河南省郑州市十校2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题及参考答案.docx

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1、022-2023学年下期高一年级期中联考试题语文学科考试时间：150分钟分值：150分注意事项：本试卷分试题卷和答题k两部分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然 后在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡）。在试题卷上作答无效。一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：玫瑰的颜色是红的，而矢车菊的颜色是蓝的。为什么会这样？ 一个世纪以来，科学家一 直试图揭开这个谜团。尽管花儿有着明显不同的颜色，但它们有共同的色素。自1913年以来，这个问题就一直 困扰着植物学家。109年前，科学家首先在蓝色的矢车菊中发现了花色素，后来，科学家又 在红色

2、的玫瑰中发现了同样的花色素，问题是：为什么一种花色素会呈现两种不同的颜色 呢？关于这个问题有许多理论，有人认为不同花的细胞中含有不同的pH值，pH值的不同导致 花颜色的不同；有人认为不同的花从土壤中吸取了不同的金属离子，金属离子的不同导致花 颜色的不同，如今，植物学家提出了新的理论，他们在自然杂志上报告说，色素在矢车 菊植物的细胞中形成了一种非同寻常的“微胞”，也叫超分子。这种现象不仅让科学家感兴 趣，也让商业花农感兴趣。多年来，他们花费大量金钱和时间，试图在不能开出蓝花的植物 上培育出蓝色的花朵。最著名的例子就是研究培育出不褪色的蓝色玫瑰。这种玫瑰中产生了 一种蓝色的色素，叫飞燕草色素甘，这

3、种物质在飞燕草中能够自然发现，但从来没有在玫瑰 中发现。科学家发现，矢车菊中的色素形成一个大的分子联合体，这个联合体由6个花色素分子 组成，它们与1个被称为黄酮的色素分子结合，乂与另外4个金属离子结合在一起，其中包括 一个铁离子、一个镁离子和两个钙离子。但是在玫瑰中，就没有这种超分子形成，所以同样 的色素在这两种花中形成了不同的颜色。科学家的这一研究打破了固有的做法，那就是可以在一种植物中加入飞燕草色素甘，得 到想要的蓝色花朵。人们已经开始尝试用新方法把一些不是蓝色的花变成蓝色的，比如康乃【明】杨基洞庭无烟晚风定，春水平铺如练净。君山一点望中青，湘女梳头对明镜。镜里芙蓉夜不收，水光山色两悠悠。

4、直教流卜.春江去，消得巴陵万占愁。【注】杨基（13261372年），明初诗人。累官至山西按察使，后被谗夺官，罚服劳役, 死于工所。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联两句总写登楼望湖所见景象，“无烟”二字点明虽是傍晚登楼，但因无雾而视线 很好，为下文写望君山做好了铺垫。B.颔联、颈联写湖山之景，“一点”表明远望，“青”写树木葱茏，应上句之“春”， “镜里”二句描绘湖光山色相映成辉的景色。C.尾联两句化用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”和“呼儿将出换美酒，与尔 同销万古愁”的诗句，生动而形象。D.此诗写景颇有笔力，全诗聚焦岳阳楼之景观，用白描的手法，既写眼前君

5、山，又纵观 洞庭湖景，末句以景结情，韵味无穷。16 .此诗与杜甫登岳阳楼皆写洞庭湖景，但景与情有所不同。请简要分析两首诗所 写的景与情的不同之处。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服， 和五六位成年人、六七个少年, ，然后唱着歌回来。（2）念奴娇过洞庭上阕写月下洞庭与天地一片澄清的诗句是“。下阕中作者”的胸怀，与之气 象交融、体现了诗人高洁的人格。（3）桂枝香金陵怀古一调中，“, 。”化用 典故哀叹统治阶级不以此为鉴，挥霍无度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相继。三、语言文字运用（

6、20分）（-）语言文字运用I （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1820小题关汉卿这一顽泼的艺术家，对社会恶势力，也从针锋相对的敌视，转向居高临下的蔑视。顽泼的君子，已经不会从政治上寻找对手，即使是高官政客，也只看成痞子和无赖。在关汉 卿的同行里不失正经的君子。例如，纪君祥把剧名定为赵氏孤儿，让人直接联想到刚刚 灭亡的宋代皇帝就是“赵”，因此大家都称得上是“赵氏孤儿”。这一种勇敢的“密码潜 藏”行为，让人 。但关汉卿经过观亮暴虐的统治者既不在乎也看不僮这种文字游戏, 因此，他寻找从整体上揭示痞子和无赖的方式。他的窦娥冤为什么能够“感天动地”，因为窦娥是民间底层一个只知平静度日的弱 女

