尝试把文字看为主要设计元素，依据自己对书籍内容的理解，对原有书籍封面进展再设计、 （提倡选择水彩笔，蜡笔等简便，易行的绘制工具，探究剪，贴，镂空，拓印等省时，有用的表现技巧、 英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素、 提倡先设计几个创意草图，比拟后再选择确定其中一个加工完善，完成正稿设计与制作、） 展现学习活动及活动要求、 学生分组练习 4、学生分组练习，教师辅导、 （教师的引导侧重强化学习活动的要求，激发学生探究封面设计、） 展现与评价 5、作业展现与评价、 （学生介绍分组比照原有书籍的设计，介绍本组最正确设计作品的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与缺

5、乏所在、） 八年级美术教案 篇2 今日我说课的内容是布置抱负的家居，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样做，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程、六个方面来说明我的教学设计。 一、教材分析 本课是人美版初中美术15册第10课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合探究。通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新学问领域中去，为他们一生在此领域中的探究和进展打下初步的根底， 这是作为一个追求高尚生活的一般人所需要的。 二、学情分析 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维占主体地位，因而直观性教学更贴

6、近学生实际。 三、教学目标 必需从学生角度动身，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来阐述。 学问与技能目标：居室美化的平面设计与效果图制作（手绘、剪贴、电脑）。 过程与方法目标：培育细致、急躁、仔细完成制作的学习态度和良好品质。 情感态度与价值观：培育学生共性、自信，倾听师长同学意见的包涵情怀和对美妙生活的追求。 四、教学重难点： 教学重点：居室的布置设计方案，由于此乃作业，是教学效果的最好表达。 教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完善结合。要探究其中的审美因素，正确理解功能与美化的关系很重要，关键在于启发学生根据自己的心愿去设计抱负的家居环境。总之，学生不行能

7、全部自己“探究”出来，教师应发挥主导作用，一引导学生思考，二帮其总结归纳，师生互动将其难点解决。 五、教学预备 教师预备：范作、等 学生预备：美术教材、收集的图片、绘画工具等 六、教学方法 依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完本钱课内容，目的在于学生做出有创意、功能合理、制作特点的效果图来，熟悉到室内空间是一种美化了的物质环境，是艺术与技术结合的产物。另外以音乐贯穿课堂，通过直观的图片观赏，来到达教学目标。 七、教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置如下：导入新课讲授新课学生争论作业展现小结拓展。 时间安排：导入2分钟，讲授新课10分钟，争论5分钟，学生

8、练习23分钟，展现拓展5分钟。 （一）创设情景，导入新课 生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？词汇？这些暖和、亲切的气氛要什么来营造呢？（激发学生学习兴趣，调动学生主动参加） （二）讲授新课，教师演示 运用电脑图片进展直观教学 （三）学生争论总结 联系自己的实际谈谈自己的设想，你想如何布置？ （四）学生练习，教师指导 由于大环境我们以手绘效果图为作业，所以要求独立完成。（教师提出明确作业要求） （五）展现作业，评价沟通 学生自评互评和师评，敬重共性差异。（以鼓舞为主） （六）拓展提高 本节学会了什么？体会是什么？你喜爱今日这堂课吗？你会因今日所学的内容去美化生活吗？ 板书设计：目的是再现过程

9、，突出强调重点。 八年级美术教案 篇3 一、教学目标： 1、 学问目标： （1）学会多角度、多视点观赏、评述捣练图； （2）了解唐代人物画概况； （3）了解中国古代人物画的进展； （4）学会美术观赏的学习方法。 2、力量目标： （1）培育学生运用信息技术查阅、收集资料的力量； （2）培育学生观看思索后分析、解决问题进展讨论性学习的力量； 3、情感目标： （1）提高学生美术学习的兴趣和观赏、审美水平； （2）体会中国古代人物画，特殊是唐代仕女画独特的艺术魅力； （3）了解唐代历史，激发学生的民族骄傲感。 二、教学重点： 多角度、多视点观赏、评述捣练图 三、教学难点： 美术观赏的学习方法 四、教学

