2023年小学音乐教学计划(7篇).docx

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1、2023年小学音乐教学计划(精选7篇)小学音乐教学计划1一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好 为动力，让学生与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据 学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形 式，激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加 强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学 生的音乐实践和音乐创造本事的培养。二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、 对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够，大部分学生对

2、音乐的学习 进取性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生 音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素 质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知 识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步 巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标(-)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和趣味，能够用自我的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。巩固所学识谱知识，进行节奏和音乐短句的编写练习。小学音乐教学计划3一、视唱、知识、练耳部分

3、：1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区 音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的 高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。二、发声训练部分：这个部分主要是运用与高段的学生为主。四一六年级）培养练声的兴趣； 歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地 歌唱；用正确的口形，唱好a、e i o Uo三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦 耳，产生愉快的感觉。逐

4、步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手 段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学 期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性:在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。 使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音 乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美 教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音

5、的高低、强弱、 长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多， 应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。 为今后学习打下坚实基础。学生情况分析：本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待, 使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教 法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。 增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备

6、、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分 发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 较大限度的调动学生的积极性。并使他们较大限度地学到知识，掌握技能。并注 意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结 经验。为能使学生上好课做好充分的。现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳 全面发展，以

7、前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。 可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以提高他们的素质和心 胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的未来和希望都在他们肩上，所以我 们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献，要想中国 能够持续的发展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望!才有未来!小学音乐教学计划4无论从事什么工作，都离不开总结和反思，我对我过去的教学工作进行了总 结，知道了自己有哪些地方需要改进，特制定了如下工

8、作计划：教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是 抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。（一）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我“爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段, 为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新 技能。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他 们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学（二）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来

9、就是从生活中 创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解 释的自由度是最大的。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中， 教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。自修反思过程中，积极思考课堂教学问题，并采用多种方法去尝试新的积极 有效的方法才是我们反思的根本目的。小学音乐教学计划5一、教学理念：根据基础教育课程改革纲要，音乐课程作为了基础教育的组成部分和必 修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，“它 不是音乐家的教育，而首先是人的教育。结合学校实际情况，认真落实音乐课 程所渗透的基本理念，“以音乐审

10、美为核心，以兴趣爱好为动力、面向全体学生、 注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、 理解多元文化、完善评价机制。”完成音乐教育所承担的任务。二、学生基本情况：该年级有5个班。希望5 (2)班(王春琴)该班学生聪明伶俐，活泼好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、喜欢跳舞; 对音乐有较强的感悟力，通过口琴学习，有一部分学生能把握节奏和音准，有一 定的识谱能力；全班学生在课堂上积极参与音乐活动，展开思维，富有想象；并 养成了一些良好的音乐学习习惯。但少数学生缺乏纪律意识，自制力差，有的学 生音准和节奏有问题。澄江5 (1)(明燕)该班级学生对音乐学习兴趣浓厚，绝大多数学

11、生都能遵守课堂常规，并且有 较好的学习精神，特别在口琴吹奏学习中表现出吃苦作风，坚持长期练习，坚持 到老师处进行吹奏，倾听老师指导意见。班上有个别学生能在课堂音乐学习、积 极参与音乐活动及演唱演奏表现中起到一定的帮带作用o对于本班级总体音乐技 术技能有待于进一步提高。澄江5 (2)(王春琴)该班大部分学生喜欢音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站 姿，能按时到音乐教室做好课前准备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏把握 较好；有些学生口琴吹奏正确、流畅。个别学生具有弹奏的音乐特长。全班学生 积极参加音乐活动，爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的情绪。少数学生因好动, 自制力差；有的学生因胆

12、小，不愿开口。本期应根据实际情况，加强学生的常规 训练。澄江5 (3)(王春琴)该班大部分学生喜欢音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站 姿，能按时到音乐教室做好课前准备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏把握 较好。有些学生口琴吹奏正确、流畅。个别学生具有弹奏的音乐特长及舞蹈特长。 全班学生积极参加音乐活动，爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的情绪。少数学 生因好动，自制力差；有的学生因胆小，不愿开口。希望5(1)(陈明波)学生的行为习惯有了一定规范。他们在音乐知识方面有了一定的了解，比较 积极的参与音乐的学习，比较积极地参与音乐活动，大部分学生音准和节奏把握 较好，有学生胆小，不愿开口

13、唱歌。只有少数学生的口琴吹奏较好。本期要加强 常规训练。积极参加音乐活动，爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的情绪。在今 后的教学中要注重对学生常规的训练。三、教学目标分析：由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能 力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加 乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 本期制定以下目标：1、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能， 学会跟唱歌曲。并能自然地、有表情地演唱歌曲，表现歌曲情绪。3、认识

