关于四年级下册数学教学工作计划7篇.docx

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1、关于四年级下册数学教学工作计划7篇 一、学情分析 本学期我班共有学生28人。学生对根本学问、技能方面根本上到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。学习习惯也比拟可以，学习有肯定的主动性。在上学期期末测试中成绩还比拟可以。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并进一步加强良好学习习惯的培育。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点

2、教学内容。 三、学期教学目标： 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的”应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2.把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5.熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋

3、势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 四、教学措施： 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣

4、，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 五、教学检测及评价 每一单元课的题目都要同步在课时或者课外全部完成，此外，每一单元完毕时要进展单元测试并对及试卷进展分析。 六、学生辅导 1、课堂练习时可以集体订正 2、课后要对一些成绩差的同学进展错题讲解，并做记录，以便以后对该学生的日后辅导。 四年级下册数学教学工作规划 篇2 一、班级状况分析 四（1） 1.习惯和兴趣：本

5、班共有学生58人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还需要进一步培育和严格要求。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，这学期我将在班级学生中开展“一帮一同成长”互帮互助活动，以此活动来加快这局部后进生的成长。 2.根底学问和根本技能： 上学期期末考试取得较好的成绩，优秀率达75%，及格率达92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上一个新台阶。 （1） 绝大多数的学生已经把握上学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 （2）局部同学的思维较敏捷，有着提醒学问之间的联系、探究规律的

6、精神。 （3）个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。 四（2） 本班学生60人，其中男生34人，女生26人，经过四年级一学期的共同努力，大多数学生都有不同程度的进步，但还有些差异。有些学生是根底差，有两个成绩是个位数；有一些是学习态度的问题。所谓的成绩好的.，有的也有下降的的势头，针对本班实际状况制定目标：加强学生思想教育，使他们端正学习态度，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位学生都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。 二、教材分析 教材为教学供应现实的、有价值的素材。一方面，留意让学生感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以学生常见的生活现象和问题为

7、素材，帮忙学生拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，留意激活学生原有的学问和阅历，促使学生主动猎取学问，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让学生领悟容量的含义。 教材为教师组织教学活动供应了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导学生探究简洁搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让学生借助实物操作绽开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探究过程，提升思维的抽象程度；最终让学生小组争论两个问题，进一步增加思维的条理性，并明确简洁搭配现象中的

8、规律。 教材依据不同的内容为学生供应了适宜的、敏捷多样的、有效的学习活动。一是鼓舞学生自主探究、合作沟通。二是安排学生观看、操作，领悟数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。 三、 教学目标及措施 除教学上到达课程标准规定的目标外，在学生数学进展上力争到达如下目标： （1）进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2） 连续加强纪律教育。 （3）培育学生分析、比拟和综合的力量。 （4）培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5） 仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。 （6） 养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2.教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的

9、重、难点，应实行以下教学措施： （1）创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。 （2）注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 （3）课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的把握敏捷运用。 （4）坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和

10、细心计算和验算的好习惯。 （5） 精讲多练，熟能生巧。 四年级下册数学教学工作规划 篇3 一、教材简析: 人教版试验教材依据标准的理念与目标要求能结合现实素材理解运算挨次，并进展简洁的整数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)(标准P21)，实行的是与解决问题相结合的编排方式。 在此之前，学生已经学会按从左往左的挨次计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算挨次(特殊值得留意的是象24-82这样乘除在后的类型是第一次消失)，并对此前学习过的四则混合运算进展较为系统的梳理、概括和总结。 本单元的主要内容可分为两块：1.与解决问题相结合，整理四则混合运算的挨次 2. 有关0

11、的运算。本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的挨次，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了喧闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生沟通不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓舞学生在已有的学问根底上，积极思索、归纳，主动解决问题。 二、教学目标: 1.进一步把握含有两级运算的运算挨次，正确计算三步式题; 2.让学生在经受探究和沟通解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法， 学会用两、三步计算解决一些实际问题; 3.小学数学四年级下册四则运算教学规划：使学生在解决实际问题的过程中，养成仔细审题、独立思索等学习习惯。 三、