10、方法： 讲授法、争论法、合作学习、讨论性学习 五、教学过程： （一）、布置课前学习任务。 教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和捣练图相关的信息资料。（可制成读书卡片） （二）、播放影视剧大明宫词片段，导入新课。 激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。导入捣练图。 （三）、尝试以制作简洁网页的形式学习捣练图及唐代仕女画：以网页设计贯穿课堂教学始终，在此根底上学生进展自主学习和讨论性学习。 （1）版块设计： 学生在把握肯定制作网页方法和要求的根底上，分组争论网页版块组成。教师赐予适当指导。争论后师生共同总结确定。 版块一：仕女画（相关文字、图

11、片） 版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片） 版块三：唐女性形象（相关文字、图片） 版块四：画家小传（相关文字、图片） 版块五：思索与争论 （2）围绕捣练图进展讨论性学习，充实网页版块。 1、分组争论以上前四个版块。通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的学问和信息归并，经争论全都同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。 2、重点分析第五版块，确定讨论内容。 教师点拨学生从不同角度确定“思索与争论”版块的内容。学生思索、争论、分析、解决，总结。 （1）从美术的角度（捣练图传达的直接信息） 内容分析；构图样式；绘画技法；颜色；细节描写；艺术风格等 （2）从历史的角度（捣练图传

12、达的间接信息） 主要通过画中唐代妇女经济；文化；政治；民族关系：地理角度（信息综合） 捣练图与你了解的西方古代人物画相比有什么不同？收集西方古代人物画资料。 （四）、学习结果检测、呈示。 1、随堂检测 由教师出题或学生出题，学生抢答，检验学习结果。（题目如下：） 及年月； 捣练图属于什么画种； 采纳什么构图样式； 采纳哪些绘画技法； 颜色特点； 作品风格等 2、版块评比。 将网页上传到校网站或因特网，对各小组设计制作的版面进展评比，设以下几个奖项：组织奖、创意奖和技术奖，并赐予肯定的嘉奖。 3、撰写感受或美术论文。 将学习过程中的所见、所闻、所想、所感、结论及制作网页的经过等记叙下来 将讨论性

13、学习的.结果或对其中较感兴趣的一点撰写成美术论文。 其次周 美术是人类文化的造型载体 一、教学目标： 通过观赏美术作品，熟悉美术是人类社会的文化资源，从而更加宠爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。 二、教学重点： 理解“美术是人类文化的造型载体”这一根本熟悉。 三、教学难点： 美术作品与特定时代文化的联系。 四、教学方法：讲授法、争论法 五、教学过程： （一）导入：出示2幅作品秦始皇陵兵马俑、清明上河图 提问：（认真观看上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？） 教师在学生常识性地回答下列问题后，提出自己的见解：在人类没有制造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些

14、造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。即便文字消失以后， 八年级美术教案 篇4 教学目标： (1)学会居室美化的平面设计与效果图制作。 (2)培育学生对生活的喜爱、对美妙生活的追求。 (3)培育学生细致、急躁、仔细完成制作的学习态度和良好品质。 (4)学会对身边事物观看、理解的敏锐程度。 (5)自信、共性培育和请顶师长同学意见的包涵胸怀。 教学重点： 居室布置设计方案 教学难点： 设计中创新意识、功能意识和审美意识的完善结合。 教学方法：体验法、争论法、查阅法 教学过程： 一、引入新课： 倾听歌曲:让爱进我家 1、教师提出问题：生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？学生答复：家。引入课

15、题。 2、教师：提到家，想到最多的是哪些词汇？ 学生：暖和、温情、亲切、父母、兄弟、姐妹等 3、教师：这些暖和、亲切、布满生活气息的气氛靠什么来营造。学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、颜色、灯光营造的气氛等等 二、教师：联系我们学过的美术学问和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最抱负的？你喜爱什么样的家庭环境？争论一下。 学生争论。 1、每组推举发言人把大家争论的主要内容谈一谈，其他同学留意听，然后归纳出重点。 学生发言。（可以各抒己见，不肯定精确） 2、教师引导学生观赏课本学生作业逐步归纳出正确的结论。对范例加以评述。让我们走进不同的房间，看看怎样的家居布置才是最抱负的？客厅

