Module 4 Unit 2 The apples are falling表格式教案第2课时.docx

《Module 4 Unit 2 The apples are falling表格式教案第2课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module 4 Unit 2 The apples are falling表格式教案第2课时.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学英语外研版(三年级起点)六下教案教学基本信息模块Module4课题The apples are falling down the stairs.课时数2课时Unit2课型听说课授课 时间40min教材分析本课时是外研版三起点六年级下册第四模块第二单元第二课时。本课时包括Listen and read. Then say the poem. , Look and report.&Write, read and do,三个板块。Listen and read. Then say the poem.主要为大家讲述 了现在进行时态的运用，以及现在进行时表示将来时态Look and report.是

2、通过两人一组编造对话的形式来 进行，通常是一个人做动作，一个人使用现在进行时态对其进行描述；Write, read and do,是通过仿写句子 的形式，运用现在进行时来描述正在做什么，并能用“Who can help me?”需求帮助。本单元的教学内容是说 明场景，寻求帮助。进 步强化复习现在进行时和情态动词“ can”的运用。教师应注意给有困难的学生更 多的巩固机会，并帮助基础较好的学生进行拓展。其内容在教材中占有重要地位。学好本节课才能使接下 来的学习更加顺利。学情分析六年级学生对英语学习保持较好的兴趣，基础知识掌握较牢固，大部分学生已具备自主学习，小组合作探 究能力，能从已有的知识和经

3、验出发，获取新知识，也学习了一些听力，阅读和知识归纳的方法，这一课 时，我们着重帮助学生树立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，培养他们良好的学习习惯， 发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与 交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。教学目标及教学重点、难点语言知识目标:新单词stairs, mess新句型 The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes , he can. No, he cant.What is he/ she doing? He/

4、 She is doing.语言技能目标：(1)听说读写单词stairs, mess.(2)会读和运用句子 The apples are falling down the stairs.(3)能够听、说、读、写句型What is he/she doing? He/She is doing.并能在图片或场景中应用。(4)能够正确运用情态动词can的各种句式。文化意识：了解生活中我们如何向他们请求帮助情感目标：通过模仿课文朗读、小组猜动作等教学活动，大胆表达和展示，用英语交流。重点能用情态动词can/can比表明是否能提供帮助。难点（1）用现在进行事态讲述正在发生的事情（2）使用“Can”谈论能力

5、和向他人提供帮助的情况。教学方法与教具教学方法：情景教学法教具：教学课件，录音光盘，卡片等。教学过程（第二课时）教学步骤教学活动与设计意图Step 1Greeting 建议用时：2minStep 1 Warm up1 .Greetings.2 .Play a game.教师事先准备好一些写上了扫地、捡水果、洗水果、接电话等指令的卡片，并将 它们放入盒子里。让学生抽取教师制作的卡片，根据上面的指令做出相应的动作， 让其他学生猜一猜他在做什么。Step2.Presentation建议用时：18min1 .Words Learning!1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈

6、现的图 画。2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上 放映的内容，带领同学学习一些新单词，如stairs, mess等然后有例句呈现。3）每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例 句，帮助同学记忆。2 .呈现 Listen and read. Then say the poem.部分。（1）打开书，看Part 4,让学生快速地浏览这首诗。然后教师翻译诗歌，使学生 了解诗的内容。（2）教师播放录音，请学生跟读。然后齐读，男女声分读，再小组比赛读。（3）教师在大屏幕上呈现图片，找一名学生以介绍图片的形式背诵这首诗。3 .呈现 Look a

7、nd report.部分。教师利用大屏幕呈现Part 5的图片，让学生观察李明在做什么？然后教师运用句 型“What is he doing?”对每一幅图片进行提问，并找学生分别进行回答。然后找学 生到,前面指着四幅图片进行介绍。如：This is Li Ming. Hes sitting down. Hes standing up.3.呈现 Part 6 Write, read and do.部分。首先由教师向学生解释这部分任务的要求：Write a task that you can、do alone. Ask your friend for help.写出一个自己不可能单独完成的任务，让

8、朋友来帮忙。练习现 在进行时和句型：“Who can help me? I can help you.例如给出任务：Im putting my hands on my head and eating an apple.学生可以这样 练习：A: Tm putting my hands on my head and eating an apple. Who can help me?B: I can help you.Step 3 Consolidation and extension 建议用时：4min1 .Pay a game in pairs.仿照Part 5进行拓展练习。一名学生到前面连续做

9、动作，另一名学生介绍他在做什么。当一组,完成，再换另 外一组。根据表现评选出最佳小组奖。2 .课堂练习。将下列短语与其对应的中文意思连线。get on the bus上车get off the bus起立drive the bus喝水sit down坐下stand up下车drink water开车Step 4. Practice建议用时：8minPlay a game(Look and report)一人做动作，一人播报她所做的动作，两人一组练习并上台展示。【设计意图】欢快的气氛激发了学生参与学习活动的积极性，同时学生在真实情 景中描述正在发生的事情，提高了学生的语言运用能力。Step5.S

10、ummary建议用时：3min重点短语：look at, get on, get off, drive the bus,sit down, stand up.重点句式：一What is he doing?一He is trying to get on the bus.Im putting my hands on my head and eating an apple.一Who can help me?I can help you.Step 6Homework 建议用时：2min(1)朗读并背诵活动四的诗。(2)向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。板书设计Module 4Unit2 The a

11、pples are falling down the stairs stairsThe apples are falling down the stairs .messWhat a mess!fall downWho can help me?课堂作业一、根据图片完成短语。a pandathe bus二、给下列句子选择合适的答语。A. Hes cleaning the room.B. Thank you.C. Sorry, leantD. Yes, you are.E. Shes at the supermarket.()1. Who can help me?()2. Am I going to

12、 have a birthday party?)3. Wheres your mum?)4. What is he doing?)5. Happy Birthday, Jack.三、选择合适的句子补全对话。A. Sorry, I cant B. Thank you, Grandma. C. Can you help me, Mum?D. Who can help me? E. Im cleaning the room.Dingding：Its raining. .But I cant find my umbrella. 1.Mum：Sorry, I cant. 2.Dingding：Can y

13、ou help me, Dad?Dad.：3.Im watering the flowers.Dingding：4.Grandma：I can help you. Look, Dingding. Its under the desk.Dingding：5.Grandma：Its my pleasure.四、阅读短文，选择正确答案。Tomorrow is Amy*s birthday. Her father is making a cake and her mother is buying a present for her. Darning is making a birthday card

14、for Amy. Lingling is buying balloons. Theyre very beautiful. Amy is going to have a birthday party with her friends tomorrow. She is very happy.()1. When is Amy*s birthday?A. Today.)2. Who is making a cake?A. Amy.B. This Sunday.B. Amys mother.C. Tomorrow.C. Amys father.)3. Who is making a birthday c

15、ard?A. Lingling.B. Darning.C. Amy.)4. .What is Lingling doing?A. She is making a birthday card. B. She is buying a present.C. She is buying balloons.tomorrow.B. have a picnic C. have dinner)5. They are going toA. have a birthday partyAnswers:、1. down 2. a car 3. fly 4. get on 5. kite二、l.C 2.D 3.E 4.A 5.B三、l.C 2.E 3. A 4.D 5.B四、l.C 2.C3.B 4.C5. A