2022-2023学年第二学期七年级语文下册第六单元综合练习题附答案解析.docx

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1、2022-2023学年第二学期七年级语文下册第六单元综合练习题一、字词书写1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。行走丰盈生命。在澄（）明的清晨或guTli（）的黄昏，走过卓（）尔不群的泰山，走 过浩浩荡荡的长江；走过云烟氤氯，走过月色m6ngi6ng（）。听斜风细雨，看山清水秀，赏桃红柳绿，让心灵行走在新雨后的空山，轻舞飞扬。细数阳光，ch6ndi&n（）在心的依然是生命留下的嫣（ 燃。2 .找出下列词语中的错别字并改正。癫狂消蚀风餐露宿畏缩不前口贮藏呼啸跚跚来迟鲁莽大胆遗孀烦恼忧心仲仲念念有词二拖拽帐蓬精疲力竭疲惫不堪二、选择题3 .鹦鹉螺号用什么击退了土著人的进攻？（）A.枪炮B.大火C

2、.电力D.鱼雷4 .为下面语句排序，最合理的一项是（） 如果我们用一颗有所求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。 我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私狭隘。 我们的烦恼更多是来自自己的自私和狭隘。 学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。 生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。A. B. C. D. 5 .关于名著海底两万里，下列描述不正确的一项是（）A.尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们 想象的“鹦鹉螺”号潜艇。B.科幻小说海底两万里主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海 底做了两万里环球旅行的故

3、事。C.凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。D. “鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在大西洋肉 搏鲨鱼。6 .关于海底两万里的表述不正确的一项是（） A.海底两万里的作者凡尔纳，是法国著名作家，被誉为“现代科学幻想小说之父工B.海底两万里是科学与幻想的巧妙结合，现在不但海底潜艇早已成为现实，而且连人类登月、太 空飞行这样的梦想也已经实现。十三、名著阅读41 .任务二：联读以下两本名著，进行内容探究。行走于大海名著主要人物相似情节搏斗原因搏斗结局海底两万里(1) 与鲨鱼搏斗为救助采珠人成功(2) 圣地亚哥为保全马林鱼失败【探

4、究】两位主人公共同遭受与鲨鱼搏斗的经历，一成一败，你认为他们都是英雄吗？请结合具体内容，谈谈你对“成败论英雄”的认识。（3） o十四、翻译42 .把下面的句子翻译成现代汉语。（1）自冯瀛王始印五经，己后典籍皆为板本。（2）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。（3）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。（4）每一字皆有数印，如“之，“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。（5）昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。43 .用自己的话写出下列代词指代的内容。 一老河兵闻之，又笑曰“之”指代求之下流，固值；求之地中，不更慎乎？，之指代参考答案：1. cheng 瑰丽

5、zhuo 朦胧 沉淀 yan【详解】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学 习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系 整个词语的意思。本题需要注意的词语是：朦胧。2.消一销 跚跚一姗姗仲仲一忡忡蓬一篷【详解】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义 三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。消销；跚跚姗姗；仲仲忡忡；口蓬篷；3. C【详解】本题考查名著内容的掌握。尼摩船长第一个发现并开采了海底煤矿，用以产生给予鹦鹉螺号热 量、光明和动力的珍贵能量电。鹦鹉螺号正

6、是用电力击退了土著人的进攻。故选C。4. D【详解】本题考查句子的衔接和排序。以“烦恼”入题可作为起始句，也是总句；接着讲烦恼的来源口； 可理解为并列关系，都有中心词“自私与狭隘可理解为对的进一步阐述；讲了如何远离烦 恼对全段做了总结。故顺序为：口口口口口。故选D。5. D【详解】D.应是在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼。故选D。6. C【详解】C.“后来他们费尽气力凿开冰层，才得以脱离险境”表述有误，诺第留斯号在南极冰层下前进时, 撞上了翻转的冰山，所有的出口被堵住了，后来尼摩船长让诺第留斯号用自身重量的来回冲撞，冲破冰 层，才得以脱离险境；故选C。7. B【详解】本题考查故事情节的积