16、是家庭成员进展沟通的场所，请想一想布置一个抱负的客厅应当考虑哪些因素？ （1）表达仆人的品位和生活情调 （2）家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵 （3）颜色明快，色调和谐而富有变化 （4）合理划分使用区域，满意人们的学习、生活、运动、或消遣等需要 （5）书房的设计最能表达仆人的兴趣、爱好和艺术品位 3、教师提问：划分好区域后在干什么?学生总结:布置家居，颜色搭配，表达共性，你肯定有一块属于自己的小天地，你能把它布置得既有用又美观吗？ 依据学习和休息的需要，合理地划分居室空间。 4，家居设计图中是否可以随便画出家具的大小？为什么？ 教师出示设计图。 你能画出自己居室的”平面图吗？ 方法一

17、、用单色线条绘制的居室平面图：精确、清楚 方法二、用颜色绘制的居室平面图：直观、鲜亮 方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强 方法四、用纸片拼摆的方法展现居室布局：可变换家具摆放的位置 三、学生作业（每俩人一组，一人为设计师。一人为甲方）每组设计一个单元方案） 四、作业展评，学生互评，教师点评。 五、小结： 发挥制造力，按着个人品尝、感觉或顏色喜好，隨意自由组合自己的家居布置，设计独一无二的抱负家居，甚至因不同的时间活动及节日，为家居加添颜色和心思，增加生活情。在歌声越来越好中完毕本课。 八年级美术教案 篇5 教学目标： 对书籍封面设计重要性的熟悉；封面设计的根本内容和表 现形式；封面设计布

18、局的根本组织方法：对称与均衡。 教学重点、难点： 重点：了解书籍装帧设计的根本内容和根本表现形式，并学习对 称与均衡的布局方法。 难点：对称与均衡的布局方法的理解及应用。 教具学具预备： 教具学具预备：教材、相关图片、绘画工具。 教学过程： 一 导入 新学期伊始，我们又领到了许多新课本，不同的课本封面都 不一样，请同学们观看一下我们美术课本的封面有什么内容； 同学们逛书店的”时候会被五彩斑斓的各种封面所吸引，从而 产生阅读的冲动，甚至会由于对封面的宠爱而买下它 二 教授新课 1. 书籍装帧设计的根本内容：封面、封底和书脊。 封面：是设计的主要内容，是一本书风格、内容的视觉表现，通 过封面我们可

19、以直接了解这本书的最根本信息。 封底：是书籍的最终一面，与封面在风格上相照应，形成统一的 风格特点。 书脊：是设计中面积最小的一局部，以文字设计为主，便于我们 的保藏和整理，具有剧烈的有用性。 2. 封面设计的根本表现形式: 以绘画为主、以摄影为主、以文字为主和以图案为主。讲解四种根本 表现形式的根本特征。 提示同学们留意，无论哪种表现形式，文字都是不行或缺的重要 内容。 3. 封面布局的根本组织方法： 对称：这是比拟简洁的设计方法，将各种设计元素根据肯定的对 称方法进展安排，使画面到达稳定平衡的效果。如 轴对称 点对称 均衡：均衡和对称的目的一样，都是使得画面平衡稳定。均衡是一 种视觉上的平

20、衡，方法更加的敏捷多样，富于变化。举例讲解均衡的 方法，如利用颜色的深浅、距离的远近、外形的大小等等。讲解以下 两个作品： 对称使画面获得肯定的平衡，均衡使画面获得敏捷的视觉平衡。 用对称的方法设计封面适合于比拟稳重、庄重的题材，而用均衡的方 法设计封面更适合于轻松活泼的题材内容。 三作业 请同学们采纳均衡的方法做一个封面设计草图。 以绘画作为主要表现 形式，文字可用方块替代。留意画面要到达所要求的平衡感。 八年级美术教案 篇6 教材版本：义务教育课程标准美术教材 (湘版.修订版) 教学年级：八年级 上册 教学课时：一课时 教学目标： 1、初步了解生活用品设计的根本要求。 2、以手机为范例，分

