关于八年级美术教案范文九篇.docx
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1、 关于八年级美术教案范文集锦九篇 教材分析: 本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进展描绘,检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用力量。同时还力图在表现故事场景中,丰富学生的只是层面,激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中吸取素材,在收集和查找相关资料及创作过程中,渐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活,要提高自己的修养和审美力量必需勤于思索、勇于实践。深入生活的道理。 教学目标: 认知目标:观赏各种小故事,体验制造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 技能目标:运用多种方式创作画的内容,加上丰富的想象,合理的格式,使画面更
2、加生动、好玩。培育学生的自我动手力量、审美力量、想象力量和创作力量。 情感目标:培育学生喜爱生活的情感,从小养成爱观看、爱动脑的好习惯。 教学重点难点: 故事内容的表达和多种材料的运用。构图合理、画面生动好玩。 教学预备: 范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件 教学过程 一、以趣导入,激发情感 教师提问:同学们,你们都看过哪些动画片呢? 学生争论沟通:哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。 教师提问:同学们说出了这么多好看的动画片,教师也忍不住想看看了!你们想不想和教师一起去动画城逛逛?(教师展现各种动画片的片段或图片。) 教师提问:你最喜爱其中的哪部动画片呢?能
3、不能给大家简洁地介绍一下! 学生各抒己见地答复。 教师提问:这些动画片都是由一个个小故事组合起来的,其实我们身边每天都会有许多的故事发生,能给大家讲讲吗?找几位学生说一说自己的小故事。 教师:这几位同学讲的故事真好玩,我们能不能用双手把自己好玩的故事描绘出来呢? 这节课我们就来学习故事画。 二、创设情景,启发灵感 1、想一想 教师:其实我们每个同学本身就是一个故事,请同学们认真地想一想,你身边都发生过哪些事呢?学生简洁介绍。 教师小结:说得真不错,我们身边的故事有甜、有苦,你记忆最深刻的是哪件事呢? 学生讲一讲自己最深刻的事,教师小结。 2、说一说 教师:表现事物的方式有许多种,我们已经学过用
4、纸画、帖。除了这些你还发觉了哪些好玩的方式?还能怎么做啊? 学生:先用笔在布条上画出根本轮廓,在用剪刀剪下来,贴在背景图上。 教师:这位同学的想法很有创意,还有没有其他的.方法? 学生:还能用泡沫刻。我们可以先把自己想要表现的事物用笔简洁地画在泡沫上,再用小刀沿着轮廓雕刻出根本形。 教师小结:这个方法很不错,由于泡沫有厚度,用小刀刻出的构造很有立体效果。 3、论一论 学生分小组争论:你们预备选用哪种方法表现?这样表现有什么特点? 学生沟通,教师点评。 4、赏一赏 教师展现多种折、剪、贴、画、刻的实物。引导大家去观看,并找出这些方法的特点,给学生一个参考的空间。 5、做一做 教师找一位学生上台,
5、在投影仪下展现一种做法,其他学生认真观看后,赐予评价,教师总结并赐予嘉奖! 教师生总结造型表现的详细步骤: 1、构思、构图(新奇、独特) 2、选材(合理) 3、制作(方式多样化) 4、涂色、修改(艳丽) 三、学生作业 作业要求:采纳多种方式表现故事内容,可以是多种制作方式:折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴等。 1、设计合理,构图新奇。 2、用剪刀留意安全。 3、颜色吐沫匀称,相互帮忙完成作品。 四、展现作品,相互评价 教师在黑板上展现出学生的作品,师生互评: (1)你认为谁做的最好? (2)向大家介绍制作的思路。 (3)你喜爱自己的作品吗?为什么? (4)通过本课学习,你还知道了哪些学问? 五、教