7、子，没有任何理由遭到迫害，但迫害还是亳无逻辑、毫无缘由地来了，而且来得那么3、 严丝密缝，且昏天黑地。原因是她活在一个无赖的世界，上上下下全是无赖。如果是政见之 恶，总会有前后左右关系的制约，总会有利益集团的暗规，总会有一点点矜持和掩饰，但是, 无赖却是 。这就是窦娥们所遭遇的“无逻辑恐怖”。关汉卿综合成一个整体结论： 整个社会就是一个无赖结构。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画波浪线部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.但关汉卿经过观察，暴虐的统治者既看不懂也不在乎这种文字游戏。20 但在关汉卿看来，暴虐的统治者既看不懂也不在乎这种文字游戏。C.但在关汉

8、卿看来，暴虐的统治者既不在乎也看不懂这种文字游戏。D.但关汉卿观察之后，这种文字游戏暴虐的统治者既不在乎也看不见。20 . 2023年校园科技活动周即将拉开大幕，你所在的学校为此举办“激发科学兴趣，培 养科学精神”的演讲比赛。如果班级推荐你以青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物 理学家的教育历程为素材写一份演讲稿，你会写出有关“科学精神”的哪两个关键词？请 分别对它们作诠释。（4分）（-）语言文字运用II （本题共2小题，10分）21 .下面材料从四个方面对“榭”作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压 缩成一段文字，不超过65个字。（4分）榭，是中国园林建筑中依水架起的观景平台。建造的传

9、统做法是：在水边架起一个平台, 平台一半深入水中，一半架于岸边，平台四周以低平的栏杆相围绕，常于廊、台组合在一起。 榭的平面形式比较自由，但通常为长方形，其临水侧特别开敞，有时建筑物的四周都立着 落地门窗，四面敞开，显得通透、畅达。榭常有卷棚歇山式样的屋顶，檐角地平轻巧；檐下 有玲珑的挂落、柱间微曲的鹅项靠椅和各式门窗栏杆等，常为精美的木作工艺，既朴实自然, 又简洁大方。榭的主要功能是点缀水景，供游人观赏水景，在旅游中亦常作茶室之用，游人 在此一方面可休息纳凉，另一方面还可品茗观景，一举多得，是驻足观赏水景的理想之地。22 .“戏剧冲突”是构成戏剧情境的基础，我们可以在“冲突”中看出人物的性格

10、与剧 本的立意。请你从下面三个组合中选择一个，围绕戏剧冲突的作用写一段文字。要求：符合 原著内容；观点鲜明，条理清晰：不少于80字。（6分）组合作品人物冲突1雷雨周朴园周朴园与鲁侍萍2哈姆莱特哈姆莱特复仇与徘徊3窦娥冤窦娥咒骂天地与向天誓愿四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“观今宜鉴古，无古不成今。”浩如烟海的古代经典著作，是弥足珍贵的中华文化遗产。 高中统编教材从中选取了许多经典篇目，如子路、曾皙、冉有、公西华侍坐烛之武退 秦师庖丁解牛齐桓晋文之事鸿门宴等等，这些经典篇目往往给我们诸多帮助， 诸多智慧，使我们在青春的赛道上更好地奔向未来。但是，当下不少高中生不

11、喜欢读这些经 典篇目，有的认为它们由文言文写成，和白话文差距大，太难读；有的认为它们离我们当代 生活太远了，和当下没有什么关系，不必读；有的认为它们不如时下的流行读物通俗有趣， 没兴趣读。这引起我们的思考。你所在的班级将召开以“经典篇目与青春成长”为主题的班会，请结合以上材料及你读 过的经典篇目写一篇发言稿，谈谈你的感悟与思考。要求：议论文文体，自拟标题，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息,不少于800字。2022-2023学年下期期中联考高中一年级语文参考答案一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读1（本题共5小题，19分）1 .答案D。“变为纯白”说法错误，材料二最

