幼儿园中班级部教育教学计划.docx

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1、XXXX幼儿园中班级部教育教学计划一、主题教学（一）主题一我升中班了幼儿升入中班群体意识逐渐增强，独立性交往能力进一 步提高，一系列的变化，让幼儿对新一年的学习生活充满向 往，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单的跟 随和模仿老师，崭新的环境，更多的同伴，让幼儿处处感受 到成长带来的愉悦之情。主题活动“我升中班了”，通过三 个次主题，“我的新班”“我的朋友多”“能干的我”，围绕适 应新环境，学习友好交往，愿意为集体服务三个方面，使幼 儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化，逐步适应和 喜欢新环境，新同伴，新老师，并学会用简单而真诚的方式 表达自己对老师同伴的爱，在说说、做做、玩玩等活

2、动中, 使幼儿尝试学习自我服务和为集体服务，增强自信心，体验 成长的快乐，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。在实施本主题时，教师应努力让幼儿感受到班级温暖、 关爱的集体生活氛围，结合教师节以及日常生活和游戏尽量 多的提供关爱教师、为班级服务、与同伴交往的机会，使幼 儿在具体情境中实践较快适应，升班发生的一系列崭新的变 化，从而喜欢和爱上自己所在的幼儿园、班级和集体生活。（二）主题二爱心小天使幼儿是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的，正是 浓浓的爱，源源不断地溢养着他们的心灵。可是，生活中， 许多幼儿在享受父母或其他亲人、老师、同伴吴爱的同时, 却不知道付出或怎样付出自己的爱。因此，爱的体验和

3、爱心 培养应该成为教育关注的重要内容。我们可利用家庭生活、 中秋节和国庆节等不同资源，让幼儿体验和感受爱，引导幼 儿明白在得到爱的同时，自己也应该付出爱，这样我们的生 活才会更美好。本主题主要围绕“温暖的家” “圆圆的月亮” “租国妈妈 的生日”三个次主题展开系列活动，目的在于进一步加深幼 儿对父母等家庭成员的认识，感受中秋传统节日文化的温馨, 理解祖国妈妈生日的含义，进而升华爱家人、爱生活、爱祖 国的良好情感。爱心教有需要家园合作共同完成，家长应在 家庭生活中注意引导幼儿尊重、关爱长辈，积极提供有关家 庭、中秋节、国庆节等的相吴资料。教师应通过丰富多彩的 教育活动和社会实战活动，培养幼儿爱租

4、固和关爱他人的情 感。（三）主题三落叶飘飘秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节。漫山遍 野红叶尽染，枝头上下果实累累，小径田间虫鸟放歌，好一 派迷人的金色美案。这是大自然给孩子们独特的馈赠，也是 引导幼儿真切感受秋天的美好、亲近自然、探索自然奥秘的 大好时机。主题活动“黄叶飘飘”通过“秋天的色彩”“秋 天的果实” “秋虫的歌”三个次主题的系列活动，充分利用 大自然赋予的美好环境，引导幼儿运用多种感官，在看看讲 讲、做做玩玩、精猜比比、画画唱唱等多种活动过程中，发 现秋天的绚丽多彩，品味秋天诗意的气息，体验田间丰收的 喜悦，探寻秋虫放歌的秘密，尝试运用多种方式表达自己的 发现、体验和创造，激

5、发欣赏大自然、热爱大自然的美好情 感。实施本主题活动时，教师应充分利用自然资源、家长资 源与社区资源，组织丰富多彩的户内外活动，引导幼儿充分 感受自然之美和生活之美，丰富并提升幼儿关于秋天的系列 经验。（四）主题四我在马路边对于中斑幼儿来说，马路是他们熟恶的环境，他们对马 路上的各种车辆、交通标志等充满着浓厚的兴题。战养科学 技术的发展，车的种类、功能越来越多，高速公路延道等现 代化的道路建设给人们的生活提供了便利。因此，我们开展 “我在马路边”的主题活动，通过“我看到的车”“我知道的 路”“我们安全出行”等系列活动，引导幼儿探究汽车的秘 密，初步了解汽车与人们生活的关系，并性立初步的环保意

