2《烛之武退秦师》教学设计+2022-2023学年统编版高中语文必修下册.docx

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1、烛之武退秦师一. 教学目标1、积累文章中出现的古汉语常识，注意虚词的意义和用法。2、理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由。3、熟读全文，背诵烛之武的说辞，并在此基础上体会人物对话的语气和气势， 在领悟烛之武说服艺术的基础上，对烛之武进行人物形象分析。二. 教学重难点教学重点：1 .积累文章中出现的古汉语常识，注意虚词的意义和用法。2 .理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由和烛之武是一个什么 样的人物形象。教学难点：1 .理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由。2 .熟读全文，背诵烛之武的说辞，并在此基础上体会人物对话的语气和气势， 在领悟烛之武说服艺术的基础上

2、，对烛之武进行人物形象分析。三. 新课导入古语有云“一夫敌百万之师”，刘伯温也说过：“凡用兵之道，以计为首”， 而在中国历史上曾有过无数这样的人物：轻摇羽扇的孔明、运筹帷幄的张良，他 们的大智大勇让人赞叹。在秦王威风八面的朝堂，蔺相如凭借三寸不烂之舌，挫 败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮凭借 三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙、刘迅速结盟1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波 尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上 五个师。” 一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的烛之武退秦 师会告诉

3、我们答案。四. 知人论世1 .左传：又名春秋左氏传，是我国第一部详细完整的编年体历史著作， 相传是鲁国的史官左丘明所著。按照鲁国君主的次序，记载了自鲁隐公元年至鲁 悼公十四年间春秋霸主递嬉的历史，保存了许多当时社会文化、自然科学等方面 的珍贵史料，在史学上占有极其重要的地位。因为左传和公羊传谷梁 传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传二2、左丘明：姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末年鲁国人，史 学家、文学家。曾任鲁国史官，晚年辞官还乡后，开始编纂左传、国语。 后世尊称其为“文宗史圣”、“经臣史祖”等，史学界推左丘明为中国史学的开山 鼻祖，是中国传统史学的创始人。编年体：按

4、年月日顺序编写的史书体裁。如春秋左传资治通鉴（司马 光）等。国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如国语（左丘明第一部国别体史书） 战国策等。纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如史记（司马迁第一部纪传体史书） 汉书（班固）等。断代史：汉书（班固）五. 精准阅读1、解题：烛之武退秦师烛之武：人名，郑国大夫。烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人:春 秋时期郑国人。民间对他的评价是：“五论救弱国，妙语退秦师J退：使动用法，使撤退。秦师：秦国军队。师，军队。点明核心人物烛之武，核心事件退秦师；2、文本概括：疏通文意，尝试用四字短语概括每个自然段的大意(1)秦晋围郑(2)临危受命(3)说服秦王(4

5、)秦晋撤军3、课文讲解第一段思考：“以其无礼于晋，且贰于楚也”是否为真正原因？(1)重耳过郑：公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，逃亡离开齐国。 经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸 侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。(2)城濮之战公元前632年，晋楚争霸中原，晋文公先是退避三舍，以报优 待之恩，再联合齐、宋、秦之师战于城濮，楚军大败，从而使晋文公确立了 继齐桓公之后的霸主方位。当时,郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚 败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。郑既怂恿楚国出兵 攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也

6、”之“贰: 但是最终也没能 感化晋国。城濮之战中，郑国帮忙了楚国，又加上重耳逃亡期间结下的恩怨， 晋文公为了争夺霸权需要，还是在两年后发动了这次战争。晋国联合秦国围 住郑国，郑人惧怕，献上叔詹的头颅仍解决不了问题，万不得已，走出一步 险棋，他们派出了烛之武。(3)晋秦都要争夺霸权，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找秦国这样得力 的伙伴。思考：第一段交代了哪些内容？阐明形势：兵临城下，郑国危如累卵交代原因：与晋有关，与秦无关，郑有可乘之机驻扎位置：分开驻扎，为瓦解提供了可能性说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦、郑之间 并没有直接的利害冲突，且两国军队分地驻扎，这就为下文烛之武成

