关于四年级数学教学计划3篇小学四年级数学教学计划范文.docx

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1、 关于四年级数学教学计划3篇小学四年级数学教学计划范文 (一)、学生根本状况分析： 本班学生共56人，其中男生25名，女生31名。班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探究，并按时完成课堂内外的任务;但是有10同学的自觉性不是很好，不能按时完成课堂内外的任务，学习主动性不强，自觉性差，对学习缺乏兴趣。所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们查找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进同学的提升工作。 (二)、教材体系分析： 本册教材共八个单元，两个整理复习，一个总复习，两个活动。 第一单元，“熟悉更大的数”，本单元主要学习目标是让学生把握：认数（数位挨次），读、写

2、数，数的大小的比拟，数的单位的改写，数的求近似值（及四舍五入法），规划用8课时。 其次单元：“线与角”，本单元主要学习内容有，熟悉三种线，线与线的关系，熟悉五种角，角的度量，及画指定度数的角。规划用8课时。 第三单元：“乘法”，本单元主要学习内容有，三位数乘两位数，估数，乘法运算定律，规划用8课时。 第四单元：“图形的变换”，本单元主要学习的内容有，图形的旋转，图形的变换，观赏，制作漂亮的图案。规划用3课时。 第五单元：“除法”，本单元学习内容有，三位数除整十数和两位数，路程时间与速度的关系，体会了万、亿的实际意义，探究商不变的运算规律，整数四则混合运算.规划用14课时。 第六单元：“方向与位

3、置”，本单元学习内容有，用数表示某一点的位置，依据方向和距离确定物体的详细位置，用语言描述简洁的路线图。规划用4课时。 第七单元：“生活中的负数”，本单元学习的主要内容有，了解日常生活中的负数的意义，及表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题，规划用4课时。 第八单元：“统计”，本单元学习的主要内容有，一个格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图，单式折线统计图。规划用四课时。 各单元教学目标： （一）让学生在数数的过程中，体会大数的意义，处理数据的过程中，引导学生把握大数的读写，结合实际背景，帮忙学生熟悉数据改写单位的必要性，在观看比拟中，学会求近似数。 （二）让学生在操作活动中，熟悉较

4、抽象的平面图形，提高学生应用数学的意识。 （三）探究把握三位数乘两位数的计算方法，引导学生估量的方法，发觉乘法的运算定律。 （四）在操作过程中，让学生体会图形变换的特点，在图形变换中，鼓舞学生设计制作漂亮的图案。 （五）探究中发觉归纳计算方法，在解决问题中提高学生运用学问的力量，提高估算力量。 （六）结合详细情境，探究确定位置的方法，理解数对在确定位置中的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。 （七）在数据的收集过程中，熟悉和理解负数的意义。 （八）在处理试验数据的过程中，熟悉条形统计图和折线统计图，从图中尽可能获得信息. 提高教学质量措施： 1、分析钻研教材，分析教学目标，仔细备课； 2、积

5、极听课，向优秀的前辈学习优秀的教学方法，学习先进的教学理念，提升自身素养。 3、注意课堂中为学生创设生动好玩的数学情境，让学生在详细情境中理解把握学问. 4、做好优生，中等生，后进生的辅导工作。 关于四年级数学教学规划2 一、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观看物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。 教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。 教学难点：观看物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学目标： 1、理解小数的意义和性

6、质，体会小数在生活中的运用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180。 4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步

7、学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理力量， 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、学生状况分析： 本班学生共有40人，大局部学生根底学问不扎实，表达在解决问题方面，中下层生比拟贪玩，数学根底学问把握不够好，计算力量差，分析问题不仔细读题、不仔细审题，数学学习成

8、绩较差。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。 后进生辅导做法、措施： 1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度，多鼓舞学生，提高学生学习 2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。 3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。 优生的培育做法、措施： 1、召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓舞他们再接再厉，为自己确定更高的目标。 2、对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏

9、捷的方法。 三、教学措施： 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生喜爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生深厚的学习兴趣。 2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。 3、留意学生数学根底学问的学习，留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留

10、意对学困生的关爱，让他们感受到教师和同学对他们的敬重。 4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进展计算，且正确敏捷。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。 6、期末制定好复习规划，指导学生进展好期末复习，详细全面。通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。重视概念教学，打好扎实根底；加强计算训练，娴熟技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练；开展活动课教学，进展学生智力。 7、鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。 8、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读

11、几遍之后再解答。 关于四年级数学教学规划3 一、教学内容： 这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。 二、教材分析： 这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。 混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比拟简单的三步应用题，使学生进一步理解和把握稍简单的数量关系，提高学生运用所学学问解决简洁的实际问题的力量，并连续培育学生检验应用题的解答的技能和习惯。 其次单元整数和整数四则运算，是在前三年半所

12、学的有关内容的根底上，进展复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的根底。 在量的计量方面，也是在前面已学的根底上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的学问更加稳固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好预备。 第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。 这一册的几何初步学问，主要是在已有的根底上，进一步加深熟悉直线、线段、角、三角形和平行四边形，熟悉射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简洁图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步进展。

13、三、教学要求： 1. 使学生熟悉自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读、写有三级的多位数。 2. 使学生理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3. 使学生把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 4. 使学生理解小数的意义和性质，比拟娴熟地进展小数加法和减法的笔算和简洁口算。 5. 使学生初步謒简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 6. 使学生进一步把握四则混合运算挨次，会比拟娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟简单的三步计算的文字题。 7. 使学生会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答一些比拟简单的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。 8.结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进展爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。