部编版九年级语文下册第三单元学情评估 附答案 (2).docx

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1、部编版九年级语文下册第三单元学情评估一、积累与运用（10分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）回首向来萧瑟处，归去，o （苏轼定风波） ,渔唱起三更。（陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧 游）（3）,半竿斜日旧关城。（纳兰性德浣溪沙） 以中有足乐者，o （宋濂送东阳马生序） 浊酒一杯家万里，o （范仲淹渔家傲秋思） （6）o鬓微霜，又何妨！（苏轼江城子密州出猎） （7）鱼我所欲也中告诉我们，当生命和正义不能同时得到的时候该如何正确选择的句子是：, O秋瑾的满江红中，运用典故，抒发志同道合者难觅的苦闷心情的词句是:9I二、阅读（45分）（一）阅读下面的宋词，完成23题。（5分）破阵子-为陈同

2、甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！2.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即雄壮的词。B.这首词上下两片共十句，节奏紧凑，绘声绘色，形象生动。C.上片实写军旅生活。看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声、沙场点兵 都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。D.下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英 勇无畏，向人们预示着战事的胜利。2.根据提示填空。(1)文天祥在过零丁洋中表现他慷慨

3、激昂的爱国热情，且感召志士仁人为正 义事业英勇献身的诗句是:“? ” 在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，抒发作者一生抱负与壮志，表达 自己想要建功立业，名留青史的句子是:“，(3) “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白对朋友的依依不舍之 情，与岑参的白雪歌送武判官归京中的“, ”有异曲同工之妙。3.古诗文默写。(1)春去春回几番景，花开花落总关情。秋风萧瑟，秋瑾小住京华，见 “,秋容如拭”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪 骤降，岑参戍守边塞，, ，以想象化 冬为春，奇情逸发。(2) (2019 绥化)鱼我所欲也中“”与“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”表达的人生追求相同。范

4、仲淹的渔家傲秋思中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之 妙的句子是 o(4)宋濂在送东阳马生序中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“色 愈恭，, ”是为了劝勉马生尊师重道、 虚心求学。4.默写(1)莫听穿林打叶声，o (苏轼定风波) 为篱下黄花开遍，o (秋瑾满江红) (3),弓如霹雳弦惊。(辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之) (4),不知饴阿谁。(十五从军征) 文天祥在过零丁洋一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：“, (6)白雪歌送武判官归京中表达诗人送别友人时依依不舍的心情的诗句是:（7）出师表中写诸葛亮在艰难时期担当重任的句子是：“参考答案1. （1）磨刀霍霍

5、向猪羊（2）无案牍之劳形了却君王天下事（4）何日遣冯唐余则编袍敝衣处其间（6）其正色邪遂许先帝以驱驰（8）虽然在这条小路上（9）它有极强的生命力（10）刚从神话的蛛网里挣脱2. （1）人生自古谁无死留取丹心照汗青（2） 了却君王天下事赢得生前身后名（3）山回路转不见君雪上空留马行处3. （1）为篱下黄花开遍 忽如一夜春风来 千树万树梨花开舍生而取义者也 长烟落日孤城闭礼愈至 不敢出一言以复4. （1）何妨吟啸且徐行（2）秋容如拭（3）马作的卢飞快（4）羹饭一时熟山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（6）山回路转不见君 雪上空留马行处受任于败军之际奉命于危难之间3 .这首词的最后一句表达了作者怎样的情感

6、？（3分）（二）阅读下面的文言文，完成47题。（13分）（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄， 城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是， 水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣， 虽禁军且为我尽力。卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。” 率其徒持畚铺以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城 不沈者三版。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。（节选自宋史苏轼传） 【注释】涂潦：泥沼雨水。侪（chdi）：辈，类。吾侪，我辈。版：筑 土墙用的夹墙板。这里表示墙的高度和长度，一般认为高二尺

7、、长八尺为一 版。堵：筑墙的计量单位。多以长高各一丈为一堵。4 .解释下列加点词的意思。（4分）（1）【诣】A.轼诣武卫营（）B.诣太守，说如此（）（桃花源记）（2）【属】A.首起戏马台，尾属于城（）B.属予作文以记之（）（岳阳楼记）5.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）（2分） A.轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城B.轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城 C.轼庐于其/上过家不入使/官吏分堵以守卒/全其城 D.轼庐于其/上过家不入/使官吏分堵以守卒/全其城6 .把下列句子翻译成现代汉语。（4分）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（2分）河将害城，事急矣，虽禁军且为