6、师总结,拓展学问 教师:这节课,每位同学表现得都很不错,我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事,说明只要大家情愿开动脑筋,就会发觉我们的生活多么美妙。我们身边的故事许多,你还可以去创作你爸爸妈妈的故事,你好朋友的故事,你兄弟姐妹的故事等等,只要我们擅长发觉生活的美,表现诞生活的美,生活才能给我们带来更多的乐趣,我们还要养成爱动脑,爱动手的好习惯,做一个惹人爱的好孩子! 板书设计: 画故事 故事内容、情节 如何来表现故事情节 绘画和制作的方法 教学反思: 教学本课时,特殊盼望学生能在课中领会到祖国文化艺术的魅力。课前我找到许多连环画资料,其表现形式的丰富多彩,展现方法的敏捷多样,无不述说着中华
7、民族的生命华彩。我产生了一种什么都想给学生看看的冲动,但我们的学生是才12岁的孩子,又是第一次正式接触“连环画”这一美术形式,如何有规划,有步骤地引领孩子们走进连环画的宫殿,从熟悉到了解到制造,需要一个循序渐进的过程。本课中我的考虑是如何在有限的课时中,让学生即开心激情地获得学问,陶冶情操,又充分发挥想象呢?依据学生的实际状况,我对教材进展了适度的调整,并对教学媒介的选择,教学步骤的安排,作业形式的设计,都做了细心的设计。 八年级美术教案 篇2 教学目标 1、理解柜架的一般形式及其特点; 2、根本把握柜架陈设形式美的法则; 3、把握柜架设计的方式方法; 4、能依据形式美的法则进展柜架陈设; 5
8、、学会柜架陈设设计的表现技法。 重点 柜架设计三要素。 难点 制造性地在柜架设计中表达形式美的法则及有用与美观相结合的原则。 教学预备 作业纸以及绘制平面图或制作立体构成所需材料、工具。 教学方法 展现辅导等 板书设计柜架陈设的艺术 分割方式:排列分割 自由分割 教学过程 (一)导入 师问:想一想家中的物品放在哪儿?怎样摆放的?你觉得美吗? 生答:放在柜架中;整齐、对称、随便等;美或不美 设计意图:启发思索,导向主题,同时引导学生将审美触角伸向日常生活。 (二)绽开 1、展现课题,看图片,提出问题:请分析一下这些柜架各自的特点是什么? 答:多宝格庄重高雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡
9、式富节奏感和韵律美、凹凸比照但和谐统一 设计意图:进一步学会审美;理解柜架的一般形式及其特点;分析形式美的法则的运用。 2、问:假如你来设计会考虑哪些因素呢?答:功能、造型、颜色 设计意图:设计意图:探讨柜架设计三要素。 3、问:柜架有哪些功能?答:储物、展现等 设计意图:理解美观与有用相结合的原则 4、问:如何根据功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸?观赏课件答:规格长短、存放方式;体积与外形;居室构造等。 设计意图:进一步理解美观与有用相结合的原则,学会结合实际进展工艺设计。 5、问:这些造型给你什么印象?答:简洁、质朴;新奇别致;简练活泼。 设计意图:借鉴各种造型,学会设计。 6、问:这些
10、颜色组合给你什么印象?答:庄重而有变化、神奇而名贵、鲜亮而活泼。 设计意图:理解颜色组合的规律,学会颜色设计。 7、问:物品应当如何摆放呢?结合课本,分组争论后答:对称、均衡;比照、和谐;节奏、律动。 设计意图:学会将形式美法则 运用到物品陈设中。 8、问:如何进展设计表现呢?争论后观看幻灯片,了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。 设计意图:稳固已学过的表现方法。 9、提议:你也能设计,试试吧。学生分组进展设计、制作。 设计意图:培育急躁,增加信念,养成细心做事的习惯,提高动手力量、合作意识和制造才能。 10、巡回辅导,解决问题。学生可以分工合作。 设计意图:师生沟通,增进情意,提快乐趣。