7、累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物 心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。这几个情节在海底两万里： 章节分别为：漫步海底森林（十五章），举行海底葬礼（二十四章），了解采珠人生活（二十七章）， 穿越阿拉伯隧道（二十九章），参观亚特兰蒂斯（三十三章）。据此可知顺序为：.故选B。8. B【详解】试题分析：A项，语序不合理，”表决、推举、讨论”改为“讨论、推举、表决”；C项，搭配不 当，前面“能否”两种情况，而后面一种结果，这是两面对一面的问题；D项，缺少主语，删除“随着”。9. C【详解】本题考查诗文鉴赏。CJ“江、指秦淮河“表述有误。“隔江”承

8、上一句亡国恨”故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的 南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎在歌声女色之中，终于被俘亡国。所以“隔江”是指“隔着长江工 最后两句的意思是：卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着一江之水的南朝故地仍在高唱着玉树后庭花;故选C。10. C【详解】C.【乙】诗中“不堪”表达诗人对唐代的统治者沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘的担忧。 故选Co11. c【详解】试题分析：心有灵犀一点通，比喻恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻彼此的心思都能心领 神会。运用语境明显错误。12. A【详解】A.说法错误，骆驼祥子从社会环境和人物自身发掘他们悲剧的原因，显示出作者现实主义 艺术的

9、深刻性，不是“浪漫主义”的。故选A。13. 缀 d讪笼碌察暇蔚 jiang long 涯【详解】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积 累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“闲暇”的“暇”和“蔚蓝”的“蔚” 的正确书写。14. （1）隔江犹唱后庭花 （2）不问苍生问鬼神 （3）黄梅时节家家雨 （4）政入万ill围子里 （5）不知其 二者多矣可据理臆断欤【详解】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过 书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种

10、题目的难度比 根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“庭”“苍”“臆”“欤”等字词的书写。15. 独怆然而涕下决眦入归鸟落红不是无情物化作春泥更护花商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式 考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度 比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“怆”“眦”“庭” 等字词的书写。16. （1）野渡无人舟自横（2）落花时节又逢君（3）黄梅时节家家雨（4）各领风骚数百

11、年【详解】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背 诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句 中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“渡”逢骚”等字词的书写。17. （1）惟解漫天作雪飞（2）政入万山围子里（3）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村【详解】本题考查对古诗文名句的积累、记忆及理解能力。古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强 化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。（1） （2）是机械的识记题，根据自己的识记积 累，填出下句即可，要注意惟”“

12、漫”“政”围等字的书写；（3） （4）属理解型默写题。此类题，要求 根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文 记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“淤”“染”“濯”“涟”“疑”“柳”等字的正确写法。18. （1）杨花榆荚无才思 （2）出淤泥而不染 （3）何人不起故园情 （4）独怆然而涕下 （5）浩荡离愁白日斜 （6）不问苍生问鬼神 （7）朔气传金柝 寒光照铁衣 （8）示例一：王师北定中原日家祭无忘 告乃翁示例二：夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来【详解】本题考查背诵默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两 个类

13、型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“榆荚”“淤泥”“怆然”“柝”等字词的写法。19. 中国帆船选手于夏威夷海域失踪，美海军派船搜救【详解】考查学生新闻标题的概括能力，标题是新闻的“眼睛”，是新闻的精华，是新闻的灵魂，它用最 简洁的语言概括了新闻最主要的内容。因此概括方法是：人物（事物）+事件。具体方法是：L抓关键 词语；2.关注重要句子；3.如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。本 语段的导语是第一句话，通读本句，明确“对象”是：中国职业帆船选手郭川。事件是：在航行至夏威夷 附近海域时，与岸上团队失去联系，美国海军确认已派两艘船驰援，搜救人员将登上三体船