12、教学重点、难点： 1、教学重点：引导学生发觉并总结出有括号的算式要先算括号里的运算挨次。借助括号的参加体会解决问题途径的多样性。 2、教学难点：会用括号列综合算式。 四、单元教学措施： 1、充分利用教学中的情境图，以及教参给学生呈现诞生动好玩的教学内容。 2、鼓舞学生自主学习，讨论四则运算的挨次。 3、充分发挥小组合作的作用。 五、课时安排(共7课时2节机动)： 第一课时同级运算 其次课时积商之和(差)的混合运算 第三课时含小括号的三步计算式题 第四课时三步计算四则混合运算 第五课时有关O的运算 四年级下册数学教学工作规划 篇4 一、学情分析 本期我班有29名学生，大局部学生学习常规好，喜爱学

13、习数学，能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题，因此成绩不抱负。这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 二、教学内容及分析 本册教材的教学内容包括：小数的加减法和乘除法，熟悉三角形和四边形，小数乘法，观看物体，嬉戏公正，熟悉方程等教学内容。 （一）“数与代数”领域 1、第一单元“小数的熟悉和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。 2、第三单

14、元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第七单元“熟悉方程”。包括用字母可以表示数，熟悉方程，等式的性质，用等式的性质解简洁的方程。 （二）“空间与图形”领域 1、其次单元“熟悉图形”。梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征；设计简洁的图案。 2、第四单元“观看物体”。包括识别从不同位置拍摄的图片及其先后挨次；体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。 （三）“统计与概率”领域： 第六单元“嬉戏公正”。初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性，

15、设计公正、简洁的嬉戏规章。 （四）“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的学问解决实际问题。 （五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。 三、教学目标 1、扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、结合详细情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经受探究小数乘法和除法计

16、算方法的过程，把握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法学问解决生活中的简洁问题。 3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 4、通过分类活动，使学生进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 5、结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近

17、似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 6、通过实际观看，学生体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次；能识别从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。 7、通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性；能设计公正的简洁嬉戏规章。 四、教学重难点 教学重点：小数的熟悉加减乘法计算；图形的分类。 教学难点：小数四则运算方法的把握。 五、教学措施 1加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 3激发学生学习数学的兴趣，多创设学

18、习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 4注意培育学生的思维敏捷性和创新意识；留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 5注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 6加强个别辅导，特殊是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成绩。 六、教学课时安排（略） 四年级下册数学教学工作规划 篇5 一、学情分析 我们四年级三班有学生53人，男31人，女22人。学生中自身素养比拟强的占50% ，一般占40% ，较差的占10%。大局部学生比拟活泼好动。在新学期开头，首先要培育学生仔细书写，培育学生养成良

19、好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创设情境，开拓学生的视野，因材施教，培育学生分析问题、解决问题的力量。 二、教学分析 本册教材共九个单元：1、简易方程 2、多边形的面积 3、因数与倍数4、熟悉正、负数 5、分数的意义和性质 6、对称、平移与旋转 7、分数加减法 8、统计 9、可能性 素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合阅历课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要动身，优化学问构造。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注意数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师肯定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活亲密相关。 三

20、、教学目标 （一）通过亲历学习探究活动，使学生在详细的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边到处有数学，生活离不开数学的道理。 （二）进一步熟悉身边的事物，解释观看到的现象，探究其中的秘初步把握数学探究的根本方法、步骤，为学生经受数学讨论供应一把入门的钥匙。 （三）增加合作学习力量的提高，使学生体验到数学的讨论需要科学的思想与方法作指导，只有擅长发觉问题，克制困难才能攀登科学顶峰。 (四)结合详细情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及简单的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计学问。 四、 教学重点难点 （一）使学生学会分析等量关系并能列

21、方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。 (二)在详细的操作活动中经受自主探究、合作探究理解把握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。 （三）理解分数的意义、性质，培育迁移类推力量，学会计算分数的四则运算。初步了解简洁的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。 （四）连续探究统计的简单学问，并能合理科学地处理信息分析问题增加应用数学学问的意识。指导学生把握讨论的方法，培育严谨的科学态度。 五、教学措施 （一）实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。 （二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数