7、功地离 间秦、晋提供了条件，为下文的展开埋下了伏笔。第二段本段可以看出烛之武、佚之狐、郑伯怎样的特点？(1) “佚之狐言于师必退。”能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的 了解，但写他是为写烛之武服务的，烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。 A.烛之武：未见其人，先闻其名B.佚之狐：知人善任 慧眼识珠C.郑伯：善纳谏，虚心纳谏礼贤下士、从谏如流的君主(2)辞曰：“臣之壮也已J可以说是壮士不遇，英雄末路，满腹牢骚， 满心委屈烛之武：满腹才华，却未能被重用的埋怨(3)公曰：“”许之。但能以国事为重，深明大义。A.郑伯：知错能改、善于做思想工作。勇于自责，更能以情动人，以诚动人B.烛之武：爱国以及深明

8、大义分析文章写烛之武在使命面前，先“僻”后“受。有什么作用?这段文字看似闲笔，却有重要作用：一是交代了烛之武的境况，是一个不被 重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受 规谏，诚恳负责，勇于自责。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。这一内 容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺 垫。 讲解第三段说辞虽仅百余字，却委婉曲折，步步紧逼，层层深入。郑国与晋国有着难以 化解的历史积怨（“无礼与晋”“贰于楚也”）烛之武是如何说服秦伯的？说退 秦师的？可分五层：“秦晋围郑，郑既知亡矣，坦言知亡，避其锐气。为了回避与秦对抗， 烛之武坦然放低姿态

9、。“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”一一以秦的立场，亡郑有害。阐明 利害，动摇秦君，指出亡郑只对晋国有利，对秦无利有小害。因为秦、晋目前 尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚 伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根 本上动摇了秦、晋联盟的基础。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”一一以秦的立场，弃战有利。替 秦着想，以利相诱，说明舍郑对秦无害有小利。如果说第三层是分析危害动 摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很 可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有 的种种好处。攻郑还是友郑，秦

10、王当然要权衡利弊了。“且君尝为晋君赐矣”至“君之所知也”一一以秦晋矛盾，离间双方。引 史为例，挑拨秦晋。在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两 国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋 两国的关系。“夫晋，何厌之有？ ”至“唯君图之。”一一推测未来，劝秦谨慎。从历史 说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，说到晋国亡郑之后必然进犯秦国， 对秦有大害。让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。第四段如何理解晋文公所说的“仁”“知”“武” ？ 不仁”从历史情谊的角度分析，秦国帮助重耳登上晋文公的宝座，去袭击 秦国，不仁义。当然，这是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲

11、“仁义”，当初就 不会发兵攻郑。“不知”是实质，从外交局势考虑，因此而丧失秦国这一强大的盟友，不 明智“不武”符合用兵之道，用分裂代替团结，这是不合乎用兵作战的原则。 因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，体现一代 霸主晋文公的政治远见。正是晋文公终成霸业的根本原因。【解析】写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。面对风云突变的形势，晋侯 并没有感情冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，毅然决定撤军。在后文又可以看出烛之武是怎样的一个人？还刻画了哪些人物?他们的性格特点怎样？请加以概括。烛之武：智勇双全能言善辩 秦伯：善于决策 善谋利益 晋侯：审时度势 随机应变 五、分析文章写

12、作特色。(1)详略得当课文主要表现烛之武怎样说退秦师，所以重点放在烛之武的说辞上。对 “退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁 而不杂，层次井然。在烛之武“夜缱而出”之后，郑国君臣和百姓是怎样焦 急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即 将亡国的使臣的，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而 做到繁而不杂，有始有终，层次分明。(2)伏笔与照应。这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如， 在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太 多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缱