14、检查。所以 标题可以概述为：中国帆船选手夏威夷海域失踪，美海军派船搜救。20. 示例：叔叔，这个活动值得一去。它是由专业的机构组织、专业人士带队的，能在不冒险的情况下 满足人们的探险欲望。而且它是一个科普活动，在行程中有沙漠学家和冰川学家随行，他们能结合活动 地的冰川、沙漠作科学、专业的讲解，可以让人学到很多知识，很适合学生。【详解】试题分析：首先要仔细观察图片，读懂图片的内容。劝说时要有适当的称呼，然后根据图片的 内容陈述这个活动值得一去的缘由。这是劝说的中心内容。要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度, 以征得对方心灵的共鸣。理由可围绕专业组织（探险不冒险）、专家随行（科普活动）；其他时间

15、、地 点、方式、费用等来表述。21. 烟、水、月、沙。画面特点：朦胧（迷蒙）、冷寂（悲凉）。22.犹”字巧妙地将历史、现实和想象中 的未来联系起来，表现出诗人对醉生梦死的统治者的讽刺，以及对国家命运的关切和忧虑。（意思对即可）【解析】21.无22. 无23. C 24. 倒塌 事物的道理25.这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？ 26.讲学家认 为石兽并没有被冲走，而是埋没在沙里，越沉越深。老河兵认为石头被逆流冲到河的上游去了。 27.这 篇文章告诉我们：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一不知其二，仅仅根据自 己的一知半解就依据常情主观作出判断，而需要全面深入地调查探究，

16、这样才能得出正确的结论。【解析】23.本题考查划分句子朗读节奏的能力。结合语境理解句意是正确划分的前提。这句话的意思 是：一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞。“必于石下迎水处”是句子的状语，“啮沙为坎穴” 是谓语部分，状语和谓语之间应断句。故这句话的朗读节奏应该划分为：必于石下迎水处/啮沙为坎穴； 故选Co24. 本题考查翻译文言词语的能力。答题时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译判断 词语的意思。（1）句意为：佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。圮：倒塌；（2）句意为：你们这些人不能推究事物的道理。物理：事物的道理；25. 本题考查文中重点句子的翻译能力。解

17、答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 注意句中关键词，直译为主，意译为辅。句中的重点词有：是：这；非：不是；柿：削下来的木片；岂能：怎么能；为：被；暴涨：洪水。26. 本题考查对文言内容的理解和分析能力。根据文中“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳可知讲学家的看法是：石兽并没有被冲走，而是埋没在 沙里，越沉越深。根据“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力, 必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已, 遂反溯流逆上矣”可知老河兵的看法是：石头被

18、逆流冲到河的上游去了。27. 本题考查对文言文内容的理解拓展能力。这篇短文讲的是在河中寻找石兽的故事。僧只考虑水流性 质，考虑问题不全面；讲学家只根据书本知识，考虑石头和沙子的性质，空谈事理，不切合实际；老河 兵结合自身的工作经验，从水流性质、石性和沙性出发，全面考虑，最后得出正确的结论。文章结尾揭 示了主旨：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ”像僧和讲学家那样“但知其一, 不知其二者”的情况是很多的，作者对此类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。【点睛】参考译文：沧州

19、的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河 中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到，僧人们认为石兽 顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钿，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片， 怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深 罢了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？ 大家信服，认为是正确的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。

20、正 因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面 迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。 像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的 下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”结果依照他的 话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本 道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？28. D 29. B 30. C 31. (1)他的字印被我的堂兄弟和子侄们得到

21、，直到今天依然被珍藏。(2)你怎么敢轻视我射箭的本领！【解析】28.本题考查理解文言词语的一词多义。A.靠近/完成；8 .另自，另外/自己；C.代词，代字模/助词，宾语前置的标志；D.两个都是“来，用来”的意思；故选Do29 .本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：如果只印两三本，不 能算是简便；如果印几一乃至成百上千本，那就极其快速。”若止印三二本”与“若印数十百千本”句式结 构一致，且都是假设句。未为简易与“则极为神速”句式结构也一致，且分别是前面假设的结果。可据 此断句为：若止印三二本/未为简易/若印数十百千本/则极为神速。故选B

