初中语文试题：《雨的四季》作业讲评.docx

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1、七上雨的四季学习任务教学目标：1.通过学习任务的讲解，准确把握文章的语言和情感；2.并学会用自己的语言表达情感。课时安排：1课时教学流程：根据作业本学习任务逐一把握一、学习任务一把握特征美1 .课文作者用生花妙笔抒写雨中情怀，古代诗人亦如此。你还记得与“雨”有关的古诗词吗？ 参照示例，摘录诗句，填写在下面空白的卷轴中，并写出诗人寄寓其中的情感（格式自定）。 来吧一一请你通过有温度的字迹，抒写你所体会到的雨中情怀！【示例】青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（从容闲适）示例一好雨知时节，当春乃发生。（喜悦）示例二渭城朝雨渔轻尘，客舍青青柳色新。（依依惜别）（要注意学生对诗句情感的把握和书写的字迹）2

2、 ,课文的四季之雨，“容貌”有别、“性情”各异。请仿照“春雨”示例，用简洁的语言描 述夏、秋、冬三季雨的特点。【示例】春雨：像一个清纯娇羞的小姑娘，柔情而充满生机。夏雨：秋雨：冬雨：夏雨：像青春飞扬的少女，热烈而张扬。秋雨：像端庄而沉静的少妇，深邃而成熟。冬雨：像历经沧桑的老者，自然而平静。（讲评时一定要注意，比喻成一个合适的人，特点要跟比喻的人物符合）二、学习任务二赏析语言美3 .刘湛秋在愉快的自白中说：“把自己的眼睛投向天空和大地，又去寻找更美好、更欢 乐、更富有创造性的生活。”在雨的四季中有没有一些创造性的想象和表达？参照示例， 在文中找出两处摘录下来。【示例】小草一蚯蚓小草似乎像复苏的

3、蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（1） _ _（2） _ _示例（1）叶子波浪萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（2）毛孔嘴你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。（此题主要引导学生要仔细阅读文章，筛选有用信息。）4.不同作家笔下的雨各不相同，阅读甲、乙、丙三段选文，回答问题。（1）请你补全下面以“雨”为主题的语言赏析卡片。【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。朱自清春学习写法：用贴切的比喻和传神的动词描绘事物的情态。表达效果：示例：连用三个比喻“像牛

4、毛”“像花针”“像细丝”，写出雨的细密，充满童真童趣；“笼” 字写出细雨的朦胧恬静，像一幅写意画；“逼”字精练又口语化，写出雨中小草颜色青翠、 充满蓬勃生命力的特点。【乙】也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪 花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼, 又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静这雨的精灵，雨的公主，给南国城 市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。刘湛秋雨的四季 学习写法：运用、对比等多种修辞手法描绘事物的特征，表达作者 的情感。表达效果：示例：比喻拟人“化了妆”“飘然莅临”

5、“自然”“平静”等词语将雨人格化，写出冬雨变成雪花后的飘逸、 可爱，丝毫没有冬的冷酷，反而充满柔情蜜意，从而抒发作者对雨的赞美、对生命与大自然 的热爱之情【丙】至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋 檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的 灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。余光中听听那冷雨 学习写法：从、等多个感官角度描绘事物的特征；运 用了叠字和多种修辞手法，增强语言的表现力。表达效果：“轻轻重重轻轻”运用叠字，传神地写出, 充满节奏和韵律美;“温柔的灰美人把晌午一下子

6、奏成了黄昏”运用 和通感，把雨写活了。充满古典诗词意趣并被赋予生命的冷雨，表现了诗人示例：视觉听觉触觉雨水在瓦上敲击的情态拟人 淡淡的愁怨（或：淡淡的乡愁）（2）请在三段选文中找出你喜欢的句子，标出语句中的重音和停连，然后有滋味地读一读。我喜欢的句子：示例这。雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野。带来异常的蜜情，是它送给人们一年 中v最后的一份礼物。（任务二的重点在于让学生学会从修辞，写作的角度等方面把握对句子的赏析）三、学习任务三 探寻情感美5 .课外阅读下面三篇关于“雨”的散文名作，分别记录阅读用时，再回答问题季羡林听雨阅读用时:琦君下雨天真好阅读用时:Co鲍尔吉原野雨水去过一切地方 阅读