11、(三)、整理与整理 1、习作点评,小结。2、展现、介绍习作。 设计意图:确定成绩,提快乐趣;指出缺乏,取长补短;梳理学问,完善构造,加深印象。 (四)拓展 提议:为自己的居室提出柜架陈设改良方案。 要求:利用课余时间进展思索、设计,并适当沟通、展现。 设计意图:学以致用,使养成更好的生活习惯,更加喜爱生活。 八、教学评价: 1、学生能否积极参加思索、争论和沟通,自觉探究柜架陈设设计的艺术规律; 2、在教学过程中是否能对柜架陈设设计产生兴趣和制造的欲望; 3、能否对柜架陈设设计三要素较好的把握,并运用到实际制作过程中去。 八年级美术教案 篇3 一、教学目的 1、通过创作山水画,提高学生的绘画积极
12、性,培育他们的制造力量和想象力。 2、用绘画的表现形式,抒发自己对生活的喜爱,调动平常从多种传播媒介承受和贮存的视觉审美信息和各种学问,创作一幅山水画。 二、教学重点和难点 1、重点:山水画的创作步骤。 2、难点:勾、皴、染、点的运用。 三、教具和学具的预备 1、教具:几种山石的皴法挂图一幅。山水画创作步骤图一幅。 2、学具:国画工具-笔、墨、纸、砚。 四、 教学步骤 1、导言:山水是离不开树、山、石的。上堂课我们已学过树木画法,本堂课我们将学习山石画法,并结合上堂课学的学问,创作一幅山水画。画山先画石,那么我们就从画古一讲起。 2、石头的画法:古人画石起手有:石分三面“之说。(边讲边示范)所
13、谓”三面“无非是说,画石开头勾画轮廓,就要分出它的.阴阳向背,凹深凸浅的根本形态,即石头的体积感。(示范画石,要画群石。石的穿插在于大小凹凸,聚散得宜。) 3、介绍几种山石的皴法。(将几种山石和皴法的挂图挂出讲解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故称为斧劈皴。这种皴法宜于表现质地坚硬,棱角清楚的岩石。作画时,常用中锋勾画山石轮廓,而以侧锋横刮之笔画出皴纹,再用淡墨渲染。斧劈皴图片折带皴图片荷叶皴图片(2)折带皴: 用侧锋卧笔向右行,再转折横刮;向左行可逆锋向前,再转折向下。画出的墨线如“折带”,故以名之。(3)荷叶皴: 皴笔从峰头向下屈曲纷披,形如荷叶的筋脉,故名。 4、 创作步骤(1)构思、构图。
14、以平常见过的山水风景(影视、画页等都可以)大胆构思,运用学得的画尖技法和皴法,加以变通和发挥,创作一幅全新的山水画。(2)勾线:(在上幅石头示范画的上面加山、作主体。)凡能用线概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相对于整体来看)线尽量明确、确定地勾出来。遇到有局部败笔也不要怕,不要中途怯场退却,要始终把整体画面的线都勾完后,再依据整体进展调整。(3)皴擦:皴擦要在大的线的骨架根底之上加以补充,以进一步表现山石的脉络、转折,使画面逐步丰富起来。“皴”和“擦“是一个意思,只是笔触的大小与轻重略有差异。(4)点染:在勾、皴的根底上进一步以不同笔法的点加以充实、丰富,渐渐形成画面的整体效果。染,放在最
15、终进展。染,是以水分较多的笔触去画,但不行大面积地瞎涂。当留出的空白,要留出来,不行统统堵死。 五、作业要求 1、作业用纸,最好用生宣纸或毛边纸。 2、提倡自己运用“勾、皴、染、点”的画法去变通表现,创作一幅山水画。(不定题) 八年级美术教案 篇4 教学目标 (1)学会居室美化的平面设计与效果图制作。 (2)培育学生对生活的喜爱、对美妙生活的追求。 (3)培育学生细致、急躁、仔细完成制作的学习态度和良好品质。 (4)学会对身边事物观看、理解的敏锐程度。 (5)自信、共性培育和请顶师长同学意见的包涵胸怀。 重点 居室布置设计方案 难点 设计中创新意识、功能意识和审美意识的完善结合。 教学预备 剪