22、学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。 （三） 加强素养教育，重视情感教育在教学中的作用。急躁帮忙每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。 （四）擅长引领学生尝试自主运用已把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象直观或具有简洁联系的详细问题。因材施教促进学生的全面进展，实现多维目标。 （五）留意加强学生问题意识的培育，努力激发他们主动发觉问、提出问题、解决问题的力量，培育学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。 （六）擅长借鉴学生生活阅历与已有学问水平，指导学生积极参加各种探究活动，层层上升，逐步推动，提高学生学习数学的兴趣。 六、课时安排及进度 单 元

23、课 时 教 学 进 度 一、简易方程 9 第一周-第三周 二、多边形的面积 11第四周-第五周 三、因数与倍数 5 第六周-第七周 四、熟悉正、负数3 第八周 五、分数的意义和性质 8 第九周-第十周 六、对称、平移与旋转 5 第十一周第十二周 七、分数加减法 10 第十三周第十五周 八、统计 4 第十六周第十七周 九、可能性5 第十八周 总复习 5 第十九周其次十周 四年级下册数学教学工作规划 篇6 一、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观看物体(二)、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。 教学重点：

24、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。 教学难点：观看物体(二)、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180。 4、能识别从不同方位看到的物体或几何体

25、的外形图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的.意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理力量， 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯

26、。 二、学生状况分析： 本班学生共有40人，大局部学生根底学问不扎实，表达在解决问题方面，中下层生比拟贪玩，数学根底学问把握不够好，计算力量差，分析问题不仔细读题、不仔细审题，数学学习成绩较差。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。 后进生辅导做法、措施： 1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度,多鼓舞学生,提高学生学习 2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。 3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。 优生的培育做法、措施： 1、召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓舞他们再接再厉,

27、为自己确定更高的目标。 2、对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。 三、教学措施： 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生喜爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学

28、产生深厚的学习兴趣。 2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。 3、留意学生数学根底学问的学习，留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学困生的关爱,让他们感受到教师和同学对他们的敬重。 4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进展计算，且正确敏捷。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。 6、期末制定好复习规划，指导学生进展好期末复习，详细全面。通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。重视概念教学，打好扎实根底;加强计算训练，娴熟技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练;开展活动课教学，进展学生智力

29、。 7、鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。 8、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。 四、课时安排 一、四则运算(6课时) 二、观看物体(二)(2课时) 三、运算定律(7课时) 1.加法运算定律.3课时左右 2.乘法运算定律.3课时左右 四、小数的意义和性质(15课时) 1.小数的意义和读写法.3课时左右 2.小数的性质和大小比拟.3课时左右 3.小数点移动引起小数大小变化.3课时左右 4.小数单位的换算.2课时左右 5.小数的近似数.2课时左右 6.整理和复习.2课时左右 五

30、、三角形(6课时) 1.三角形.4课时左右 2.图形的拼组.2课时左右 六、小数的加法和减法(6课时) 七、图形的运动(二)(4课时) 八、平均数与条形统计图(4课时) 1.平均数.2课时左右 2.服饰条形统计图.2课时左右养分午餐.1课时 九、数学广角-鸡兔同笼(2课时) 十、总复习(4课时) 四年级下册数学教学工作规划 篇7 一、学情分析： 本学期本人任教四（4）、四（6）两个班，学生人数分别为60、45人。四（6）班学生思维活泼度相对较弱，四（4）班学生整体思维比拟活泼。依据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但

31、综合力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别学生仍需连续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。 本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培育学生仔细审题的习惯、书写标准化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育学生对学过的学问进展总结的习惯。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数

32、的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点： 1、改良四则运算的.编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和

33、学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、学期教学目标： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和

34、数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 四、教学重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。 五、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1、数位挨次表 2、用硬纸条做的三角形 六、教学措施： 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。