7、用时:（1）仿照第4 （1）题的“语言赏析卡片，摘抄一段“作家笔下的雨”，揣摩并品味景物 描写的妙处。摘抄：.赏析： 示例这声音时缓时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大 吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时 如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛 活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。（季羡林听雨）这句话连用一组比喻、排比句，细致地描写“雨敲铁皮”声音的美妙，引发读者想象，表达 了作者听雨时“心花怒放”的心情，语句铺排华丽，情感真挚。（2）你最欣赏这三位作家中的哪一位？结合文章，简要

8、说明理由。示例季羡林。我认为他是一位俗世雅人。季先生“听雨”的“俗世思想”中包含着自己关 爱天下苍生的“雅人情怀”。大旱之中，突降春雨，季先生毫不掩饰自己“无量的喜悦”， 因为有雨就意味着庄稼生长好，能多打粮食。他“毕生对农民和农村怀着深厚的感情”。他 不仅关爱庄稼，也关爱燕园小山上盛开的二月兰、荷塘中冬眠刚醒的荷花，还有天下一切有 生命的事物。我觉得他是个有情怀的俗世雅人，我欣赏这样的人。（任务三的目的主要在于拓展学生的课外阅读，引导学生能独立欣赏一些优美散文，并形 成自己的独特感受）四、学习任务四自主表现美6 .写写你眼中的“雨”。要求：参照第4 （1）题中名家写雨的方法，运用多样化的方法

9、描写景物；借景抒情， 把情感恰当地寄寓在“雨”中；写在下面任意一张书签上。直接上传学生的描写进行讲解，关注学生的模仿格式，情感抒发以及书签上的排版问题。（写在书签上要注意字迹和排版，才更显美观）板书设计：把握特征美 赏析语言美 探寻情感美 自主表现美 作业：1 .用红笔清楚地修改自己答题不完整的地方；2 .根据课堂讲评，重新书写第6题你眼中的“雨”。附后：三篇散文 我觉得树木开始走动。好多树在雨中穿行。它们低着头，打着树冠的伞。雨水去过一切地方鲍尔吉原野泥土想起去年的事情雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草 上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，

10、土地开始复 苏，想起了去年的事情。 雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小， 演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还 干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来 浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干 吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它 们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的 日子。春雨的水珠看到屋子

11、里没有水，也没有花朵和青草。春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳 听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如霍夫曼的故事里的“船歌”，连贯的旋律 拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿 波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡 漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地 不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不 着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌 声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。

12、腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。 雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红, 或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而 单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上 往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在 人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露 着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。 这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔

13、向四方。春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛， 让他们看一看桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝亚相 接，举起繁密的桃花。 桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青 草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫， 让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟 然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话 语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。雨落入大海之后不再想念陆地我终于明白，水化为雨是为了投身大海。水

14、有水的愿景，最自由的领地莫过于海。雨落 海里，才伸手就有海的千万只手抓住它，一起荡漾。谁说荡漾不是 自由？自由正在随波逐 流，“应无所住而生其心”。雨在海里见到了无边的兄弟姐妹，它们被称为海水，可以绿、 可以蓝、可以灰，夜晚变成半透明的琉璃黑。雨落 进海里就开始周游世界的旅程，从不担 心干涸。我在泰国南部皮皮岛潜泳，才知道海底有比陆上更美的景物。红色如盆景的珊瑚遍地都 是，白珊瑚像不透明的冰糖。绚丽的热带鱼游来游去，一鱼眼神天真，一鱼唇如梦露。它们 幼稚地、梦幻地游动，并不问自己往哪里游，就像鸟也不知自己往哪儿飞。人到了海底却成了怪物，胳膊腿儿太长，没有美丽的鳞而只有裤衩，脑袋戴着泳镜和长 鼻