12、后一段原文说“几乎变成纯白色”。选项缺少限定词 “几乎”。故选D。2 .答案AB. “两种观点是错误的”说法错误，材料一只是说植物学家提出了新的理论，发现了 “微胞”，从材料一第五段“科学家的研究不是说这种观念是错的”可知，作者并没有说原 有观点有错。C. “已经熟练掌握了一条培育蓝色花朵的新办法”说法错误。从材料一第五段“人们已 经开始尝试用新方法把一些不是蓝色的花变成蓝色的”可知，进行时误解成完成时。D. “花瓣中含有的单一或多种色素，呈现赤橙黄绿青蓝紫白等复杂的颜色”扩大 范围，根据材料二第一段“如果不含有色素，或者由于某些原因，色素没有发挥作用，花儿 只能呈现纯洁的白色”，可见白色的花

13、中不含色素或色素不发挥作用。3.答案BB. “材料一并引用报告、运用比喻”中“比喻”说法错误，文中没有比喻。4 .答案科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果， 例如“pH”、酸性离子、引用“自然”杂志上报告等；逻辑性：材料一由花为什么颜 色不同引出花色素，进而来介绍影响花有不同颜色的原因。材料二先介绍花儿呈现不同颜色 的原因，接着从不同角度谈花儿颜色变化的原因，层次分明，逻辑清晰；严谨性（准确性）: 在介绍矢车菊中的色素形成一个大的分子联合体时，列出具体数字，更加精准；通俗性： 深入浅出，通俗易懂，运用比拟等手法，例如“俏丽的花朵们就会自然而然地来个大变脸”， 将专业

14、性内容生动形象地呈现。（任答3点得4分）5 .答案在一种植物中加入飞燕草色素昔得到想要的蓝色花朵；在花的色素的基本 化学物质是一样的情况下，改变其化学结构：通过温度、酸碱度、微量元素的含量、色素 浓度等因素的人工干预使颜色改变。（任答3点得4分）（二）现代文阅读II （本题共4小题，共16分）6 .答案CC. “苦口婆心规劝”错误，叶和甫不是苦口婆心规劝，而是别有用心，也并没有把关汉 卿看成“烟花粉黛”的大师，他虚伪、趋炎附势，是混在当时杂剧界的败类、反动统治者的 帮凶。故选C。7.答案BB. “运用排比、对偶等修辞手法，富有浓郁的浪漫主义风格”错，主要手法是对比衬托, 文章具有现实主义风格。

15、8 .答案从语气上看，关的唱词用的是陈述语气，不如杨的质问语气强烈，杨显之改 动后感情更强烈一些。从主题上看，关的唱词是对天的哀告和祈求，而杨改动后则是对天 的指责和否定，深化了作品的主题。从人物上看，杨的两句唱词更突出了窦娥不屈服于恶 势力的反抗精神，使人物形象更加高大。从句式上看，杨的两句唱词字数相同，对仗工整, 句式更整齐，较之原句音韵感更强。（任答三点6分）9 .答案内容（剧本）方面：切入窦娥冤内容，引用其中的台词，融入文天祥写 作正气歌诗等内容，以此突出历史真实。词语（台词）方面：通过嵌合历史词、文言 词，如表人名和官职的“萨千户”“忽辛大人”“阿合马” “宿卫秦长卿”等，有时也用带

16、 点行业色彩的词语，如“给她打一个新本子”“烟花粉黛的大师”等，来渲染时代氛围。 背景方面：为凸显时代背景，反复强调“于今这世道，就是个高利贷的世道”“于今大元朝 杀人必须要经过这些程序吗”“如今，这样的冤狱还在重复着哩”等等，让读者重视那充满 苦难和黑暗的时代，增强了历史的厚重感。角色（人物方面：文本紧扣人物身份、地位、 遭遇、个性来刻画关汉卿、杨显之、叶和甫等人物形象，关汉卿的“我的戏，不管写什么， 都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸 福自己去当”，话语掷地有声，铁骨铮铮，人物形象真实、生动，立体感强。（任答三点6 分）二、古代诗文阅读（45分

17、）（一）文言文阅读（本题共6小题，28分）10 .答案A“为士卒先”意即身先士卒，句意完整，“大王”应为后一句的主语，故应在“大王” 前断句，排除B、D。“九江之众”意思是九江国的全部兵力，与“身”相连语意不通，又从“自将之”来分 析，“身”应指九江王踪布，故应是“身自将之”相连，排除C。故选A。11 .答案cC. “北乡即在北面”说法错误。“北乡”是面向北，指坐在南面。12 .答案CC. “九江王既然已起兵反叛，不需要灭掉楚国”曲解文意，原文“臣非以九江之兵足以 亡楚也”可知，随何的意思是他并不是认为九江国的兵力足够用来消灭楚军。（没看明白。 有点难。脑子已经糊涂了。）13 .答案（1）现在