22、。30 .本题考查对文章内容的理解与分析。C.结合“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知：活板的字模之所以 用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地有疏有密，水浸后会变形，容易与药粘在一起。故选Co31 .本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：(1)为所，被；从，堂兄弟和侄子；保藏，珍藏。(2)尔，你；安，怎么；轻，轻视。【点睛】参考译文：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文 献就都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏十刻字，

23、字模薄 得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混 合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模, 排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤：待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字 模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印儿 十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块 印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印 模，像“之“也”等字，每个字有二十多个

24、印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它 们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备 的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用大料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水 后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合 物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。32 . C 33. A 34. A 35. B【分析】32.本题考查文言词语的理解。A.射箭/射箭的技艺；B.道理、规律/梳理，打扮；C.听说/听说；

25、D.好处/更加；故选C。33 .本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和 常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式 等。这个句子的意思是：你现在当权掌管政事。应该在主语“卿”，时间状语“今”的后面停顿，“当涂”和“掌 事”是两个谓语成分，中间停顿，正确的停顿应为：卿/今/当涂/掌事，故选A。34 .本题考查重点句子的翻译。翻译时以直译为主，意译为辅。A.有误，“但”是意思是“只，只是，“涉猎”的意思”粗略地阅读”，正确的翻译应为：只是应当粗略地阅读, 了解历史罢了。35 .本题考查的是学生对文本内

26、容的理解与分析能力。B.有误，陈尧咨虽然身份尊贵，但对老者直接称“汝”，还是显得很不客气。康肃的两句质问及“汝的称 呼透露出了他的盛气凌人。【点睛】参考译文：甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。“吕蒙于 是就开始学习。乙：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？“老翁说：“没有什么别的奥妙，只不 过是手法熟练罢了。“陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻

27、视我射箭（的本领）！老翁说：“凭我倒油（的经 验）知道这个道理。”丙：一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片， 怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深 罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？ 大家信服，认为是正确的言论。36 .斯科特和他的队友奔向南极点时发现阿蒙森已经捷足先登，斯科特决定为阿蒙森完成的业绩做证。37. （1） “拽”字用了拟人的修辞手法，把“焦急的心情”人格化，突出了斯科特一行人想早点到达 南极点的激动、急切的心情。（2） “拖”字写出了斯科特和队友脚步的沉重，从侧面表现出他们

28、发现阿蒙 森已捷足先登后失望透顶、万分沉重的心情。38.表现了斯科特等人所处环境的恶劣，渲染了悲伤（或 悲凉）的气氛，为斯科特等人的返程做铺垫。39.诚信；坚持原则；坦然面对失败、有气度。【解析】36.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情 节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组 织语言时，最好以“斯科特”为陈述的主体。概述出斯科特和他的队友奔向南极点时发现阿蒙森已经捷足 先登（第1段）和斯科特决定为阿蒙森完成的业绩做证（第2段）这件事。37 .考查加点的词语的表达效果。答此题，一定要读懂上下文的情节内

29、容，把词语放入具体的语境之中 解读，切忌断章取义。如（1）是写探险队靠近南极点的表现，当靠近目标时心情自然是激动是急切的, 所以“拽就生动形象地刻画出他们激动和急切的心情。（2）是他们发现阿蒙森已捷足先登，所以句中的 拖字写出了失望与沉重的心情。38 .分析环境描写的作用。注意环境描写的烘托渲染的作用。“在他们身后刮来凛冽的寒风”一句，从内 容上看，点明了斯科特等人所处环境的恶劣，渲染了悲伤的气氛。从结构上看，为斯科特等人的返程蓄 势，推动了故事情节的发展，使下文返程的内容变得顺理成章。39 .考查对人物品质的概括。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格 特征。特别要

30、读懂斯科特决定为阿蒙森的业绩作证这件事。忠实地为对手阿蒙森业绩作证，表现了他们 诚实守信，坦然面对失败的高尚品质；表现了他们坚毅、执著，为事业而献身的英雄气概。概括合理即 可。【点睛】环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以 渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物 形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。40 .（一）期待的眼神那眼神似流落在水池中的银鱼儿，温润着我的心。题记那个眼神如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧每一次失败总有那个眼神的陪伴，它