15、子呼吸器。可怜的鱼和贝类以为人就长这德性，这真是误会。我 巴不得卸下呼吸器给它 们展示嘴脸，但不行，还没修练到那个份儿上，还得呼吸压缩氧气，还没掌握用鲤分解水里 氧气的要领。海底美啊，比九寨沟和西湖都美。假 如我有机会当上一个军阀，就把军阀府 邸修在海底，找我办事的人要穿潜水服游过来。海里的细砂雪白柔软，海葵像花儿摇摆，连 章鱼也把自己开成了一朵花。上帝造海底之时分外用心，发挥了美术家全部的匠心。石头、草、贝壳和鱼的色彩都那 么鲜明，像鹦鹉满天飞。上帝造人为什么留一手，没让人像鸟和鱼 那么漂亮？人，无论黄 人、黑人、白人，色调都挺闷，除了眼睛和须发，其余的皮肤都是单色，要靠衣服胡穿乱戴, 表示

16、自己不单调。海里一片斑斓，看来上帝造海 底世界的时候，手边的色彩富裕。雨水跳进海里游泳，它们没有淹死的恐惧。雨水最怕落在黄土高坡，“啪”，一半蒸发， 一半被土吸走，雨就是这么死的，就义。雨在海里见到城墙般的 巨浪，它不知道水还可以 造出城墙，转瞬垮塌，变成浪的雕堡、浪的山峰。雨点从浪尖往下看，谷底深不可测，雨冲 下去依然是水。浪用怀抱兜着所有的水，摔不死也砸不扁。雨在浪里东奔西走，四海为家。雨在云里遨游时，往下看海如万顷碧玉，它不知那是海，但不是树也不是土。雨接近了 海，感受到透明的风的拨弄。风把雨混和编队，像撒黄豆一样撒进 海里。海的脸溅出一层 麻子，被风抚平。海鸥在浪尖叼着鱼飞，涛冲到最高

17、，卷起纷乱的白边。俯瞰海，看不清它 的图案。大海没有耐心把一张画画完，画一半就抹去另画，象形的图案转为抽象的图案。 雨钻进海里，舒服啊。海水清凉，雨抱着鲸鱼的身体潜入海水最深处，鱼群的腹侧如闪闪的 刀光，海草头发飞旋似女巫。往上 看，太阳融化了，像蛋黄摊在海的外层，晃晃悠悠。海 里不需要视力，不需要躲藏。雨水落大海之后不再想念陆地。树用每一片叶子承接雨大雨把石子路面砸得啪啪响。进森林里，这声音变成细密的沙沙声。树用每一片叶子承 接雨水，水从叶子流向细枝和粗枝，顺树干淌入地面。地面晃动树根似的溪流，匆忙拐弯、 汇合，藏进低洼的草丛。雷声不那么响亮，树叶吸收了它的咳嗽声，闪电只露半截，另一半被树的

18、身影遮挡。我 想起一个警告，说树招引雷击，招雷的往往是孤零零的树，而不是整个森林。对森林里的树 来说，雷太少了。雨下得更大，森林之外的草坪仿佛罩上白雾，雨打树叶的声音却变小，大片的水从树干 流下来，水在黑色的树干上闪光。我站在林地，听雨水一串串落在帽子上。我索性脱下衣服，在树叶滤过的雨水里洗澡， 然后洗衣服，拧干穿上。衣服很快又湿了。雨更大的时候，我在衣兜里摸到了水，早知道这 样，往兜里放一条小金鱼都好。后来，树叶们兜不住水，树木间拉起一道白色的雨雾。我觉得树木开始走动。好多树在 雨中穿行。它们低着头，打着树冠的伞。小鸟此时在哪儿呢？每天早晨，我在离森林四五百米的房子里听到鸟儿们发出喧嚣的鸣

