第6课《骑鹅旅行记（节选）》大单元教案 六年级语文下册（部编版）.docx

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1、6*、骑鹅旅行记（节选）学习目标：1 .抓住主要人物尼尔斯的表现与其他动物们的表现，了解尼尔斯是一个怎样的人。2 .运用预测策略，根据故事题目预测尼尔斯骑鹅旅行中可能发生的神奇故事，激 发阅读整本书的兴趣。学习重点：目标1：抓住主要人物尼尔斯的表现与其他动物们的表现，了解尼尔斯是一个怎 样的人。学习难点：目标2：运用预测策略，根据故事题目预测尼尔斯骑鹅旅行中可能发生的神奇故事，激发阅读整本书的兴趣。：学习课时：2课时学习过程:第一课时一、情境导入（5时间）.1 .谈话：同学们,如果你会变，你想变成什么？（自由交流）2 .出示尼尔斯的图片，导入新课：能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想，如果能

2、 骑在鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学习骑鹅旅行记的节选部分，看看他的世 界发生了什么样的变化。3 .简介作品,激发学生阅读原著的兴趣。骑鹅旅行记是享誉世界的童话作品，作者是瑞典的塞尔玛拉格洛芙。二、学习进程学程创设学本评价第一学程：本学程对应学习目标1：有2个学习任务。任务1：尼尔斯变成小狐仙后，遇到了谁？发生了什么事情？他 是怎样应对的？任务2：从上图中我了解到尼尔斯是一个（怎样）的人。主问题L尼尔斯是一个怎样的人？学习任务1：尼尔斯变成小狐仙后，遇到了谁？发生了什么事情？ 他是怎样应对的？学习指导：采用“自学+展学”的组合方式。第一步：学生自学自学要求：L快速浏览全文，思考尼尔斯变

3、成小狐仙后，遇到了谁？发生了 什么事情？他是怎样应对的。在书上进行勾画。2.提取关键信息，完成表格。第二步：展学组织全班交流。个体展学评价标准解决问题程度 初级：（） 能 中级：（） 能学习活动表现 初级：（） 能 中级：（）高级：（）小组展学评价标准解决问题程度 初级：（） 能 中级：（） 能个体展学评价标准解决问题程度 初级：（） 能 中级：（） 能学习活动表现 初级：（） 能 中级：（）高级：（）鹅、鸡无法忍受,向他们扔石头变成小孤仙这天天气 格外晴朗设计意图这部分教学分三个层次进行:先要明细任务，再圈出人物，接着梳 理变化。开展有层次的阅读旨在让学生对课文内容进行多方面、多角 度的阅读

4、，帮助学生对课文内容有更深入的理解。学习任务2：从上图中我了解到尼尔斯是一个（怎样）的人。学习指导：采用“展学”的方式。第一步：展学借助导说小助手展示，其他小组补充。导说小助手：从上图中，我了解到尼尔斯是个（怎样）的人。设计意图引导学生根据节选片段和老师补充的资料大胆猜测尼尔斯在“变 形”前是什么样的人。教师根据学生说的内容，补充原著中的语句， 丰富学生的认识，加深对课文内容更深入地理解。第二学程本学程对应学习目标2：有2个学习任务。任务1：读读这些题目，你觉得故事中会出现哪些动物？根据预 测角度选一选，猜猜故事里会出现哪些神奇的事。任务2：对照骑鹅旅行记，验证自己的预测是否正确。主问题1:尼

5、尔斯还可能会遇到哪些神奇的事呢？学习任务1:读读这些题目，你觉得故事中会出现哪些动物？根 据预测角度选一选，猜猜故事里会出现哪些神奇的事。学习指导：采用“自学+展学”的组合方式。第一步：学生自学自学要求：1 .大胆预测鹤之舞表演大会地狱谷的羊群里会出现哪些动 物。鹤之舞表演大会里会出现：地狱谷的羊群里会出现：2 .根据预测角度选一选，猜猜故事里会出现哪些神奇的事，并记 录下来。故事gfi目顼测角度猜猜写了什么加之舞表演大会A.人物的见闻； B.人物的总受； C.活动场景;IJ.人物的经历；E.地狱谷的羊群第二步.展学预设1:学生选择了“鹤之舞表演大会”。启发想象:鹤群会怎样表演？这个表演大会里

6、只有鹤群吗？还会有哪些动物参加？尼尔斯有没有参与这场大会？预设2:学生选择了 “地狱中的羊群”。启发想象：“羊群”会遇到什么困难？尼尔斯与“地狱中的羊群”有什么关系？学习任务2：对照骑鹅旅行记，验证自己的预测是否正确。学习指导：采用“展学”的方式。第一步：学生展学展学要求：L生大胆想象，尼尔斯会遇到哪些动物。3 .根据骑鹅旅行记目录，验证自己的预测是否正确。设计意图这一部分的教学把学生猜测和阅读相结合，根据课文所提供的语言信息进行合理的猜测，边读边猜边验证，旨在引导学生最大限度地去寻找文章中所蕴含的信息,并引发学生对原著的阅读兴趣。三、学习总结（约2分钟）通过今天的学习，我们认识了一位淘气、调皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后阅读文 章和著作时,我们要学着评价人物,记得评价人物时要全面。飞上高空的尼尔斯还会发生哪些奇妙的故事呢?课下请同学们拓展阅读骑鹅旅行记。四、作业设计6*骑鹅旅行记（节选）骑m*行记足尔斯更成小人/ I?* * 、二环M ； X 71&/ 机爱护动物；I寻家帮助，道到柜空f 21JH*AZ MB *E Z 、/-4 、 f ，.阻止鹅飞走，救睛上天 /