13、而出”照应了 开头的“晋侯、秦伯围郑”，“晋军函陵，秦军汜南”“国危矣”。“许君焦、瑕， 朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行 动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就 为下文烛之武说退秦师提供了条件。(3)波澜起伏。本文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人 捏了一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武 会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“推辞”，打 起了退堂鼓，使拯救郑国的希望又趋于渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的 戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系

14、顿时又紧张起 来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有 张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。六、总结1、成语积累秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。2、素材开发生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减；仍能 建功立业，可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的 煎熬，是常人难以想象的。

15、但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴 自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心 时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻 “不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，为自己一生划上了一个完美 的感叹号。时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启 示着今天的我们，即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器！ 3、适用话题：选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、有志不在年高、发现人 才、宽容、知错能改、义与利、变通、小我与大我、个人与集体、道德与利 益、关键时刻彰显个人品质、站在他人的角度才能说服他人、迂回比正面进 攻

16、效果好、双赢、目的与策略、机遇与准备当烛之武坚定的脚步踏在通往秦营的道路上时，秦穆公已端坐在营帐之中, 摆开了咄咄逼人的架势。假如烛之武开口便是“郑国怎么怎么重要”，“郑 人如何如何勇敢，不畏强敌”，那么遗留下的将是他殷红的鲜血和郑国在 诸侯版图上的消失。但是，烛之武没有那样，他换了一个角度。他大度地 站到了秦国的立场上，处处为秦国的利益着想。不仅使自己化险为夷，更 是在黑云压城的危急关头力挽狂澜，使郑国在战争的风暴之中得以保全。 烛之武用勇敢的行动向我们再一次表明：换一个角度思考，你将得到一片 崭新的天地。 坚定勇敢。在秦、晋两大强国大军兵临城下的危急关头，烛之武将个人安 危置之度外，“夜缱

17、而出”，只身赴难。在强秦面前，他不卑不亢，能言善 辩，聪明机智，以三寸不烂之舌说退秦军，维护了国家安全，表现出超乎 寻常的坚定和勇敢。伯乐与千里马。在郑国处于危难之际，佚之狐慧眼识英雄，力荐烛之武； 烛之武智勇双全，最终不辱使命，说服秦伯退兵，从而在历史上留下凭三 寸舌退百万师的千古佳话。没有佚之狐这个伯乐，烛之武这匹千里马就很 难脱颖而出。可以说，小到单位、企业，大到国家、民族，从长远的眼光 看，都应该善于发现人才，重用人才，为人才施展才华、建立业绩创造良 好、宽松的外部环境。4、通假字(1)今老矣，无能为也已已，通“矣。了。(2)行李之往来，共其乏困共，通”供。供给、供应。(3)秦伯说，与

18、郑人盟说，通“悦”，高兴。(4)失其所与，不知知，通智”，明智，聪明。5、古今异义(1)若有益于君，敢以烦执事。办事的官吏，敬称。 掌管事物的人(2)若舍郑以为东道主东方道路上的主人泛指主人(3)行李之往来，共其乏困出使的人，外交使者出门所带的包裹(4)亦去之6、词类活用(1)晋军函陵，秦军汜南(2)既东封郑(3)越国以鄙远(4)肆其西封(5)若亡郑而有益于君(6)烛之武退秦师7、特殊句式离开，离去到达地方名作动，驻扎。名作状，在东边。名作动，把当边境 名作动，把当边境。形作名，远地(郑国)形作动，扩张，延伸 使动用法，使灭亡 使动用法，使撤兵（1）晋军函陵，秦军汜南省略句晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（2）敢以烦执事省略句敢以（之）烦执事（3）以其无礼于晋状语后置以其于晋无礼（4）且贰于楚也状语后置且于楚贰也（5）佚之狐言于郑伯状语后置佚之狐于郑伯言（6）若亡郑而有益于君状语后置若亡郑而于君有益（7）何厌之有？宾语前置有何厌（之）？