19、唱，每只鸟都想用高音压倒其他鸟的鸣唱。它们在雨中噤声了。我 想象它们在枝上缩着头， 雨顺羽毛流到树枝上，细小的鸟爪变得更新鲜。鸟像我一样盼着雨结束，它不明白下雨有什 么用处，像下错了地方。雨让虫子们钻回洞里。雨一点点小了，树冠间透出光亮，雷声在更远处滚动，地面出现更多的溪流。雨停下的 时候，我感觉森林里的树比原来看上去多了，树皮像皮革那么厚 重。它们站在水里，水渐 渐发亮，映现越发清晰的天光。鸟啼在空气中滑落。过一会儿，有鸟应和，包括粗伦的嘎嘎 声。鸟互相传话，说雨停了。这时候，树的上空是清新的蓝天，天好像比下雨前薄了一些，像脱掉了几件衣服。我本 来从铁桥那边跑到林中躲雨，我住的符登堡公爵修的

20、旧王宫已经很近。我改变了主意，穿着 这身湿衣服继续往熊湖的方向走，这个湖在森林的深处。空气多么好，青蛙在水洼间纵跳，腿长的像一把折叠的剪刀。小路上，又爬满橙色的肥 虫子，我在国内没见过这么肥的虫子。回头看，身后的路上也爬满了虫子，好像我领着它们 去朝圣。路上陆续出现在林中散步的德国人，他们像我一样，被雨挡在森林里。被雨淋过，他们 似乎很高兴，脸上带着幸运的笑容。但他们不管路上的虫子，啪啪 走过去，踩死许多虫子。 他们从不看脚下，只抬着头朝前走。鸟的鸣唱声越来越大，像歌颂雨下得好或停得好。整个 森林变得湿漉漉，我觉得仅仅留在树叶上的水就有几百吨。听雨 季羡林从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么

21、稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵 似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了 “无”的程度。但是，我现在坐 在隔成了一间小房子的？台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出 声音来，于是就不“细无声” 了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需 要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色*,来解读这天书般的玩意 儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我 心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐

22、，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急， 时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉 盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落 鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢 满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却 还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有 一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春 池添秀句，每闻

23、夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连红楼梦中的林妹妹都喜欢李义山 的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长， 我索性*抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、 壮年一直到老年，达至I了 “悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的 悬殊。他是“鬓已星星也“，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看, 他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，

24、鬓边早已不是“星星也 顶上已是“童山濯濯” 了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能 够“纵浪大化中，不喜亦不惧” 了。下雨天真好琦君我问你，你喜欢下雨吗？你会回答说：“喜欢，下雨天富于诗意，叫人的心宁静，尤其 是夏天，雨天里睡个长长的午觉该多舒服。“可是你也许会补充说：“但别下得太久，像那 种黄梅天，到处湿漉漉的，闷得叫人喘不过气来。”告诉你，我却不然。我从来没有抱怨过雨天，雨下了十天、半月，甚至一个月，屋子里 挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。我爱雨不是为了可以撑把伞兜 雨，听伞背滴答的雨声，就只是为了喜欢那下不完雨的雨天。为什么，我说不明白，好像雨

25、 天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的 童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在。那些有趣的好时光啊， 我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。今天一清早，掀开帘子看看，玻璃上已洒满了水珠，啊，真好，又是个下雨天。守着窗儿，让我慢慢儿回味吧。我那时才六岁呢，睡在母亲暖和的手臂里，天亮了，听 到瓦背上哗哗哗的雨声，我就放心了。因为下雨天长工不下田，母亲不用老早起来做饭，可 以在热被窝里多躺会儿。这一会儿工夫，就是我最幸福的时刻，我舍不得再睡，也不让母亲 睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事。有一个瞎子，雨天没有伞，一个

26、过路人看他可怜，就打伞一路送他回家，瞎子到了家，却说那把伞是他的，还请来邻居评理, 说他的伞有两根伞骨是用麻线绑住的，伞柄有一个窟窿。说得一点也不错。原来他一面走一 面用手摸过了，伞主人笑了笑，就把伞让给他了。我说这瞎子好坏啊!母亲说，不是坏，是 因为他太穷了，伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的，伞主是个好心人。在曦微的晨光 中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛是细细长长的，眼睛也眯成一条线。教我认 字的老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相大概也跟菩萨一个样子吧。雨下得愈大愈好，檐前马口铁落水沟叮叮地响，我就合着节拍唱起山歌来。母亲一起床， 我也就跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，