21、析手机的功能、造型、颜色、材质、消费者的喜好及其关系，尝试对手机进展造型上的共性化创新设计,学习对生活用品进展奇妙设计的方式和方法。 3、会关注日常生活，擅长发觉问题，寻求解决方法，表现出初步的设计意识，对奇思妙想的创新活动感兴趣。 教学重点： 分析手机的功能、造型、颜色、材质、消费者的喜好及其关系，尝试对手机进展造型上的共性化创新设计,学习对生活用品进展奇妙设计的方式和方法。 教学难点： 对生活用品进展奇妙的创新设计。 教材分析： 本课属于“设计应用”类型课。以日常生活用品的造型设计作为本课的主体内容，旨在培育学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识。课前，要求学生收集与

22、查找各种与手机有关的资料，能帮忙学生顺当进入课堂学习活动。参加资料收集，培育学生有目的地收集处理信息的力量。教学导入中，试图以展现造型各异的生活用品，激发学生的学习兴趣，感受设计与生活的联系，初步了解设计的根本要求，并对奇思妙想的创新活动感兴趣。课中，着重以手机为范例，分析手机的功能、造型、颜色、材质、消费者的喜好及其关系等，尝试对手机进展造型上的共性化创新设计,学习对生活用品进展奇妙设计的方式和方法。 教学策略： 本节课，我本着以学生进展为本的理念引导学生自己发觉问题、解决问题。设计的主要教学策略有争论法、比拟分析法和演示法。 通过以上方法的运用，激发学生主动参加，培育学生自主学习的”精神。

23、 教学预备： 1、教具：多媒体、小蜜蜂、实物投影仪 2、学具：铅笔、黑色油性笔、彩笔等作图工具、白纸、课前查找的与手机有关的各种资料。 教学过程教 学 内 容CAI运用 一、激趣导新 1、新颖的日常生活用品观赏（双层自行车、汽车旱冰鞋、好玩的餐具等） 2、小结：设计的根本要求。 3、观看：这把椅子在造型上有何创新之处？ 点击名目中“引子”局部 二、手机的进展历程 从最早的老式手机到人们广泛使用的一般手机再到最新设计和展现的新款手机图片，以自动播放的方式让学生观赏。点击名目中“观赏一” 局部 三、沟通、争论与学习 1、争论：从手机进展的历程来看，你觉得近年来手机在哪方面的变化最大？ 2、说一说：

24、这款手机由哪些局部构成？ 猜一猜：这两款手机最适合哪些人使用？ 3、依次观赏各款造型上富有特色的手机，并分析每种手机所适合的不同消费群体，使学生逐步了解不同手机的造型与功能之间的关系。 4、思索：假如为运发动设计一款手机，你会怎样去考虑？ 5、手机颜色与消费者之间的关系分析。 6、手机材质与手感、质感分析。 7、小结学习状况。 四、学生活动 1、沟通：你觉得自己所收集的资料中的手机哪些地方还可以改良？（教师小结学习状况并与学生沟通自己设计的手机图） 2、作业要求：依据有关手机资料，针对生活需要，设计一款新奇的共性化手机，并用铅笔、彩笔等工具画出设计图。 3、学习小提示。 点击名目中“活动”局部

25、 五、作业讲评 1、分小组派代表上台来叙述自己的设计图及其设计思路。 2、师生互评。点击名目中“观赏二”局部 六、拓展 1、各式各样的自行车设计。 2、椅子巧设计。 3、杯盘的多样化设计。点击名目中“拓展”局部 七、总结 下课教师总结本课状况，提出课后要求：设计在我们的生活中无处不在，我们要擅长去发觉问题，思索解决的方法。 八年级美术教案 篇7 教学内容与目标 1、显性内容与目标 综合运用本单位学习的有关家居布置学问，设计制作一个布局合理、使用美观、富有共性的学生居室模型。在设计过程中，熟悉造型、颜色、情调等设计因素在设计中所起的作用。 2、隐性内容与目标 通过设计自己的居室，使学生更加喜爱生

26、活，关注生活中的设计，提高审美品位。 教学重点和难点 重点：学生居室的审美情趣。包括品尝、共性、居室布置的各种因素。 难点：纸模型的制作。包括时间（课时可能不够）、比例（家居与房间的比例）造型（各种家居的制作）。 课前预备 工具：刻刀、尺子、胶水。 材料：废鞋盒、各色硬纸。 教学过程 一、导入新课 对教科书中居室布置的分析。书上的几件学生房间模型与实例，有它的.优点也存在缺乏，让学生发表自己的观点，从家居造型、颜色搭配、空间利用、房间装饰几方面谈有用、品尝、性格以及制作技法，提高学生的审美情趣，为制作模型做铺垫。 二、学生设计制作 制作时留意几点： 1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成，像装