31、鼓励我，信任我，不多言语便心中了然。曾经的一次长跑，我 什么都看不到，耳边只是风声，最后跌倒在地，倒数第三！那次长跑叫小升初！外婆的苦口婆心并没有 劝导我，只是那个眼神，熠熠生辉，在我的心中发光，放热，滋养着我的心田。初中被父母带来城市，外婆独自在土地上耕作，做着每一个农民做的事情，但我知道，外婆那充满 期望的眼神，即使是鸟儿见到也会欢呼雀跃，那眼神有时就像一滴水，触碰水面，使一潭寂静的水充满 生机。其实那个眼神把我的心拉回来了，叛逆的言语使我羞悔，外婆的眼神像是天女的神光，给我指引， 使我从漆黑中摸索到温暖的阳光。期望的眼神让天上的星星一整晚都亮晶晶，想采撷你闪亮的眼光。外婆爱花，她说过，花

32、朵的开放, 凋零其实就是人生，虽然最后会衰弱，但不论怎样都要对自己充满期望。外婆现在已经去世几年了，若还在世，那眼神定会再伴我几年的，深深的眷恋着那眼神。每次想起那眼神都会满心欢喜。带我允行外婆的念想，充满期望，到那时，彼岸花开。（二）奇妙的实验室这时，灯突然灭了，现场一片寂静，有嘶嘶的声音，我们吓得大气都不敢出。接着，五彩的光芒代 替了黑暗，这时我才发现，身边什么都没有，同学也不见了我吓得心脏都要骤停了！轰隆隆，大地似乎在颤抖，一个黑色的巨型不明物体飞速向我奔来，我来不及躲闪，它撞向我 我痛苦地闭上双眼，一秒，两秒，三秒。咦，我没发现自己有任何的不舒服，于是偷偷地把眼睛睁开一 条缝，天哪！

33、一地的巨型恐龙，和它们对峙的是霸王龙。我难道是进了侏罗纪世界吗？慢慢地，我才发现，它们感受不到我的存在。不管这么多了，作为资深恐龙迷的我，开始认真地观 察周边的环境，发现这里竟然是白垩纪！所谓白垩纪，是距今约L455亿年至6550万年前，是中生代最 后的世纪。而在我眼前的是数不胜数的恐龙，它们似乎在争夺某个领地，我虽然触摸不到任何实物，但眼前的 景象却真实得不能再真实了。凶猛无比的霸王龙就站在我对面约一百米处，它是一种凶残的恐龙，它在 恐龙世界中的“暴君行径”是名不虚传的。我能清晰地看到其硕大的颗骨和锋利的牙齿，我相信这足够把 猎物撕裂成牙签大小。它体型很庞大，体长40英尺，身高20英尺，体重

34、近1.6万磅。此时的我只是比 它的脚背高那么一点点，让我不禁冷汗直冒，这要一脚过来，我还不得成肉饼了！幸亏这是假的呢。天空传来一阵尖锐的叫声，我循声望去，原来是一群翼龙呢。它们身材轻盈，胸骨及其龙骨发达， 又有一双翅膀，它们占据了整个天空。突然，不知发生了什么，场面完全失控，它们在一起撕咬着，而 这时，我看到了玛君龙将自己的同类作为啃食对象，把同类作为一顿美味大餐我看了看一旁茂盛的 灌木丛，以及叫不出名字的大树，心中顿时感慨万千，原来时间可以改变这么多。眼前的景象慢慢变得模糊，我疲惫地闭上眼，再次睁开时，我竟然坐在实验室里！看到生物老师迷 人的微笑，我在心里默默地说了句：恐龙们，再见。事后，老