18、您不与万无一失的汉国交好，却要把自身托付给将要灭亡的楚国，我暗中对 您的这种做法困惑不解。（“与”，帮助；“窃”，私下里；“惑”，感到困惑）（2）这样，只是使自己摆脱死亡还怕不足。哪里还顾得上讲求礼义呢？（赠，足；奚，何；治，讲求）关键词3分，大意1分。14 .答案 一针见血，指出九江王不见自己的心理，进而指明这正是自己此次出使的 原因。分析利弊，指出九江王见自己有利而无害。（一点1分，两点3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15 .答案D （“末句以景结情”错）16 .答案洞庭湖景：杜诗中的洞庭之景，麻吴楚、浮口夜，气势恢宏，充满动态之美; 杨诗中的洞庭之景，总体上平静渺远，空明澄

19、碧。（3分）所表之情：杜诗表达孤舟老病的 悲戚，更有对国家安危、时局动荡的忧思；杨诗更多表达的是个人的身世之愁。（3分）（三）名篇名句默写（8分）17 . （1）浴乎沂风乎舞等（2）表里俱澄澈肝肺皆冰雪（3）叹门外楼头，悲恨相续三、语言文字运用（20分）18 .答案肃然起敬天衣无缝（丝丝入扣）肆无忌惮（无所不为）每个词1分， 意思准确即可。19 .答案B原句有两处语病，一是中途易辙，前半句主语“关汉卿”，后半句主语是“统治者”； 二是语序不当，应先“看不懂”，再是“不在乎”。A项，前后两个分句主语不一致，没有 修改中途易辙的语病；C项，修改后两个句子主语一致，但没有修改后半句语序不当的问题。

20、D项，修改后前后两个句子主语不一致；“看不见”不合逻辑，且应放在“不在乎”的前面。20 .答案创新精神：屠呦呦从东晋葛洪所著的时后备急方获得灵感与启发，成功 提取青蒿中的抗症物质；加来道雄依据科学家已建成的“原子对撞机”，建造自己的电子感 应加速器。探索精神：为了从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分，屠呦呦收集了2000 个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了38()余种提取物， 并进行了大量的实验；加来道雄因对爱斯坦未完成的理论好奇，大量阅读关于爱因斯坦及其 理论的每一本书籍。实证精神：屠呦呦为提取青蒿素反复试验，为了确认青蒿提取物对人体安全，不惜以 身

21、试药；加来道雄为验证“反物质”的存在，自己动手建设实验室，建造电子感应加速器。 4分。任答两点得4分21 .榭是依水架起的平台，常与廊、台组合；多为长方形，四周开阔畅达；榭上有顶、檐角轻巧，檐下有木艺装饰；功能是点缀水景、休闲与观景。4分。每 点1分，共4分。超字数，扣1分22 .答案组合一：周朴园和鲁侍萍的冲突是人物阶级身份的冲突。三十年前周朴园因为要迎娶有钱有地位 的小蛆而对鲁侍萍始乱终弃，三十年后周朴园认出鲁侍萍前后的态度变化，展现出他作为封 建家族大家长对个人和家族地位、名声、利益的维护，折射出周朴园的虚假、残酷无情，表 达了对剥削阶级的控诉和劳动人民的同情。组合二：哈姆莱特的复仇与徘

22、徊是个人理智与情感道德的冲突。他的道德教育让他要为父报仇， 但他又受到了人文主义思想的启蒙，这让他反复质疑复仇的逻辑性，不断寻求更加正当合理 的时机和手段完成更仇。这种冲突展现出他多愁善感，无力承担责任的性格，也体现了他更 杂的思想和崇高的精神境界，表达了作者对人文主义理想的思考。组合三：窦娥的行为是自身的矛盾冲突。窦娥临终前许下三桩誓愿的实现是超常之事，需寄希望 于鬼神，这与窦娥之前质疑甚至直斥天地相冲突。这样的冲突让人物形象更加完整饱满，既 体现了她刚强坚贞、宁折不屈的反抗精神，又展现出其受制于社会认知而未能完全觉醒的一 面，突出了她的悲惨命运，也赞扬了她的反抗精神。6分。准确把握戏剧冲突