8、我尽力。（2分）7 .从文中可以看出苏轼具有哪些可贵的品质？请简要概括。（3分）（三）阅读下面的文章，完成812题。（21分）古柏树下肖复兴和其他公园相比，早春时节的天坛，除了零星的迎春花开之外，没 有其他的花开。灰蒙蒙的天坛，这时候靠古树提气。这确实是其他任何一座公园都 无法匹敌的。这样的古树，天坛如今一共有3562株。如果不是天坛建坛600 余年漫长时光中人为的战火与天然灾害的纷乱侵蚀，古树的数目，应该更多。天坛里最为人瞩目的古树，当属长廊北侧的柏抱槐，和回音壁外的 九龙柏了。那里的古树，因为太有名，都被铁栏杆围着，人们无法与之亲密 接触。对于我，最喜欢的是西柴禾栏门外的三棵古柏。这么多年

9、，几乎每一 次到天坛，我都会到这三棵古柏前看看，好像它们是我的风雨故人；有时会 画它们，总也画不厌，也画不像。在天坛，柴禾栏门有两座，当初，是为给神厨烹饪牛羊等祭品提供 烧柴用的。这两座门，如今都是天坛的办公之地，不对外开放，因此，这里 的游人几近于无。门前，三棵古柏，由东到西排列，冬夏春秋，枝叶茂密， 郁郁苍苍，如三个威武的壮士，屹立在那里，脚下是草坪如茵，背后是红墙 似血，有一股难言而雄浑的沧桑感。特别是春天，草的嫩绿，树的苍绿，墙 的火红，瓦的黛绿，色彩对比得强烈而鲜明。这三棵粗壮的古柏，树龄都很 老了，一棵560年以上，两棵620年以上。三八妇女节的中午，我从南过花甲门，沿着一溜儿红墙

10、贴身前行， 走到墙尽头的拐角处，就可以看见这三棵古树了。忽然，一眼看见，最里面 的那棵古柏前，站着一位姑娘。她就那么静静地站着，一动不动，站了很久, 始终抬头望着树冠。我站在那里，也一动不动，我不想打扰她。很少见到有 游人到这里来，更从来没有见过有人这样静静地站那里，抬头看树。我看见姑娘动了，她围着这株古柏缓缓地转了一圈，手臂不时抚摸 着皴裂的苍老树干。那样子，像孩子环绕着老人的膝下，老树因此而变得慈 祥，对她诉说着悠悠往事。有风轻轻吹来，枝叶簌簌拂动。中午的阳光，透 过枝叶，温煦地洒在她的脸上、身上。因为她在走动，阳光不时跳跃，一会 儿顺光、一会儿逆光的脸上和身上，像有蝴蝶翻飞。我忽然有些感

11、动，为这个姑娘，也为这古树。姑娘对古树如此敬畏。古树值得姑娘如此敬畏。只是，如今，我们不少人似乎没有或者说缺少这样对树敬畏的感觉。 我们一般愿意膜拜神像，却不知树，尤其古树，其实也是神，是自然之神。 在大自然面前，人是渺小的。在有五六百年树龄的古树面前，人也是渺小的。在那遥远的时代里，树是那样地让人敬畏。在如今商业时代，树只 是一种商品，或观赏品，而不再是一种自然之神。我看见姑娘在这株古柏前绕了一圈，又走到第二棵，直到在这三棵 古柏前全部默默地绕了一圈。和她擦肩而过的时候，我和她打了个招呼，她站住了，客气地向我 问好。我和她简单聊了两句，知道她是趁着过节日从上海来北京玩的。她问 我：“您知道天

12、坛里还有比这三棵古树更老的树吗？ ”我告诉她前面不远有 一个快要倒下却依然活着的古柏，很值得一看。她迫不及待和我告别了。姑娘不到三十，马尾辫，白色的运动裤，红色的运动绒上衣，外加 一件米黄色的马甲，头戴着白色的棒球帽，身背着棕色的双肩包，青春洋溢, 活力四射，为苍绿如同深深湖水的那三棵古柏增添了一抹亮色。（选自新民晚报2022年4月13日，有删改）8 .下列对文章的分析，不正确的一项是（）（3分）A.开头写早春天坛除了零星的迎春花“没有其他的花开”，是为了引出下文, 突出古树为天坛“提气”。B.第段两个“一动不动”，前者写姑娘静静欣赏古柏，后者写“我”不想 打扰她。C.第段写如今树成了 “一种

13、商品” “观赏品”，体现作者对商业时代的不 满与谴责。D.全文运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，写“我”在天坛古柏下 的所见所感。9 .作者笔下的天坛古柏有什么特点？请简要概括。（4分）10 .结合语境，按照要求赏析。（5分）（1）有时会画它们，总也画不厌，也画不像。（赏析加点字）（2分）她围着这株古柏缓缓地转了一圈，手臂不时抚摸着皴裂的苍老树干。（赏析句子）（3分）11 .文中用较多笔墨写姑娘有什么作用？请简要分析。（3分）12 .作者在文中对天坛古柏有哪些称呼？各蕴含怎样的情感？请简要分析。（6分）（四）名著阅读。（6分）13 .根据下面儒林外史的阅读任务单，完成相关任务。（6分）阅读