27、修的样板间。制作材料可用鞋盒代替。 2.家具与房间应有肯定的尺度感，家具大了，房间就显小，家具小了，房间就显大。家具之间也要留意比例，如写字台和椅子的大小比例。 3.颜色最好用纸的本色，如上色应先画图案再制作。假如模型做成后再着色，模型就会变形，所以应先涂色后制作。 三、展现沟通，合作定位。 将学生的作品进展展现，谈自己的想法。模型有多种布置形式，如挪动家具位置、变化房间装饰等方法，让学生进展尝试、争论。学生进展自评、互评。 四、小结。 师生共同总结本节课所学内容以及收获。居室中各种物品摆放。合理利用空间。 五、拓展延长。 设计自己将来抱负的居室。 八年级美术教案 篇8 一、导入 播放大提琴独

28、奏曲海顿主题变奏曲，使学生进入一个提琴音乐的气氛，观赏两分钟。 提问： 同学们听完这段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特点有哪些? 同学们答复后进展总结：大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人。特殊人性和自然，能较好地反映人的情感。 大提琴的四根琴弦，具有四种特点。第一根琴弦a弦，发音华美，富于唱歌性；其次根弦d弦，音色模糊；第三、第四根弦，G弦C音色消沉洪亮。因此，大提琴是近代管弦乐队不行少的次中音和低音乐器。 二、观赏分析大提琴的构造和造型 利用电脑和大屏幕，观赏大提琴的造型。让学生自由争论后答复大提琴的特点有哪些?学生答复后总结： (1)造型华美名贵，大方适度，颜色美丽雅致。

29、 (2)具有美丽的曲线和弧面，造型显得优美。 (3)有粗细的直线，直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型柔中有刚。 (4)大提琴的比例感很适当，点、线、面均衡，显得造型完善，素有乐器中的美男子之称。 三、解构艺术造型的特点 所谓的解构艺术造型，就是打破原有的外形和形体，然后重新组合，构成新的外形和形体。例如：1994年中国北京进行一个盛大的文艺晚会， 中心电视台实况转播，其中一个国外的美术大师现场表演艺术创作帐跫野鸦布铺在地上，各种颜色倾倒在画布上，然后拿起一把美丽的大提琴，高高举过头顶，奋力向倒满油彩的画布砸下去。琴应声而碎，油彩飞溅，画家稍加整理，一副现代的艺术作品立刻产生了。台下一片赞叹欢呼，这

30、就是利用分解构成的艺术造型原理进展创作的?BR解构艺术造型，其特点就是打破陈规，不受原有形象的束缚，重新组合形成新的形象。这种造型手法，具有很大的不行猜测性，可以产生偶然性和新颖感。 进展解构艺术造型训练，可以启发才智，激发人的潜能，使艺术的思维更加活泼，使受训练的学生思想解放和更加灵敏，会对日常生活中的艺术形式有更多的发觉和创意。 四、利用电脑展现解构艺术造型的作品 1利用大提琴的造型，进展分解构成。 图：提琴时代花的旋律 2利用圆号的造型，进展分解构成。 图圆号新形象提琴与圆号 3利用蝴蝶的造型，进展分解构成。 图：蝴蝶新组合造型 4利用鱼的造型，进展分解构成。 图：多条鱼组合构成 5利用大提琴、圆号、蝴蝶、鱼的造型进展综合分解构成。 图：自然交响乐圆号幻想曲一起为鱼儿伴奏大提琴时代的士高 课堂练习 利用大提琴、圆号、鱼、蝴蝶的图案，进展分解构成练习。(每位学生发一份图案资料，学生利用资料剪贴、拼接进展造型练习) 要求 一、分割的外形不能太碎，要尽可能保持大提琴、圆号、鱼、蝴蝶造型的特点。 二、重新组合构成画面时，留意构图的均衡、大小、轻重感，点线面有机的结合。 课堂上学生练习时，教师巡回指导，准时表扬有创意的学生，立刻展现给全体同学看，会对学生有很好的鼓舞作用。