27、顶着雨在院子里玩。阴沟里水满了， 白绣球花瓣飘落在烂泥地和水沟里。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲 给我缝的大红“布姑娘”。绣球花箫绕着小木船打转，一起向前流。我跟着小木船在烂泥地 里踩水，吱嗒吱嗒地响。直到老师来了才被捉进书房。可是下雨天老师就来得晚，他有脚气 病，像大黄瓜的肿腿，穿钉鞋走田及路不方便。我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会 来逼我认方块字了。天下雨，长工们就不下田，都蹲在大谷仓后面推牌九。我把小花猫抱在怀里，自己再坐 在阿荣伯怀里，等着阿荣伯把一粒粒又香又脆的炒胡豆剥了壳送到我嘴里，胡豆吃够了再吃 芝麻糖，嘴巴干了吃柑子。肚子鼓得跟蜜蜂似的。一双眼睛盯着牌九

28、，黑黑的四方块上白点 点，红点点。大把的铜子儿一会儿推到东边，一会儿推到西边。谁赢谁输都一样有趣。我只 要雨下得大就好，雨下大了他们没法下田，就一直这样推牌九推下去。老师喊我去习大字， 阿荣伯就会去告诉他：“小春肚子痛，喝了午时茶睡觉了。老师不会撑着伞来谷仓边找我 的。母亲只要我不缠她就好，也不知我是否上学了，我就这么一整天逃学。下雨天真好，有 吃有玩，长工们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。潮湿的下雨天，是打麻线的好天气，麻线软而不会断。母亲熟练的双手搓着细细的麻丝， 套上机器，轮轴呼呼地转起来，雨也跟着下得更大了。五叔婆和我帮着剪线头，她是老花眼, 母亲是近视眼，只有我一双亮晶晶的眼睛最管

29、事。为了帮忙，我又可以不写大小字。懒惰的 四姑一点忙不帮，只伏在茶几上，唏呼唏呼抽着鼻子，给姑丈写情书。我瞄到了两句：“下 雨天讨厌死了，我的伤风老不好。”其实她的鼻子一年到头伤风的，怨不了下雨天。五月黄梅天，到处黏塌塌的，母亲走进走出地抱怨，父亲却端着宜兴茶壶，坐在廊下赏 雨。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵。冒着微 雨，父亲用旱烟管点着它们告诉我这是丁杳花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木樨花 散布着淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树，下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采， 采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。唱鼓儿词的总是

30、下雨天从我家后门摸索进来，坐在厨房的条凳上，咚咚咚地敲起鼓子， 唱一段秦雪梅吊孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听。泪水挂满了脸颊，拉起青布围裙 擦一下，又连忙盛一大碗满满的白米饭，请瞎子先生吃，再给他一大包的米。如果雨一直不 停，母亲就会留下瞎子先生，让他在阿荣伯床上打个中觉，晚上就在大厅里唱，请左邻右舍 都来听。大家听说潘宅请听鼓儿词，老老少少全来了。宽敞的大厅正中央燃起亮晃晃的煤气 灯，发出嘶嘶嘶的声音。煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心。大人们都 坐在一排排的条凳与竹椅上，紫檀木镶大理石的太师椅里却挤满了小孩。一个个光脚板印全 印在茶几上。雨哗哗地越下越大，瞎子先生的鼓咚

31、咚地也敲得愈起劲。唱孟丽君，唱秦雪梅, 母亲和五叔婆她们眼圈都哭得红红的，我就只顾吃炒米糕、花生糖。父亲却悄悄地溜进书房 作他的“唐诗”去了。八九月台风季节，雨水最多，可是晚谷收割后得靠太阳晒干。那时没有气象报告，预测 天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头看天色。云脚长了毛，向西北飞奔，就知道有台风要 来了。我真开心。因为可以套上阿荣伯的大钉鞋，到河边去看涨大水。母亲皱紧了眉头对着 走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。母亲 叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来，不然就会愈来愈多的。这工作好好玩，所以我盼望天一直 不要晴起来，曲会愈来愈多，我就可以天天滚在谷子里拣曲