23、的具体作用，4分；结合剧本内容分析，表达合理准确，2分23 .作文（60分）作文评卷标准参照2022年全国乙卷。题意分析：本次作文以“经典篇目与青春成长”为话题，旨在引导当代青年学子通过阅读古代经典 篇目，汲取智慧，在繁杂、浮躁的社会氛围中更好地学习和生活，更好地实现青春成长的价 值。材料解读：所给材料可分为两个层次：首先提出古代经典篇目的重要性及意义，并列举了高中统编 教材中选取的古代经典篇目，指出其对青年成长的价值。其次，用“但是”转折，陈述了部 分高中生对阅读古代经典篇目不太喜欢、存在误解的现象。“这引起我们的思考”句中的“这，所指的是上面两个层次的内容，也就是古代经典 篇目有价值却不被

24、很多学生理解的矛盾.。材料引发学生思考，经典篇目重大价值是什么，对 青年成长带来什么影响，要如何学好经典篇FI，这些都是值得思考的。“经典篇FT ,根据材料提示，应特指古代的经典文学作品，可以是教材出现的古代经 典篇目，也可以是学生课外阅读过的古代经典文学作品，可以是一篇本，也可以是多篇多 本。“经典篇目”不能泛化，不宜用“中华传统文化”“中国古代文化”等替代、套用。经典篇目，给予青年成长的帮助是多方面多层次的。一是通过阅读经典篇目可以感受汉 语之美，培养良好的语感；二是它具有文化价值，通过它们让学生对古代文化与古代社会生 活有感性的了解，可以深化他们对传统文化的认知，增强文化自信；三是有助于

25、学生了解忧 国优民、心怀天下、坚守道义、敢于担当的民族精神，进而自觉承担匡世济民的责任；四是 有助于学生养成理性思维方式，学会理性判断，培养大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯， 进而对社会生活特别是网络生活中的问题理性发声；五是有助于学生学会知人论世，认识社 会历史的复杂性，锻炼和提高逻辑思维与直觉思维的能力，能透过更杂的表象深入分析问题。 经典篇目的价值当然不只以上几点，学生应结会读过的具体经典篇目，结合篇目的具体内容 进行分析或评论，挖掘其独有的价值，思考其助力青春的意义，不宜泛泛而谈。同时.，对材料列举的部分高中生对阅读古代经典作品的偏见，不可置之不理，应有所批 驳。可择其中某一两点进行

26、批驳。“认为它们由文言文写成，和白话文差距大，太难读”， 实际上是阅读经典时存在的畏难情绪：“认为它们离我们当代生活太远了，和当下没有什么 关系，不必读”，实际是一种功利阅读的心太，“为它们不如时下的流行读物通俗有趣，没 兴趣读，实际是缺乏深度阅读意识。亦可从整体入手，揭示其本质错误，即未认识到经典 在当今时代的价值，特别是经典作品对青年的成长的积极意义。任务解读：以“经典篇目与青春成长”为主题，要围绕“经典篇目”与“青春成长”两个核心词展开，不可只围绕阅读经典篇目脱离青春成长，要阐述经典篇目对青春成长的特殊价值与意义；“结合以上材料及你读过的经典篇目”，读过的经典篇目可以是教材中的，也可以是

27、学生课 外阅读过的，可以一篇也可以多篇。发言稿，要符合发言稿的格式要求，要有对象意识，面 向全班同学，应充分考虑同学在阅读经典篇FI的过程中存在的问题。立意参考：立意导向是在时代洪流中通过阅读经典篇目，助力青春成长，在青春的赛道上更好地奔向未来，响应时代对青年学子的号召。示例：经典篇目，助力青春成长阅读经典篇目，不负青春成长经典篇目不过时，青春成长有依托从经典篇目中汲取青春成长之钙文言文参考译文参考译文：十一月，癸卯日，汉军使者随何来到九江王（踪布）处，九江的太宰出面接待他，连过三天 仍未能见到熊布。于是随何便劝太宰说：“九江王之所以不接见我，必定是由于他认为楚国 强大，汉国弱小。而这正是我此

28、次出使的原因啊。假如能让我见到九江王，若说得有理，就 是大王想要听到的；倘若说得不对，就把我们二十人斩首在九江国的街市上，这将足够表明 九江王背叛汉王而与楚王相交好了。”太宰便把这些话报告给了鲸布。踪布于是召见随何。 随何说：“汉王派我敬呈书信给大王您，是因为我们私下里有些疑惑，不知大王您和楚王是 个什么关系。”踪布道：“我是面朝北以臣子的身分侍奉他。”随何说：“大王您与楚王项 羽同列诸侯，地位相等，而您却面北向他称臣，肯定是认为楚国强大，可以作为九江国的靠 山了。但当项王攻打齐国，背负修筑营墙的墙版和筑杵，身先士卒地冲杀时，您本应出动九 江国的全部兵力，亲自率领他们去为楚军打先锋，可如今却只

