关于四年级教学计划汇总九篇.docx

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1、 关于四年级教学计划汇总九篇 一、学情分析: 三年级学生经过一年的学习，已经具备了听、说、认、读的力量。学生开头步入四 年 级 教材的学习，而本教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，我认为教学中要始终把激发学生的学习兴趣放在首位，正确引导学生把握良好的学习方法，培育学生理论与实践 二、教材分析： 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量。 本册教材的特点是：强调语

2、言运用、注意力量培育、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向沟通、注意与其它学科的融合。 三、教学目标： 四、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进展简洁地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事； 能了解6项简洁的中西方文化学问。 4、能按四会、三会的要求把握所学单词，能按四会要求把握所学句型。 5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，

3、做到大胆开口，发音正确，初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 五、教材重点、难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 六、教学方法 1、会话教学 本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是

4、爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元消失6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中

5、逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进展趣味操练。 七、方法措施 ： 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 、设计适当的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 四年级教学规划 篇2 一、学情分析： 四年级是小学生学问、技能，情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养

6、成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉社会和品德的形成成为迫切的需要。 现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关心和呵护，“知道地受爱，不知道爱别人”，“只知道索取，不知道奉献，人与人之间不能相互敬重，面对和自己不一样的人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会称赞，瞧不起还可能会戏弄他人。所以必需从平常亲身经受的事实中理解、培育学生具有怜悯心和爱心，并让他们乐于助人。 二、教材分析： 1、教材内容： 本册教材共分为四个单元：（一）一方水土养一方人，（二）生产与生活，（三）交通与生活，（四）通信与生活。 2、教学目标： （1）通过一方水土养一方人的学习让学生知道

7、家乡是祖国的一局部，激发学生喜爱家乡的情感，能正确的识别地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能利用地图的根本学问在地图中找到家乡的位置；了解家乡的自然环境，感受家乡的变化和进展，萌发学生对家乡的喜爱之情。 （2）其次单元生产与生活的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体会工人和农夫为社会付出的劳动与才智；了解各行各业之间的相互联系，知道生产是为了人们的生活。 （3）第三单元交通与生活的学习，让学生熟悉各种交通运输方式及其特点，感受交通在人生活中的重要性，知道古今交通的进展状况，以及交通的不断进展给人们生活带来的种种变化，激发学生喜爱家乡和祖国的热忱。 （

8、4）社会通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会通信的使用方法讲究通信道德。 三、教学重点与难点： 1、对学生进展喜爱家乡的教育。 2、通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们日常生活的亲密联系。 3、让学生了解与人们生活亲密相关的交通方面的状况。 4、联系身边的事例感受通信与生活的关系。通过调查知道现代通信及各自的特点能依据生活实际需要，正确选择适宜的通信方式。懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。 四、完本钱学期教学目标须实行的主要措施： 1.提高目标意识、主体意识、情感意识和诊断意识； 2.课前指导学生收集有关的资料，以小组合作的形式来整理、沟通所收集的资料，实现资

9、源共享； 3.利用学生已有的生活阅历，让学生学会对生活中的人和事布满感谢； 4.创设良好的课堂气氛，充分暴露学生的思想困惑，顽强针对性，有效解决； 5.组织活动，选好载体，以学生为主体，充分动脑、动口、动手，调动学生参加的积极性，发挥他们的想象力和积极性； 6.重视课外延长，使课内的学习活动落实到课外的实际生活之中，强调学生的自主实践，评价要多鼓舞，爱护学生的共性和参加实践活动的积极性。 四年级教学规划 篇3 一、学情分析： 大多数学生对科学产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释

10、及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作力量、自主学习力量得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验力量得不到进展，活动时经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。 二、教材分析： 本册教科书以主题单元的形式编排了热胀冷缩、岩石的科学、土壤与植物、光与我们的生活、我们的家园地球、讨论与实践等6个单元，以学生进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科