14、了解音乐家贺绿汀及作品。4、在音乐学习积极参加表演、唱歌等活动。5、自主学习并运用乐器表现。6、能用口琴进行吹奏。四、教材编写特点本册教材中学生听赏学唱的歌曲范围增加了，特别是多了有民族特色的音乐 内容，风格不一，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如：嘀格调湘西民歌, 刮地风甘肃民歌，阿里郎朝鲜民歌等。教材注重加深了学生对民族文化 音乐的学习，所以民歌欣赏学唱与跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的 学习和表现，本册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音 乐知识的比重有所增加。突出体现了 “以学生为本”的新课程基本理念，用色彩 艳丽、造型夸张生动、绘制精美、极富特色的儿童画贯穿

15、教材，语言简练、亲切, 富有启发性和提示性。活动设计联系学生实际,激活了学生表现欲望和创造冲动。 突出了音乐学科的特点，有民族文化的歌表演，注重引导学生体验歌唱的快乐， 用歌声表现美、创造美；综合了不同学科的知识；建立了以“自我评价为主”的 激励机制。五、教学重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐 审美情趣和丰富情感体验。2、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟 唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现 力。3、认识了解音乐家贺绿汀及作品。4、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。5、

16、学会自主学习并运用乐器表现音乐。6、演唱保持用圆润自然的声音。六、教学难点:1、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟 唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现 力。2、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。七、教学措施及方法：1、认真复备教案，根据学生实际，选择教学方法。歌唱以“听唱”为主， 音乐教学中引导学生体验、表现、创造和感受音乐。2、根据学生音乐学习水平和个别差异，因材施教。3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采 用唱歌，演奏，身体动作和表演等方

17、式，让学生感受音乐，体验音乐。4、演唱教学中教师做到“有表情地范唱”，利用建立学生的自信心，使学 歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。5、教学中注意让学生运用正确的方法，（姿势，呼吸，发言和吐字）技能 训练运用于音乐活动中避免“成人化” “专业化”。6、根据学校实际情况，选择合适的教学内容，制定教学计划。遵循“降低 难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。若学生对民 族特色较浓厚的内容难以掌握的时候，根据实际作调整。7、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。8、认真学习音乐课程标准，合理运用远程教育资源，对教学案例进行及时 的复备和课

18、后反思,针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。小学音乐教学计划6一、指导思想全面贯彻教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美 育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形 象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健 康的发展,促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用0二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，通过练

19、习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋 律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感 染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打 击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和 冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作 精神的能力。四、学情分析1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部 分别唱效果都不错，而合

20、在一起难协调统一。因此，要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班 还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使 他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚 少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目 的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。五、工作措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教 材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课

21、堂教学质量是 完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识 规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不 断提高自己的业务和教学能力。4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学 效果，争取大面积的丰收。六、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为 六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的（2）能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐

22、器，并能听辨其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够 听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色 彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情感（1）听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌 曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐 作出反应。（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能

23、够聆听音乐主题说出曲名， 每学年24首。4、音乐风格与流派（1）聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民 间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器 乐、律动、创编等。要求如下。唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱 方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间 歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正 确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造

24、力和协作能力。律动：要求学生配合音 乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。小学音乐教学计划7一、课标要求：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动本事增 强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器 演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚 持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的本事。 培养表现音乐的本事。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的音乐课程 标准的精神编写的，经全国中小学教材审定委员

25、会审定经过并试用。1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美本事， 发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心 发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代 之以学生的生活经验、兴趣、本事与需要为出发点，为学生供给感受音乐、表现 音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主 题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学 习，乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元

26、之中，既注重总结性评价，有注重过 程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐 课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。三、教学目标1、总目标：坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导 学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音 乐鉴赏本事，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量， 在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。2、分目标：（1）感受与鉴赏明白常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中 能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出 相应

27、的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆 听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，明白一些代表性的地区 和民族的民歌和民族器乐曲。（2）音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映, 演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。明白 力度记号、反复记号。（3）音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现 自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表 演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。（4）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料

28、并经常聆听。主动参与社区、 乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动 中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。四、教学重难点：1、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力2、发展学生音乐创造性思维，注重音乐本事培养3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野五、课时安排第一课青春放歌三课时第二课亚洲弦歌六课时第三课doremi二课时第四课黄河之滨五课时第五课火车印象四课时第六课美妙的音乐四课时第七课回忆四课时六、提高教学质量措施1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与本事的培养2、对原有教学资料进行整合，扩展音乐

29、创造与相关文化的资料重视音乐教 学活动，发展学生创造思维本事3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学 习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。4、根据教学的实际情景，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利 于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和本事培养的资料。5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生。 因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最 大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

30、并注意 在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事。(二)表现1、演唱(1)乐于参与各种演唱活动。(2)明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合 唱。(4)能够对自我和他人的演唱作简单评价。(5)每学年能够背唱歌曲46首。2、综合性艺术表演(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。(3)能够对自我、他人的表演进行简单的评论。3、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符

31、、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。(三)创造1、探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创造（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。（2）能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐 游戏并参与表演。四、音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）关注日常生活中的音乐。（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆 听。（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术（1）接触与了解戏剧