29、调拨四千人去支援楚军。面向 北侍奉他人的臣子，本来就该是这个样子的吗？汉王攻入彭城时，项王还没离开齐地回师， 您理应率领九江国的全部兵力抢渡淮河，奔赴彭城投入与汉军的日夜会战，可您却拥兵万人， 而无一人渡过淮河，只是袖手旁观人家的胜负。把江山社稷托付别人的人，原本就该是这个 样子的吗？您这是借依附楚国之名而想要行独立自主之实，我私下里认为您的这种做法是不 可取的！然而您还不背弃楚国，不过是因为您认为汉国弱小罢了。但是，楚国的军队虽然强 大，天下的人却给它背上了不义的恶名，这是由于它既违背盟约乂杀害义帝的缘故。而汉王 馨、玫瑰和菊花等。以前，人们一直认为蓝色只能由飞燕草色素昔形成，这是多年来的教

30、条. 科学家的研究不是说这种观念是错的，而是说如今似乎有另外的方法可以培育蓝色的花朵， 而且是矢车菊那样的蓝色，这种蓝色是真正的蓝色，非常漂亮。玫瑰花中的色素在矢车菊中也能发现，而这种色素在矢车菊中却形成了美丽的天蓝色， 如果发现其中的原因就有可能改变培育战略，从而能够培育蓝色的玫瑰。矢车菊和玫瑰色素 中的基本化学物质是一样的，是组成化学结构的方法不同才导致了颜色的不同。（摘编自任秋凌花儿为什么颜色不同？）材料二：花儿五颜六色，主要是因为花瓣中含有不同的色素。如果不含有色素，或者由于某些原 因，色素没有发挥作用，花儿只能呈现纯洁的白色。植物呈现黄色与橙色通常是类胡萝卜素的功劳，红、蓝、紫等色彩

31、则主要靠以花青素为 代表的类黄酮色素来描绘。石竹目植物则比较特别，它们的黄色或红色主要源于甜菜红碱。 至于花朵中的绿色和茎叶中的翠绿色，则一样来自叶绿素。需要注意的是，以上这些植物色 素的名称全都是一类化学物质的统称，成员都比较复杂，比如花青素就是一个大家族，广泛 存在于众多植物的大多数器官之中。不同种类植物体内的花青素，不论是分子结构，还是呈 现的颜色，都不相同。植物体内的天然色素都是个性活泼的家伙，环境中的温度、酸碱度以及微量元素的含量 等因素稍有差异，即使是同一种色素也会显现不同的颜色。花朵与果实中最常见的花青素类 色素，在偏碱性的植物体内通常呈现浓郁的蓝紫色，在酸性条件下却会变脸为漂亮

32、的红色。不过这种情况并不绝对，飞燕草色素也是一种花青素，但颜色却和植物体内的铝离子浓 度高度相关，铝离子浓度高的时候呈现艳丽的蓝色，反之就是粉红或鲜红色的。不少品种的 绣球花色决定于花萼中的飞燕草色素，酸性土壤中的铝离子活性通常比较高，因而可以培育 出蓝色的绣球花。仅仅一个花青素家族，就能在红、蓝、紫、黑等颜色之间玩出诸多花样。 如果一朵鲜花上有多种色素的同时出演，不同色素之间复杂的竞争与合作关系，会使得花朵 们的色彩魔术更加变幻无穷。一旦体内植物色素的颜色或浓度发生变化，俏丽的花朵们就会自然而然地来个大变脸。 在鸳鸯茉莉的花朵刚刚开放的时候，花瓣中的花青索浓度比较高，花朵的蓝紫色也显得格外

33、深沉。随着花青素慢慢被鸳鸯茉莉花朵的母体分解与回收，花朵的颜色随之越来越淡，最后 几乎变成纯白色。木芙蓉花的变色不仅与花青素的浓度有关，同时还受到气温以及植物体内 酸度的影响。花儿的变脸把戏，归根结底是植物色素浓度和各种因素综合作用的结果。 联合诸侯，率军回守成皋、荥阳，运来蜀和汉中的粮食，深挖壕沟，加固营垒，分兵把守边 防要塞。楚军则因反攻荥阳、成皋，深入反楚的梁地八九百里，老弱残兵从千里之外转运粮 食，汉军却只坚守不出战。这么i来，楚军进不能攻取，退又无法脱身，所以说楚军是不足 以依赖的。如果楚军战胜了汉军，各诸侯便会人人自危而相互救援。这么一来，楚军的强盛, 倒恰好招致天下的军队都来与它