6、识；感受立交桥、高速公路、隧道等现代的新型道路给人们 出行带来的方便；了解变通设施，有兴趣地识别马路上的交 通标志、数字及其含义；理解和遵守交通规则，知道安全、文 明乘车的基本行为规范在主题实施的过程中，教师要充分利用社区和家长资源, 通过散步观察、社区调查、情境创设、角色粉演和记录表征 等多种手段，激发幼儿对汽车的好奇心和探究欲望，引导幼 儿在日常生活中理解和遵守简单的交通规则，了解不同出行 方式与环境的关系，这排绿色出行方式同时还要特别注意对 幼儿进行交通安全教育，培养幼儿的自我保护能力。（五）主题五奇妙的动物自然界中，人与动物的关系非常密切，45岁的幼儿对 动物更是有着不解之缘。地上跑的

7、，天上飞的，水里游的, 奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷。中班幼儿已有了对动物 的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。海马爸爸 为什么会生宝宝？小动物之间怎样说话？蜘蛛的家是怎样造 的？这一串串的问题，吸引着幼儿不新地去探索、去 发现。“奇妙的动物”这一主题活动，正是基于满足幼儿对 动物世界的好奇心，渴望探究动物秘密的基础上设计的，通 过“本领有多大” “家在哪里” “秘密有多少“三个次主题展 开一系列有趣的活动，旨在让幼儿了解动物的各种特征和本 领，初步理解动物与环境和人类的关系，培养幼儿对动物的 喜爱、珍惜和保护意识。组织本主题活动，应充分考虑幼儿的学习方式和特点, 利用生活中的教育资

8、源，如引导幼儿观察常见的动物，去动 物园参观，观看电视中的动物节目，饲养小动物，和家长一 起收集有关动物资料等，帮助幼儿获得直接经验并逐步养成 积极主动认真考注，敢于尝试和探究的良好学习品质。（六）主题六快乐的冬天冬天在孩子的眼里是美丽的，漫天飞舞的雪花，银装素 莱的世界，亮晶晶的冰雷给孩子们带来无数的新奇和惊喜。 冬天里的元旦和春节更为孩子们的生活增添了许多的欢乐 然而，进入冬季天气会越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活 带来很多不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿不愿 意参加户外锻炼。同时，冬季又是流感高发的季节，因此增极 幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力 就显得尤为重

9、要。为此，我们设计了 “快乐的冬天”这一主 题，本主题围绕“欢迎你，小雷花”“小伙伴来玩吧” “新年 到，喜洋洋”三个次主题展开，充分利用自然资源和传统民 俗资源，让幼儿在玩雪、玩冰、庆新年等一系列情境活动中 获得与冬季相关的知积和经验，休验冬日活动的乐趣，在寒 冷的季节能不畏严寒，积极锻炼身体，增强体质，培养幼儿热 爱生活，积极向上的生活态度。同时，感受我国传统文化习 俗的丰富多彩，体验传统节日带来的快乐。二、生成课程（一）转变教师观念以开放的态度来对待生成课程与教 学在观念上转变，观念要领先。因为生成的不确定性、不 可预测性和动态性，与教师计划好的教学思路和教学内容相 比，打破了他们原有的

10、教学习惯，而且生成课程的提出对教 师提出了一些新的要求，这些要求包括教师的目标意识、对 幼儿的观察了解、动态过程的意识、师生间的互动等。这就 要求教师以开放的态度，适时调整自己的角色地位，首先成 为一个倾听者，以关怀接纳的态度与每一个幼儿交往，随时 倾听他们的想法和感受，从中发现幼儿的兴趣点并进行价值 判断，以便生成有价值的教育课程；其次，教师应该成为观 察者、支持者、参与者，用善于发现的眼光、心态促进生成 课程的发生。（二）提升教师素养，提高教师生成课程的能力。随着教改的不断深入，幼儿园的课程由原来的全部预设 转变到留有部分空间给老师和幼儿，这就要求教师运用教育 机智，关注生活的点点滴滴，关