14、方法助读资料阅读任务检索目录第二回：王孝廉村学识同科周蒙师 暮年登上第第三回：周学道校士拔真才胡屠户 行凶闹捷报第七回：范学道视学报师恩王员 外立朝敦友谊第十二回：名士大宴莺月豆湖 侠客 虚设人头会（1）要了解范进怎么中举 应选择阅读第几回？ （2 分）关注情节赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓 得你的意思！”赵氏分开众 人众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气（2）赵氏做了什么事？ （2 分）关注人物儒林外史中以作者为原型塑造的正面人物是,他不热衷功（3）资料中的“他”是：（2分）名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的个奇人”。三、写作（45

15、分）14 .阅读下面的文字，按要求作文。生活中，常为了表示尊敬或庆贺而赠送物品，这些物品就叫作“礼物”。 能作为礼物的物品很多，像玩具、鲜花、钢笔、书籍、蛋糕等等。俗话说“礼 轻情意重”，因为这礼物中的情意已经超出它原有的价值了。当然，生活中 也有一些特殊的“物品”，也能当作礼物赠送他人或是为自己庆贺，如微笑、 鼓励、理解、经历、启迪等等。请结合自己的成长经历和情感体验，以礼物为题写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得出现真实的人 名、校名、地名；不少于600字。答案一、1. (1)也无风雨也无晴(2)古今多少事(3) 一抹晚烟荒戍垒不知体之奉不若人也燕然未勒归无计(

16、6)酒酣胸胆尚开张二者不可得兼舍生而取义者也莽红尘何处觅知音青衫湿二、(-)2. C提示：上片为虚实结合，首句实现现实，其他句写梦中军旅生活, 为虚写。3.结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现 在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦 境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，体现了作者壮志难酬的抑郁、愤慨。(-)4.A.到B.拜访A.连接B.同“嘱”，嘱托5. B6. (1)(如果)富人都出了城，民心都会动摇，我和谁一起守城呢？(2)河水将要冲进城里，事情很紧迫了，(你们)虽然是禁军，也要暂且为我尽力。7. 敢于担当(责任感强)、亲民爱民、公而忘

17、私、以身作则、临危不惧(冷静沉着)、 善于指挥、足智多谋等。【参考译文】苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决堤，在梁山泊泛滥，从南清 河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨，不久就要泄进城里，城墙即将被冲 毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“(如果)富人都出了城，民心都 会动摇，我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。” 于是将富人们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城 里，事情很紧迫了，(你们)虽然是禁军，也要暂且为我尽力。”卒长说：“太 守您尚且不逃避洪水，我们这些小人物应当为您效力。”于是卒长率领他的土 兵拿着畚铺出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台

18、起，末尾与城墙相连。 雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门 也不进入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。（三）8. C提示：第段写如今树成了 “一种商品” “观赏品”，只是体现作者对 商业时代很少有人敬畏树而感到遗憾，并不是对商业时代的不满与谴责。9 .天坛古柏数目繁多，历史悠久，浓郁苍翠，威武粗壮，生命力顽强。10 . （1） “总”是“一直”的意思，强调“我”虽然画技不精，却乐此不疲，表 达“我”对古柏的喜爱。运用动作描写，写出姑娘观赏古柏时投入的情形，表现她对古柏的敬畏（热爱、 亲近）之情。11 .与商业时代很少有人敬畏树形成对比（与文中写的没有

19、人这么静静地看树形 成对比）；赞美新一代年轻人（姑娘）对古树的敬畏，突出主题；突出年轻姑娘 给古树带来了青春与活力。12 .风雨故人，表达对古柏的亲近与喜爱；威武的壮士，赞美古柏的茂盛、高大; 慈祥的老人，饱含对老树厚重历史的敬重；自然之神，饱含对古树的敬畏。（四）13. （1）第三回（2）把灯盏里的两茎灯草挑掉了一茎（3）杜少卿三、14.略附加题：经典诗文默写1. （1）小弟闻姊来，O （木兰诗）（2）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡陋室铭）（3）,赢得生前身后名。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词 以寄之）持节云中，?（苏轼江城子密州出猎）（5）,略无慕艳意。（宋濂送东阳马生序）天之苍苍，?（北冥有鱼）由是感激，o （诸葛亮出师表）（8）,很少留下旅人的足迹。（弗罗斯特未选择的路），磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。（茅盾白 杨礼赞）（10）我是你簇新的理想，。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）