32、，不再读书了。母亲端张茶几放 在廊前，点上香念太阳经，保佑天快快放晴。太阳经我背得滚瓜烂熟，我也跟着念，可是从 院子的矮墙头望出去，一片迷蒙。一阵风，一阵雨，天和地连成一片，看不清楚，看样子且 不会晴呢，我愈高兴，母亲却愈加发愁了。母亲何苦这么操心呢。到了杭州念中学了，下雨天就可以坐叮叮咚咚的包车上学。一直拉进校门，拉到慎思堂 门口，下雨天可以不在大操场上体育课，改在健身房玩球，也不必换操衣操裤。我最讨厌灯 笼似的黑操裤了。从教室到健身房有一段长长的水泥路，两边碧绿的冬青，碧绿的草坪，一 直延伸到健身房后面。同学们起劲地打球，我撑把伞悄悄地溜到这儿来，好隐蔽，好清静。 我站在法国梧桐树下，叶子

33、尖滴下的水珠，纷纷落在伞背上，我心里有一股凄凉寂寞之感， 因为我想念远在故乡的母亲。下雨天，我格外想她。因为在幼年时，只有雨天里，我就有更 多的时间缠着她，雨给我一份靠近母亲的感觉。星期天下雨真好，因为“下雨天是打牌天”，姨娘讲的。一打上牌，父亲和她都不再管 我了。我可以溜出去看电影，邀同学到家里，爬上三层楼“造反”，进储藏室偷吃金丝蜜枣 和巧克力糖，在厨房里守着胖子老刘炒香喷喷的菜，炒好了一定是我吃第一筷。晚上，我可 以丢开功课，一心一意看红楼梦，父亲不会衔着旱烟管进来逼我背古文观止。稀里 哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。然

34、而谁能不长大呢？人事的变迁，尤 使我于雨中俯仰低徊。那一年回到故乡，坐在父亲的书斋中，墙壁上“听雨楼”三个字是我 用松树皮的碎片拼成的。书桌上紫铜香炉里，燃起了檀香。院子里风竹萧疏，雨丝纷纷洒落 在琉璃瓦上，发出叮咚之音，玻璃窗也砰砰作响。我在书橱中抽一本白香山诗，学着父亲的 音调放声吟诵，父亲的音容，浮现在摇戋的豆油灯光里。记得我曾打着电筒，穿过黑黑的长 廊，给父亲温药。他提高声音吟诗，使我一路听着他的声音，不会感到冷清。可是他的病一 天天沉重了，在淅沥的风雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了，永远听不见了。杭州的西子湖，风雨阴晴，风光不同，然而我总喜欢在雨中徘徊湖畔。从平湖秋月穿林

35、阴道走向孤山，打着伞慢慢散步。心沉静得像进入神仙世界。这位宋朝的进士林和靖，妻梅 子鹤，终老是乡，范仲淹曾赘美他“片心高与月徘徊，岂为千钟下钓台。犹笑白云多自在， 等闷因雨出山来。”想见这位大文豪和林处士徜徉林泉之间，留连忘返的情趣。我凝望着碧 蓝如玉的湖面上，低斜的梅花，却听得放鹤亭中，响起了悠扬的笛声。弄笛的人向我慢慢走 来，他低声对我说：“一生知己是梅花。”我也笑指湖上说：“看梅花也在等待知己呢。”雨中游人稀少，静谧的湖山，都由爱雨 的人管领了。衣衫渐湿，我们才同撑一把伞绕西泠印社由白堤归来。湖水湖风，寒意袭人。 站在湖滨公园，彼此默默相对。“明亮阳光下的西湖，宜于高歌；而烟雨迷蒙中的西湖，宜 于吹笛。”我幽幽地说。于是笛声又起，与潇潇雨声相和。二十年了，那笛声低沉而遥远，然而我，仍然依稀听见，在雨中