11、注幼儿的兴趣、产生的问题 和团惑，支持、帮助、引导他们去探究，和他们一起探索, 根据幼儿的兴趣和在生活中随机发生的有教育意义的事件 来调整教学计划，对其预设课程进行补充和拓展这是一个师 生互动的过程，也就是教学相长，只有这样，才能更有效得 调动起“教与“学”的积极性，学得更生动、更有效，更有 利于发挥和发展幼儿的主体性，培养创新人才：同时有利于 激发他们创造的热情，促进其专业成长。（三）以幼儿生活为基础，全面挖掘幼儿园生成课程的 资源。1 .从当前学习的内容或主题中生成。幼儿园生成课程的 实施不是无中生有也不是教师主观臆造的，而是从当前学习 的内容或主题中产生及延展的。教师依据教育内容或主题,

12、 依据教师对幼儿认知水平的了解，充分地估计他们接触教学 内容时可能出现的各式各样的提问、联想来设计一个大的框 架，如以各种节日为中心展开的主题活动，以“我的航天梦”、 “美丽的家乡”为主题的活动等，既完成了纲要要求的教学 内容，又根据幼儿的兴趣点、好奇心，因势利导，丰富完善 了课程。2 .从创设与教育相适应的环境中生成。幼儿园环境对幼 儿园的课程及其生成起着至关重要的作用。教师创设的环境 应适宜幼儿的年龄特点、身心发展水平、兴趣、能力、幼儿 的知识经验和认知水平，充满童心童趣。其次，教师创设的 环境应具有丰富性。环境里蕴含的信息量越多，对幼儿的刺 激越强烈，越能调动幼儿主动去获取大量信息的积极

13、性。因 此，在幼儿园环境创设中要尽可能地体现出多元文化信息、 能力经验、智力与非智力因素。环境中所提供的信息刺激无 论是形式上还是内容上，不仅要能引起幼儿观察，还要能诱 发幼儿利用这些信息进行积极的思考和探索。3 .从幼儿的兴趣及自主游戏中生成。纲要中指出：要善 于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育 价值，把握时机，积极引导；关注幼儿在生活中的表现和反 应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成 合作探究式的师幼互动J幼儿遇事多从兴趣出发，因此游 戏能吸引幼儿的注意力，使幼儿各种感官积极活动，从而自 发生成新的知识，创造出新的玩法，发现新的问题。4 .从社会、社区中生

14、成。幼儿园、家庭、社区都有丰富 的教育资）是他们熟知的和日常生活中息息相关的、每天都 会遇到的人和事利用，并进行有机的整合。如主题活动“我 的家”、“我周围的建筑“物”、“交通工具”，从这些主题中 通过情境、游戏等方法，让幼儿学礼仪、规则和必须遵守的 行为规范，提高他们的社会适应能力，培养幼儿与自然的和 谐关系。三、安全教育屋子里的尖尖角室内活动不打闹排好队等一等小心接触陌生人公厕安全我知道吃东西要小心楼 梯不是游乐场小桌椅的对话我和宠物做朋友走在 马路上厨房里的危险着火了走丢了我不怕会咬 人的电安全做运动不在停车场里玩紧急电话的用 途独自在家时滑滑梯时要注意四、卫生保健我上中班了我会洗手保护牙齿食品安全不 挑食不剩板喜欢吃水果不吃陌生人的食品身体健 康很重要感冒了应该怎么做出血了怎么办阿嚏生 水和饮用水远离不洁食物五、幼小衔接中班本学期幼小衔接主要是加强幼儿动作发展的培养 （大肌肉运动、小肌肉的精细化动作），大肌肉运动主动将 游戏精神和幼儿一日活动的各个环节自然融合，成为可操作 的幼小衔接策略。小肌肉精细化动作主要是折纸，每周一主 要内容，从基本的双三角形、双正方形到看示意图折纸，来 增强幼儿小肌肉的灵活性。加强教师与家长的沟通，宣传幼 小衔接的科学理念和做法，营造良好的家庭教育氛围，积极 配合幼儿园和小学做好衔接。