34、抗衡了。所以楚国不如汉国的形势，是显而易见的。现在您 不与万无一失的汉国交好，却要把自身托付给将要灭亡的楚国，我暗中对您的这种做法困惑 不解。我并不是认为九江国的兵力足够用来消灭楚军了,而是觉得您如能起兵反叛楚国，项 王就必定得留下来，只要拖住项王几个月，汉王夺取天下就会万无一失了。我请求随您一起 提剑归汉，汉王保证会划分一块土地封给您，又何况九江国必定也仍旧归您所有啊。”鲸布 于是说：“那就遵命了。”即暗中许诺随何叛楚归汉，只是一时还不敢走漏风声。楚国的使 者在九江，住在客舍中，正加紧督促粽布发兵援楚。随何径直闯入客舍，坐到楚使者上面的 座位上，说：“九江王已经归汉，楚国凭什么能来征调他的军

35、队？ ”踪布听了大吃一惊。这 时楚国使者便起身要走。随何乘势劝粽布说：“事己至此，可以就杀抻楚使者，不要让他回 去，而您即火速投奔汉王，与汉军协力作战。”鲸布道：“就按您指教的办。”于是杀掉了 楚国使者，趁机起兵攻打楚国。（摘编自秦或花为什么有颜色）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.人们曾为在不能开出蓝花的植物上培育蓝色的花朵花费大量金钱和时间，后来研究培 育不褪色的蓝色玫瑰。B.矢车菊呈现蓝色是因为它的色素形成一个大的分子联合体，与1个黄酮色素分子结合, 又与4个金属离子相结合。C.类胡萝卜素、类黄酮色素、甜菜红碱等植物色素使植物颜色各异，但同一种色素因温 度

36、等因素的不同也会显现不同的颜色。D.鸳鸯茉莉的花朵刚开时，花青素浓度比较高，显现深沉的蓝紫色；随着花青素浓度变 低，花朵的颜色变为纯白。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.材料一与材料二都谈到花儿颜色不同的原因，但二者的侧重点不同，前者侧重谈颜色 不同的原因，后者侧重谈颜色产生变化的原因。B.对于同一种花色素因何呈现不同颜色的问题，以前认为原因在于川值不同或金属离子 不同，从新近的研究发现，两种观点是错误的。C.科学家曾经在一种植物中加入飞燕草色素背培育出了想要的蓝色的花朵,在发现新理 论以后，已经熟练掌握了 条培育蓝色花朵的新办法。D.花瓣中含有的单一或多种色素，在各种因

37、素的综合作用卜，呈现赤橙黄绿青蓝紫白等 复杂的颜色，造成了花的颜色在不同时间的变化。3 .下列对材料的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一由矢车菊和玫瑰花色素一致却颜色不同引出为何花儿颜色不同的话题。B.材料一介绍了以往研究情况，并采用比喻、引用等方法介绍了研究取得的突破。C.材料二从花瓣中的色素及其制约因素的角度，说明了花儿呈现不同颜色的原因。D.材料二从花青素浓度、气温及酸度影响等角度，说明了花儿颜色有变化的原因。4 .好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。（4分）5 .如何通过人工干预改变花的颜色？请结合材料谈谈你的看法。（4分）（二）现代文阅读II （本题共4小

38、题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题。【第五幕】关汉卿的书斋田汉他的好友杨显之，在看已经写成的凡折。关汉卿站在其后面。关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？杨显之：行。我看这倒是你的压卷之作。不过有几点想问问你：第一，蔡婆婆这人物， 你是要当好人写呢，还是当坏人写呢？当作坏人写吧，她又是窦娥的婆婆，窦娥是为了救她 才屈死了的。关汉卿：这个人大体上还是善良的，她不是很爱窦娥的吗？杨显之：不过你当她是好人写，她乂是一个放高利贷的，借给你五两银子，隔一年连本 带利要你十两；借给你十两，隔一年要你二十两。没有钱还她，你就得把女儿卖给她做儿媳 妇。这样的人还能是好人？我倒是赞成赛卢医那个办法，要用绳子勒