16、刀、卡纸等 教学方法 体验法、争论法 板书设计布置抱负的家居 留意的问题:1整体布局、2室内线条美感、 3、比例关系。 教学过程 引入新课: 1、教师提出问题:生活中,我们停留时间最长的地方是哪里? 学生答复:家。引入课题。 2、教师:提到家,想到最多的是哪些词汇? 学生:暖和、温情、亲切、父母、兄弟、姐妹等 3、教师:这些暖和、亲切、布满生活气息的气氛靠什么来营造。学生:亲人之间的言行,室内的陈设、装饰、颜色、灯光营造的气氛等等 4、教师:联系我们学过的美术学问和生活中的实际感受来想一想:怎样的家居布置才是最抱负的?你喜爱什么样的家庭环境?争论一下。 学生争论。 5、每组推举发言人把大家争论
17、的主要内容谈一谈,其他同学留意听,然后归纳出重点。 学生发言。(可以各抒己见,不肯定精确) 6、教师引导学生逐步归纳出正确的结论。可做少量的点评,对范例加以评述。 7、分组:(每俩人一组,一人为设计师。一人为甲方)每组设计一个单元方案) 8、评价:提出问题:应从哪几个方面进展评价?直至总结出若干可行的评价点。 自评、互评、发表自己的见解。 9、小结:展现优秀作品。赏析。进一步强化学生印象,领悟本课内容,盼望将来影响学生生活实际生活。 八年级美术教案 篇5 教学目标: 学问与技能目标: (1)学会多角度、多视点观赏、评述捣练图; (2)了解唐代人物画概况; (3)了解古代人物画的进展; (4)学
18、会美术观赏的学习方法。 过程与方法目标: (1)培育学生运用信息技术查阅、收集资料的力量; (2)培育学生观看思索后分析、解决问题进展讨论性学习的力量; 情感与价值观目标: (1)提高学生美术学习的兴趣和观赏、审美水平; (2)体会古代人物画,特殊是唐代仕女画独特的艺术魅力; (3)了解唐代历史,激发学生的民族骄傲感。 教学重点:多角度、多视点观赏、评述捣练图 教学难点:美术观赏的学习方法 教学预备:教学课件一、课前预备的相关资料 教学方法:讲授法、争论法、合作学习、讨论性学习 教学过程: 一组织教学:常规检查, 二导入新课: 古代宫廷自周朝开头就有宫蚕的传统,每年春季,皇后都会带着宫中的贵妇
19、亲自养蚕取丝,织娟制衣的劳作,为的是彰显自己虽位居至尊仍不忘桑织,乃是立国之本的母仪,以此来提倡勤劳贤良的妇德。 我们今日要学习的捣练图正是生动的描绘了唐朝宫廷贵妇的劳作过程。 (1)、多媒体:播放问题 1、这幅画的是谁? 2、“练”是什么?“捣练”又是什么? 3、什么是仕女画? 4、这幅画藏于哪个博物馆? 捣练图是盛唐时期张萱的作品,真迹已经失传,现在我们所见的是宋徽宗的摹本。张萱另一幅作品是虢国夫人游春图,代表作是簪花仕女图。 宋徽宗:历史上出名的书画皇帝,虽说他治国无方,但却对书画特别宠爱,堪称一代巨匠,与南唐后主李煜齐名,特殊是在书法上独树一帜,现在仍有许多人都在临摹他的瘦金书。 “练
20、”是一种丝织品。“捣练”是指练织成时质硬,必需煮过,漂白,再用杵捣,才能松软雪白。唐朝时期商业的沟通促进了练兴盛于劳动妇女生活之中,表达了当时长安城的包涵性。 “仕女”是指古代宫女,后引申为美女。 “仕女画”是指以宫女或美女为题材的人物画。 这幅画藏于美国波士顿博物馆。 (2)、请同学们看捣练图,告知教师当你第一眼看到这幅画时,觉得它像我们平常常见的什么?(从形式上进展引导) 大家看他的形式像不像平常我们进行校内活动时操场主席台上挂的”横幅?咱们今日看到的这幅画也属与横幅的一种,它叫做长卷,是画独有的构图形式,也称“手卷”、“横卷”。长卷画面连续不断,多是横看的。历史上还有一幅反响古代城市生活
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