部编版五年级语文下册暑期自测专项-课外阅读3（含答案）.doc

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1、小学五年级语文暑期专项自测课外阅读1 课内阅读 松 鼠松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在

2、小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，

3、比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的叫声。 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽敞又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。 松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上总是光溜溜，干干净净的。（1）从文中找出下列词语的近义词。 惹人喜爱_ 敏捷_ 平常_光

4、秃秃_（2）第段主要从松鼠的_、_、_、_这四个方面来说明松鼠的特点。 （3）第段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么？ _（4）从“_”、 “_”、“ _”等词的使用中，可看出第段划线句采用的说明顺序是：_。 （5）“秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。”这段文字介绍了松鼠储藏食物的习惯、方法，如果把这段文字放到松鼠第段的最后（紧接在松鼠饮食习惯后面），你认为是否合适，为什么？ _2 阅读练习。 _ 这是听来的一个西藏 _(zng cng)故事。过去，藏北有一个老猎人

5、，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转 _(zhun zhun)身回到帐篷拿出猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，并没有逃走，只是用_(乞求 请求)的眼神望着他，然后冲着他向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行泪水从它眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他_(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地，当它倒下去的时

6、候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。 那天，老猎人并没有像往日一样当即把猎物开宰、扒皮。他的眼前老是_(浮现 呈现)着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深刻的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖着 第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子“咣当”一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成形的小藏羚羊。原来，那只藏羚羊下跪是为了求老猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原上消失了，没有人知道他的下落。(有删改)（1）请给本文加上一个标题，写在文前的

7、横线上。 （2）在文中括号里选择正确的读音和合适的词语。 （3）“心神极为不安”可用文中的_一词来概括。 （4）写出下面词语的近义词或反义词。 近义词：颤抖 _ 懊悔 _反义词：清晰 _ 消失 _（5）你认为这篇短文主要讲了一件什么事？ _ （6）“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖着” “第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想，老猎人当时会想些什么？_（7）“老猎人在藏北草原上消失了”，你对这句话是怎样理解的？ _ 3 课外阅读 _ 生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，

8、得到启迪，然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便（ ）地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。 人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都（ ）地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿 图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小、极短。人们完全沉醉在书

9、的海洋里了 一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边（ ），有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情：要是有把剪刀的话，定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字念着，很吃力，却很专注 我没有打扰任何人，（ ）地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢（1）给短文加个合适的题目。 （2）

10、选择合适的词语填写在文中的括号里。 悄无声息 小心翼翼 伏案疾书 争先恐后（3）在第二、三自然段中，作者抓住了头发、鞋、眼睛、手等四组镜头，在第五自然段中，作者抓住了_、_、_、_等四组镜头，来表现图书馆看书的人_。 （4）短文结尾写“它似乎告诉了我什么，到底是什么呢”你知道“它”告诉“我”的是什么吗？写一写你想到的。 _ _4 请认真阅读下列选文，然后完成下面小题。 地图的背画牧师正在准备讲道的稿子，他的小儿子却在一边吵闹不休。牧师无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图一幅世界地图，撕成碎片，丢在地上，说道：“约翰，如果你能拼好这张地图，我就给你2角5分钱。”牧师以为这样会使约翰花

11、费整整一个上午的时间，这样自己就可以静下心来思考问题了。但是，没过10分钟，儿子就敲开了他的房门，手中拿着那份拼得完完整整的地图。牧师对约翰如此之快地拼好了一幅世界地图感到十分惊奇，他问道：“孩子，你怎么这样快就拼好了地图？”“啊。”小约翰说，“这很容易。在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。”牧师微笑起来，给了他儿子2角5分钱，对他说：“谢谢你！你替我准备了明天讲道的题目：如果一个人是正确的，他的世界就会是正确的。”如果要改变你的世界，改变你的生活，首先就应改变你自己。一个人是正确的，他的世界就会是正确的。（1

12、）“牧师无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图一幅世界地图，撕成碎片丢在地上”，这里的破折号的作用是（ ） A.表示意思的转折 B.表示解释说明 C.表示声音的延长（2）面对儿子的吵闹，牧师是怎么做的呢？（ ） A.他拿出一本旧杂志，让儿子撕着玩。B.他随手拿起一本旧杂志，把插图撕下来，让儿子玩。C.他看到旧杂志的插图上有地图，就把地图撕成碎片，让儿子拼图。（3）对文中画线的句子理解正确的一项是（ ） A.从这句话可以看出这孩子做事很神速，同时是一个善于溜须拍马的人。B.从这句话可以看出约翰对地图有着非凡的了解，他有过目不忘的本领，是个天才。C.从这句话可以看出约翰很轻松，也很得意，

13、他是一个善 于观察和思考的孩子。（4）谈谈你对“一个人是正确的，他的世界就会是正确的。”这句话的理解。 _ _ 5 阅读短文，回答问题。 莫高窟（节选）莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀

14、抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。（1）文中省略号的作用是_，破折号的作用是_。 （2）莫高窟彩塑的特点是_、_作者略写了_、_、_三类彩塑，详写了_。 （3）“_”一词概括了莫高窟壁画的特点，写出表现这一特点

15、的句子：_。 （4）文中画线句使用的修辞手法是什么？这样写有何好处？ _ （5）语段从_、_、_三个方面介绍了莫高窟，赞扬了_。 （6）为什么说“莫高窟是举世闻名的艺术宝库”？ _ 6 读短文，回答问题。 苏珊的帽子 苏珊是个可爱的小女孩儿。可是，当她念一年级的时候，身体里面竟长了一个肿瘤，她住院接受了3个月的化疗。出院后，苏珊原先一头美丽的金发，现在差不多快掉光了。她以后将每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课。这对于一个六七岁的小女孩儿来说，无疑是非常残酷的事情。老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布:“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都

16、要戴着自己最喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!” 星期一到了，离开学校3个月的苏珊又回到了她所熟悉的教室。但是,她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。可是,使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了,现在没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。（1）写出文中你最想积累的词语。(至少2个) （2）苏珊站在教室门口迟迟没有进去,是因为( ) A.她3个月没上学，所以不愿意读书了。B.这么久没上学，她不认识老师

17、和同学们了。C.她觉得自己的帽子不够漂亮。D.她生病后头发掉光了,还戴着一顶帽子,怕同学们发现后歧视自己。（3）老师让同学们都戴着帽子上学,是因为( ) A.天气冷了,戴上帽子可以保暖。B.戴上各种各样的帽子，可以使同学们看起来更漂亮。C.让孩子们不因为只有苏珊戴帽子而感到新奇,同时巧妙地保护了苏珊的自尊心。D.班级里要学习认识各种各样的帽子。（4）从哪些词语(一个即可)可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的不同心情?(提示:从第3、4自然段中找) 教室门口:_ 走进教室:_ （5）通过这篇短文,你明白了什么道理?( ) A.我们上学都要戴帽子。B.老师的话我们要听。C.生活中要学会友善地对待别

18、人。D.苏珊戴的帽子十分普通。7 阅读下文，回答问题百合花开林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数（sh sh）千尺高的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。起初，百合长得和野草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处有这样一个念头：“我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎（zh z）根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的野草却很不（宵 屑），它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花，我看它顶上结的根本不

19、是花苞，而是长了一个疙瘩” 。在公开场合，它们也嘲笑百合：“你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野外你的价值还不是跟我们一样。”偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”百合说_我要开花_是因为我知道自己有关丽的花_我要开花_是为了完成作为一株花的庄严使命_我要开花_是由于自己喜欢以花来证明自己的存在_不管有没有人欣赏_不管你们怎么看我我都要开花_在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生长着。终于有一天，它开花了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水：只有百合自己知道，那是极深沉

20、的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。这时候，野草和蜂蝶再也不嘲笑它了。 此后，年年春天，百合都努力地开花，结籽。它的种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，让那些地方到处都开满洁白的百合。几十年后，人们从城市，从乡村，千里（迢迢 招招）赶来欣赏百合开花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手，许下“百年好合”的誓言无数的人看到这从未见过的美丽，感动得直落泪。那里，被人称为“百合谷”。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。”（1）选择文中括号正确的读音或者汉字。数（sh sh

21、）千尺 扎（zh z）根不（宵 屑） 千里（迢迢 招招）（2）给第自然段中的句子加上合适的标点符号。百合说_我要开花_是因为我知道自己有关丽的花_我要开花_是为了完成作为一株花的庄严使命_我要开花_是由于自己喜欢以花来证明自己的存在_不管有没有人欣赏_不管你们怎么看我,我都要开花_（3）从文中找出下列词语的反义词。敬佩一一_ 忘记一一_ 肤浅一一_（4）野草们嘲笑百合：“你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”（把这句话改成转述句） _ （5）联系前面的内容，说说你对第自然段中划线句子的理解和从中得到的启示。 _ （6）在你的身边，有没有像百合一样的人？请举一

22、个事例说说他（她）的表现。 _ 8 阅读短文，完成问题。 月亮的自述 晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色的天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们都叫我素月婵娟小朋友们亲切地叫我月亮姐姐 我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘的面纱。 我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见了我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀。也就是人们所说的“天狗吃月”。太阳光全部被挡住叫“月全蚀”，部分被挡住叫“月偏蚀”。 据说现在已有向月球

23、移民的打算，我听了这个消息真是高兴。因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。（1）给文章第一段加上标点符号。 （2）“月亮一直是人们向往的仙境”，事实上的月亮是什么样的？ _（3）你听说过“天狗吃月”的故事吗？请你用本文中的有关句子说一说“天狗吃月”是怎么回事？ _（4）你还听说过有关月亮的哪些传说、故事呢？请你写下来（写的越多越好）。 _9 阅读短文，回答问题。 美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，