11、学探究、中、科学学问和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。岩石的科学单元主要让学生做土壤成分试验，知道土壤的构造是由沙、黏土、腐殖质组成；通过试验熟悉三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响试验等教学内容。光与我们的生活让学生通过学习,全面了解光与生活的关系,熟悉到光给我们的生活既带来了便利,同时也产生了污染,熟悉到人类只有科学地利用光,才能更好地为人类效劳,进一步体会到科学技术这把双刃剑给人类生活带来的两方面的影响.我们的家园地球本单元是小学生较全面地熟悉,了解,探究地球的起始单元,它是以后地球和地表变化单元学习的根底.虽然小学生对自己居住的地球有肯定的熟悉,但对

12、于地球的外形,大小,地球引力等新的学问领域的探究相对困难些,这也正是需要学习讨论的课题.通过本单元学习,可以使学习更好地去了解地球,把握探究的方法,提高猎取学问的力量,用科学的方式去探究地球.讨论与实践主要是让学生自己独立开展科学讨论，教师要适时帮忙引导，培育学生的实践力量与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：植树,当地岩石种类考察. 三、教学目标： 1、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。 2、了解生物与环境的关系，了解生物链的学问及打破生态平衡的危害，教育学生爱护生态环境，保持生态平衡。 3、了解光的直线传播现象,了解平面境或放大镜可以转变光的传播路线. 4.知道光是有色

13、的,了解日光的色散现象. 5、能定性的描述一个物体的位置,理解一个物体的位置需要相对于其他物体的位置来确定. 6、知道地球的外形,大小,知道地球是由小局部陆地和大局部水域构成的,了解人类对地球外形熟悉的历史,了解地球仪,地图的主要功能和标识,了解地球外表是在不断变化的,熟悉到各种自然力气对地表转变的影响. 7.能用不同的分类标准对岩石进展分类,熟悉到爱护资源的重要性. 8.了解通过加热或冷却可使物体的外形或大小发生变化,列举常见的热胀冷缩现象. 9、通过探究、嬉戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的喜爱，通过探究培育学生的科学精神。 四、教学重难点： 知道地球的外形,大小,知道地球是由小局部

14、陆地和大局部水域构成的,了解人类对地球外形熟悉的历史,了解地球仪,地图的主要功能和标识,了解地球外表是在不断变化的,熟悉到各种自然力气对地表转变的影响.这些是本册的教学难点，同时这局部内容也很重要。 五、教学根本措施： 1、进展自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对学生进展评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推举优秀学生在班上评。 探究式教学是

15、科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进展探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进展变通，如视频、嬉戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的教师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进展推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进展探究式教学。 在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。 2、敏捷运用多种教

16、学方法 科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将连续运用这些方法作为探究式教学的补充。 3、向其它学科融合 科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我规划让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我规划在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我准备让学生畅想将来 四年级教学规划 篇4 一、状况分析： 我班共有学生27人，四年级作文规划。通过上个学期的学习，我发觉大局部学生的语

17、文学习习惯有所进步。我发觉在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够标准，用词不精确等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。现将本学期作文教学工作规划如下： 二、教学内容分析 本册教材分六组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和根底训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。 三、教学目标 本册作文一共安排六次。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由

18、学生自己拟定。 四、教学措施 1、制定鼓励措施，每次作文都评比出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互沟通，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要赐予确定，并准时组织学生进展沟通与观赏，使学生在得到精神满意的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用好看图写话课本，上好看图写话课非常必要，它能熬炼学生的观看力量和思维力量，养成仔细观看和思维的好习惯。 3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。 4、充分利用晨读的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学相互

19、评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。 四年级教学规划 篇5 一、指导思想 综合实践活动是一种实践性的综合课程。我们将始终着眼于进展学生的综合实践力量、创新精神和探究力量。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践

20、方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程安康、快步的进展。 二、学情分析 小学四年级的学生已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法，能在教师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。 三、教学内容 依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 四、详细目标 1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等熟悉人与环境的亲密关系，增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意