39、死她。关汉卿：勒死她，就没有人再放高利贷了？杨显之：那当然还会有。关汉卿：却又来了。于今这世道，就是个高利贷的世道。相比之下，蔡婆婆还是比较好 一点的了。要找真正的好人，除非世界上没有高利贷了。杨显之：好，这一点算过去了吧。第二点，山阳县逼供之后，马上说“明日杀窦娥”， 既不经三审六问，也不申请刑部批准，就处决人犯。作一个前代的戏，不是符合惯例啊！关汉卿：你这一点提得好。可是我问你，于今大元朝杀人必须要经过这此程序吗？忽辛 杀朱小兰，不是刚问过堂，第二天就稀里糊涂把她给砍了吗？杨显之：哦，原来你是这个用意，那就没有说的了。此外在文字上，我觉得第二折那支感皇恩很好。”恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千

40、般打搏，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支滚绣球，“地啊，你不分好歹难为地; 天啊，我今日负屈衔冤哀告天，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘 贤愚枉做天”，这样感情不是更强烈一些吗？关汉卿:好,那就这么改吧。杨显之：不，你自己斟酌吧，我说得不一定对。关汉卿：不，你说得很对，（确定地）改！从桌上落下一张纸，杨显之忙拾起，看了一下。杨显之念：天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞 苍冥。关汉卿：（低声）这是文丞相写的。杨显之：文丞相？你是说文天祥丞相？关汉卿：对，就是他。杨显之：好。我今天还有事，我走了。（站起）文丞相的诗，我

41、带着了。杨显之匆匆地走出去了。关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。关忠 上场。关忠：老爷，叶先生来了。关汉卿不应。他已独自沉浸在艺术世界里好半天，似乎忘掉了周围的一切。叶和甫上，关忠欲再报告，叶和甫止住他，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻 间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也牛.埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬，关忠：（提醒）老爷，叶先生来看你来了。关汉卿：谁？（他醒过来似的）哦，和甫。关忠：叶先生来了好一会儿了。关汉卿：请坐，请坐。没有知道你来了。失迎得很。叶和甫：哪里，哪里。还是我来得莽撞，扰乱你的文思了。关汉卿

42、：（吩咐）关忠，点茶。关忠：是，（端茶给叶和甫）您请喝茶。叶和甫.：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？关汉卿：对。叶和甫：已经完稿了？关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支滚绣球就不错。让我先观为快吧。（他接 过前几折，看了一下。）关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不 分好歹难为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松

43、愉快的情节，怎么能用这些笔法呢？我甚至鄙视那些写法，我觉得那都是些甘草、薄荷，只 管管伤风、咳嗽。叶和甫：（不了解）哦，不。还是往常那样的好。你开的是薄荷、甘草的店，人家就向 你买薄荷、甘草，这不是很自然的吗？关汉卿：你们那样看我？叶和甫：哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀 了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？关汉卿：如今，这样的冤狱还在重复着哩。叶和甫：唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。关汉

44、卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽 管议论，你可千万别写。关汉卿：（反感）那为什么？叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像救风尘望江亭啊，称得上是洛阳纸贵。 歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了 “烟花粉黛的大师”。丁今，你忽然改写公案 戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉僦的大师”，我写救风尘是歌颂赵盼儿那 样急人之难的侠妓，我写望江亭是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我 的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在

45、痛恨那 些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？叶和甫：（遮住地）别生气嘛。再说了，小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之 词，据李驴儿的说法关汉卿：你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死 了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就 得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是i个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还 有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。 可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大

46、人是当今皇上最信任的 财神爷，好比一块乂大乂硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰 他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿 秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一 演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是 演戏的还是写戏的，准保都得嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）-掉脑袋啊。关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都关汉卿：

47、（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的 性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我 是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您, “士各有志”，您请吧。（选自由汉关汉卿，有删改）6 .下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.此幕先写关汉卿与好友杨显之在书斋中斟酌已写成的几折窦娥冤，各自发表修改 意见。随后，叶和甫劝关汉卿不要写窦娥冤。B.从关汉卿与杨显之的对话可以看出，杨显之对待文学创作严肃、认真，他长于修改作 品，有文人风骨，是关汉卿的“莫逆之交”。C.叶和甫把关汉卿看成了“烟花粉惫的大师”，不赞成他改写公案戏，苦口婆心规劝他 不要重蹈监察御史白栋等人的覆辙。D.田汉笔卜的关汉卿倾尽才力和心血创作杂剧，带有维护正义、崇尚自由、敢作敢为的 精神气质，闪烁着燕赵慷慨悲歌精神的光华。7 .下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A. “没有矛盾冲突