24、眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片哪吒闹海里的哪吒的师傅太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。（1）比一比，组成词： 辉_ 透_ 坚_ 幻_晖_ 绣_ 竖_ 幼_（2）写出下列词的近义词： 柔和

25、_ 朦胧_坚实_仿佛_（3）“我”在梦幻里看到了哪些东西？ _（4）判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。( )“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。（ ）神奇就是“神秘”的意思。（ ）（5）美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。 词语：_。句子：_。10阅读专项训练。 荷塘月色（节选）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如刚

26、出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地_在这一片叶子和花上。薄薄的青雾_起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像_着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的；高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并

27、不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。（1）在第段中各找出一句静态描写和动态描写的句子。 _ （2）把“浮、笼、泻”填入第段的空白处，从中可以看出这几句话运用了_（静态 动态）描写来勾勒出月色下荷塘的美。 （3）第段中的静

28、景主要有_、_、_，动景主要有_、_。这一段景虽美，但作者却说“我什么也没有”，表现了他_（填序号）的心情。 A喜悦安宁 B孤寂失落 C烦躁不安 D悲痛欲绝（4）对短文理解不正确的一项是（ ）。 A.开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化B.第段中荷叶、荷花是动态描写，荷香、荷波是静态描写C.第段主要描写了荷塘，第段主要描写了月色。画面美丽，气氛宁静，格调雅致D.本文主要运用了动静结合的写作手法，从不同角度对荷叶、荷花进行了形象的描绘答案1 （1）讨人喜欢；矫健；通常；光溜溜（2）渡水方式；警觉性高；跑跳动作轻快敏捷；叫声特点（情感丰富）（3）不能，“好像”是似乎的意思，表

29、明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言的准确性、科学性。（4）先；再；然后；时间顺序（5）不合适，因为第段介绍松鼠的饮食习惯是为了说明其驯良的特点，而这段文字侧重于表现松鼠的聪明、乖巧、能干。 2 （1）藏羚羊的跪拜（2）zng；zhun；乞求；请求；浮现（3）忐忑不安（4）抖动；后悔；模糊；出现（5）一只母藏羚羊为了保护未出生的孩子向老猎人下跪，老猎人得知真相后，懊悔不已，并且在藏北草原上消失了。（6）略。（7）老猎人被这只藏羚羊的母爱感动了，他从此不再猎杀动物。 3 （1）生活中的小镜头（2）争先恐后；小心翼翼；伏案疾书；悄

30、无声息。（3）戴眼镜的小伙子；梳披肩发的姑娘；头发花白的老人；几个孩子；多（4）它告诉了我：人们在图书馆里享受阅读的快乐，阅读使生活变得更美好。 4 （1）B（2）C（3）C（4）如果要改变你的世界，改变你的生活，首先要改变你自己。 5 （1）表示列举的省略；表示解释说明（2）个性鲜明；神态各异；慈眉善目的菩萨；威风凛凛的天王；强壮勇猛的力士；卧佛（3）宏伟瑰丽；壁画的内容丰富多彩有的舒展双臂，翩翩起舞（4）排比。详写了壁画内容丰富多彩，展现了壁画的灿烂辉煌。（5）彩塑；壁画；藏经洞；我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力（6）因为莫高窟有精妙绝伦的彩塑，有宏伟瑰丽的壁画，还有珍藏着许多文物

31、的藏经洞。 6 （1）五花八门；各种各样（2）D（3）C（4）担心;轻松（5）C 7 （1）sh；zh；屑；迢迢（2）：“；，；，；，；。；，；！”（3）轻视；牢记；深刻（4）野草们嘲笑百合说它不要做梦了！即使他真的会开花，在这荒郊野外，他的价值还不是跟野草们一样。（5）事业的成功，生命奇迹的创造，发端于信念的确立，然后是执着一念的守望，矢志不渝的坚持。成功需要证明，要敢于用成功来证明自己的存在，实现自我的生命价值。要不懈努力，不骄不躁，不断提升自我。人生的成功，很大程度上取决于后天的奋斗，取决于尽心尽力为理想而不懈的努力。（6）只要结合具体的事例谈到人物的心灵美即可。 8 （1）“ ” “

32、” ， 。（2）月亮上有许许多多环形山，没有氧气，水。没有生命。日夜温差极大，表面凹凸不平。（3）太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见了我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀。（4）嫦娥飞天，后羿射日等 9 （1）光辉；透明；坚强；幻想；余晖；绣花；横竖；幼小（2）柔美；模糊；结实；好像（3）龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒（4）正确；正确；正确（5）上游下窜、吞云吐雾、枝繁叶茂；红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。 10 （1）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，要时传过荷塘的那边去了。（2）泻；浮；笼；动态（3）杨柳；远山；灯光；蝉声；蛙声；B（4）B