21、识和力量。 （1）、走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。 （2）、关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。 （3）、参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。 2、主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 （1）、走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系。 （2）、关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量。 （3）、遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作。 （4）、关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意

22、识和对社会负责的态度。 3、学生了解社会上的很多职业分工，把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。 （1）、反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。 （2）、把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。 （3）、了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4、进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 （1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。 （2）、形成自主收集信息和处理信息的力量。 （3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问

23、题、社会问题和自我问题进展深度探究。 四年级教学规划 篇6 一、教材简析 它包括自然地理资源、人文历史资源和社会进展资源等。这是狭义的理解。广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。本课题所讨论的乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。 二，学情简析： 四年级学生对乡土还是比拟生疏，大局部学生对乡土不感兴趣，再加上课文字又难念，很多同学上课不太仔细，比拟任凭，效果不佳。 三，教学措施： 依据本学期五年级乡土教材的要求、内容和班级学生实际，我打算实行以下教学措施： 1、仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，激发学生上乡土课的

24、兴趣，努力提高教学质量。 2、摸索信息技术与乡土技术课整合的方法，通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 3、关怀后进生，对学习差的学生做好个别辅导，共同提高。 4、做好期末考评。 5、写好教学反思，吸取上乡土课的阅历。 四年级教学规划 篇7 本学期数学科组连续仔细贯彻落实镇中心小学和学校的教学工作的要求，积极开展教研活动，深化课堂教学的改革，大胆创新，不断总结，不断探讨，连续抓好课堂的教学，努力向四非常钟要质量。 一：本学期的教研工作的详细事项如下： 1、依据学校的教学工作的要求，结合数学科组的实际状况，有规划、有组织地开展教研活动，定期组织教师仔细学习教学理论和教学大纲，仔细讨论教材，把握

25、教材的上下学问的联系，要求学期初各办制订好教学的规划，期末写好总结。 2、连续抓好教学常规工作，要求各位教师仔细备好每一节课，每一周把备课本交给科组长检查。 3、仔细抓好课堂教学，并结合实际，在课堂中突出以学生为主体，教师为主导，以练为主线，练中点拨，练中讲，讲中练，讲练结合，准时反应。使学生对所学的学问能真正地把握。 4、抓好单元测验过关工作，要求各位教师把单元测验的成绩统计好成绩，并把成绩报给学校。每次单元测验要仔细进展卷面的分析，找出薄弱的地方，进展深化教学，力争把各单元过好关。 5、抓好学生的辅导工作，要求教师订好规划，安排好辅导的时间进展各类型学生的辅导。 二：教研活动的安排： (1

26、)今学期按学校的教学工作规划，积极开展现范课、公开课、推门课的活动。要求每位教师都上一节数学公开课，新教师要上一节或2节的数学公开课，科组长不定期到各班进展听课。 (2)本学期进展不定期的两次作业检查，主要检查学生的书写状况，教师的批改状况，作业的份量等。检查后做好记录和总结。 (3)仔细抓好根底学问。 (4)积极开展集体备课活动，定期组织全体教师进展集体备课。 (5)规划组织全体数学教师外出学习，规划到镇中心小学进展听课。 (6)针对数学科组的特点，普遍学生的书写比拟差，要求全体教师仔细抓好学生的书写，尤其是抓好一、二、三年级学生的书写。其他各年级也仔细做好这项工作。 (7)仔细做好学生的辅

27、导工作，每周安排一天早读的时间各班进展辅导，各教师要依据自已班的实际状况，利用这个时间进展学问的过关辅导。 (8)连续健全教学的常规的工作，抓好听课、备课、评课的工作。 四年级教学规划 篇8 一、学情分析： 我任教四年级两个班的传统文化，学生们比拟喜爱这门学科，但学生学习力量参差不齐，大多数孩子有肯定的传统文化学问根底，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜爱诵读. 二、教材分析： (一)、教学目的要求： 本套教材以齐鲁文化为主，反响中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从