32、、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参与音乐活动。六、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑

33、战性以及表演性。 限度的调动学生的进取性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂 上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事，用简便的课堂形式让 学生喜爱音乐课。3、因材施教，对不一样的.学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够 充分发展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平 时生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中 总结经验。小学音乐教学计划2一、本册教材总的教学要求课堂教学生活化是艺术教学的沃土。围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的 红线，培养创新精神是课堂

34、教学的灵魂。本册教材通过多种艺术形式，多角度、 多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联出发，引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题，发展它们的综合艺术 能力。二、各单元教学要求第一单元希望的田野1、学唱我们的田野，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情 地演唱。2、学唱种子之歌，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得 旋律特点。3、学唱山娃娃的音乐会，练习歌唱和“间奏”的准确衔接，这也是内 心听觉的锻炼和稳定拍感的把握。4、欣赏丹麦歌曲丰收之歌，了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格。第二单元祖国，您好1、学唱七子之歌体会歌词含义，富有情感地歌唱。2

35、、学唱祖国有多美，引导学生富有情感地歌唱，准确唱好七声音调歌 曲。第三单元欢腾的大西北1、欣赏花儿与少年、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不同情 绪表现。2、引导学生分组自己学习视唱乐谱，要求是唱得准确并能表现出情绪绪特 点。3、学唱宁夏民歌歌唱宁夏川，感受民族风格。配合歌曲表演。4、学唱回族民歌满山遍野好庄稼，感受民族风格。引导学生讨论歌曲 的旋律和节拍特点（八三拍，两句式结构），排排这首歌曲包含了哪些音级，为 学习调式做准备。5、学唱宁夏民歌数花，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹板、双响 筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱。引导学生讨论这首歌曲属于哪种五声调 式。6、学唱陕北民歌领唱秧

36、歌，引导学生准确唱好切分节奏，配合歌曲扭 秧歌、打腰鼓。第四单元大自然的小卫士1、学唱山东民歌花蛤蟆，分析歌曲的形象表现特征。2、结合歌曲学习“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进行调式分 析。这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式。3、学唱四川民歌数蛤蟆，继续巩固学习五声音阶调式。4、学唱啄木鸟，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学生相互倾 听、配合，常昊二声部合唱。第五单元翠竹声声1、学唱竹乡娃娃爱竹林，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲，认识降 半音记号，唱好带有降记号的变化音级。2、欣赏歌曲小背篓，感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号，感知变 化音级对丰富音调的作用。3、学唱紫竹调，

37、唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五声调式。4、引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出它们的名称。5、引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪种乐器演奏, 它们在音色上的特点。6、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲，体 验不同音乐表现。7、学唱黎族人民爱歌舞，和着音乐学跳竹竿舞。8、学唱苗族民歌芦笙舞，配合表演。第六单元照片里的故事1、学唱金色的童年是一首歌，讨论歌曲的情绪表现。2、分析歌曲的节奏特点，重复的音乐创作手法在哪些方面具体表现。学习 音乐创作方法，锻炼结构感知能力和分析能力。第七单元军旗飘飘1、学唱红星歌，讨论、分析进行曲体裁的具体表

38、现，学生还知道哪些 进行曲风格的歌曲、乐曲。引导学生了解音乐的体裁和风格，提高感受、分析能 力。2、学唱军队和老百姓，引导学生分析歌曲中，变化重复手法的具体应 用，提高学生的音乐分析能力，学习音乐创作方法。3、引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现，逐渐学 习带有共性的艺术构成法则。4、学唱小号手之歌，启发学生精神饱满地唱出歌曲的精神风貌，注意 唱好附点节奏、休止拍、强音记号等，才能唱出歌曲的表现。结合歌曲分析属于 哪种体裁。第八单元三个和尚1、学唱三个和尚，进行表演唱。要求唱好领唱与齐唱的衔接部分，这 是对学生内心听觉、稳定拍感、学习相互倾听配合的很好锻炼。第九单元艺术家的故

39、事1、结合欣赏歌曲春雨濠濠地下欣赏吴冠中的绘画春如线，体会意 境，感受同一主题的不同艺术表达。2、欣赏笛子曲姑苏行，结合欣赏吴冠中的江南水乡绘画，学生交流感 受，描述音乐与绘画的联系和想象。3、听讲和收集莫扎特的童年故事。4、学唱莫扎特摇篮曲，唱好八六节拍歌曲。5、欣赏歌曲渴望春天体会八六节拍的形象特点。6、引导学生查找还有哪些作曲家创作过摇篮曲的体裁作品7、学唱黄河大合唱选曲保卫黄河，了解冼星海创作的故事。8、学唱、表演河边对口唱。三、本册教材的重点、难点重点：巩固所学唱歌方法，增加歌唱的表现能力。巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增加演奏表现力。难点：巩固所学音乐欣赏常识，注意感受音乐，表现音乐能力的培养。