28、而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。 (二)、教材构造： 本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读(一)、古城建筑、文学巨匠(一)、文学巨匠(二)、诗词诵读(二)、文学巨匠(三)、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。 (三)教材编排原则： 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等根本活动方式，到达提高学生综合文化素养的目的。详细表达在以下三方面： 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造深厚的探究实践气氛。 2.以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信

29、向上的民族气节和人生信念。 3.注意培育学生的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其积极的人生观和价值观。 三、教学中应留意的问题： 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注意评价的过程性和鼓励性。 四、教学重点： 1.感悟继承传统文化。 2.养成良好品德。 3.观赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的脚印 4.领会几千年的民族艺术

30、五、教学难点： 1.感悟继承传统文化。 2.养成良好品德。 3.培育学生喜爱祖国、喜爱家乡的良好情操。 六、教学措施 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。 6.开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 七、教学中应留意的几个问题：

31、1.要关注学生的主体性。 2.要注意学习方式的主动性。 3.要表达教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 八、教学进度表： 周次、内容： 1总体了解本学期内容。 2千字文(一) 3千字文(二) 4千字文(三) 5古诗两首 6古诗两首 7古诗两首 8古城 9塔 10桥 11楼阁 12我当小导游 13屈原 14李白 15杜甫 16苏轼 17关汉卿 18曹雪芹 19古诗两首 四年级教学规划 篇9 一、教材简析。 本册教材共有五个方面的内容。 第一单元，我们四周的空气，6课时。 其次单元，冷和热，8课时。 第三单元；奇异的王国，5课时。 第四单元，吃的学问，5课时。 第五

32、单元，排序和分类6课时。 本册内容是科学课的深入，既可培育同学们的动手力量，又可培育同学们的制造力量。 二、目的要求。 1、通过本册教学，使同学们通过观看、试验、思索，对现象或结果作出合理的解释，进展有依据的推想。 2、使同学们进一步明白科学探究的一般方法。 3、初步学会熟悉事物的性质。 4、初步学会熟悉事物的变化规律。 5、初步学会根据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类。 三、教学重难点。 1、培育同学们进展科学探究，体验科学探究的全过程。 2、培育同学们排序和分类的力量。 3、培育同学们设计试验的力量。 四、同学们素养分析。 同学们已经学了一年的科学课，初步接触了科学探究，对大自然，对身

33、边的自然事物、自然景象布满了剧烈奇怪心，喜爱问个为什么，爱提问题，这将驱使他们在教师的指导下进一步的作科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一局部同学们和家长对这门学科不是很重视。 四年级5个班的同学们，敬重教师，多数同学们学习积极性高，对科学课有深厚的兴趣。存在问题是班级中有几个同学好动，讲小话，对学习不记不背，影响他人的学习，自己也学不好。 五、教学措施。 1、带着同学们进展科学探究，体验科学探究的全过程。 2、加强同学们动手、动脑，做好探究试验。 3、培育同学们根据肯定的标准对事物进展排序和分类。 4、教师要仔细备课，在课堂上下功夫，依据科学课要求，让同学们更加喜爱科学课，学好这门课程。

34、 5、多开展试验教学，狠抓课堂纪律。 6、让每个同学们学有所获，都在原有根底上有所进步。 六、教学进度。 第一课空气的性质2课时 其次课热空气和冷空气1课时 第三课空气有什么2课时 第四课空气也是生命之源1课时 第五课冷热与温度1课时 第六课热的传递2课时 第七课加热和散热1课时 第八课吸热和散热2课时 第九课水加热、冷却后2课时 第十课声音的产生1课时 第十一课声音的传播1课时 第十二课我们是怎样听到声音的1课时 第十三课不同的声音1课时 第十四课欢乐的小乐队1课时 第十五课我们吃什么1课时 第十六课怎样搭配食物2课时 第十七课食物的消化1课时 第十八课我们的食物安全1课时 第十九课排序3课时 其次十课分类3课时