35、师问我们这个旅程奇妙不奇妙，我只是觉得，这个实验室才是真正的奇妙！仅仅是一堆仪 器，竟然可以还原白垩纪的一切，真的好奇妙啊！【详解】试题分析：作文标题（一）“期待的眼神:题目的中心是“期待:什么是“期待”，简单说就是“期 望；等待:这是写作的原点，但不是全部。“期待”含义丰厚，指向人类细腻美好的心灵，期待里有希望, 期待里有关爱，期待里有梦想，期待里有追求与向往期待可以说是美好事物的源泉，是人成功的引 导思想，是人生的动力，社会进步的力量，期待是一种乐观、积极向上的精神再说“眼神”，我们立 意应围绕“眼神”来写，“眼神”是写作的重点。“眼神”的作用更是我们关注的重点。“眼神”的对象很广泛, 可

36、以是今人，也可以是古人，可以是父母、老师、同学、朋友等等，那眼神必须是期待的目光，这目光 令人感动、令人奋进、令人勇敢，或是在这眼神中看到了某些人某种精神品质，这些都可以去写，都可 以是写的重点。文体上最好写成记叙文或是散文式议论文。作文标题（二）“奇妙的实验室偏正结构 的题型，首先要明确作文的重心。所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写 作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏” 的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。“奇妙的实验室”其表意重心在“奇妙”上。要把“实验 室”这一“奇妙”的特点用叙述或描写这种

37、表达方式描述出来即可。点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学 生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁 一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇 议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较 建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。41 . 尼摩船长 老人与海 尼摩船长为了救助采珠人，勇斗鲨鱼，差点被鲨鱼所食，最终在伙 伴的帮助下赶跑了鲨鱼，他有着极强的正义

38、感和非凡的勇气，是一个英雄。圣地亚哥将马林鱼带回的途 中遇到鲨鱼，鲨鱼啃食马林鱼，他不顾身体的疲惫，奋力击退鲨鱼，虽然后来马林鱼只剩了鱼骨头，但 这场搏斗充分展现了他坚毅顽强、打不败的硬汉形象。虽然一个成功救助采珠人，一个马林鱼被鲨鱼所 食，一成一败，但他们在搏斗中展现的人性光辉，充分体现出他们就是英雄。【详解】（1）本题考查对名著人物的掌握。海底两万里讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和 鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的冒险故事，尼摩船长为了救助采珠人，勇斗鲨鱼,第一空填“尼摩船长”。（2）本题考查名著文学常识的积累。海明威的老人与海主要写年老的渔夫圣地亚哥在海上捕鱼，前

39、84天一无所获，第85天，他冒险去从未去过的深海回打鱼答。他发现一条大马林鱼，耗时3天刺死了 它，回归途中遭到鲨鱼五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子反击，历尽千辛万苦，终于回到港口，但巴林 鱼仅剩下五幅巨大的白骨架，第二空填“老人与海“。（3）本题考查阅读名著感悟表达。要认真阅读原著，结合具体内容分析理解。示例：尼摩船长为了救助 采珠人，勇斗鲨鱼，他遇事头脑冷静，沉着而又机智，有着极强的正义感和非凡的勇气，是一个英雄。 圣地亚哥不顾身体的疲惫，奋力击退鲨鱼，他身上有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着 勇敢地面对死亡，体现了人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。他

40、也是 英雄，不以成败论英雄。42 . （1）五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。（2）它的办法是：用黏土来刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。（3）如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。（4）每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字都有二十多个印模，用来准备同一版内有重 复的字。（5）毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，到今天还珍贵地收藏着。【详解】本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、 词类活用、一词多义

41、、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省 略的成分补充完整。重点字词：（1）始，才；已，同以皆，全、都；板本，版印书籍，相对于抄本而言。（2）钱唇，铜钱的边缘；字模；火烧，用火烧。（3）若，如果；止，只；贝IJ,那么，就。（4）以，表目的，来；备，准备。（5）群从，指堂兄弟及诸子侄；宝藏，珍藏。43.指讲学家所说的话代石兽C.诺第留斯号在南极冰层下前进时，撞上了翻转的冰山，所有的出口被堵住了，后来他们费尽气力凿 开冰层，才得以脱离险境。D.尼德兰是个野性十足的捕鲸手，如果没有他，教授和康赛尔最后有可能回不到陆地上。7 .海底两万里中，下列事件先后顺序排列准确的是

42、（）口举行海底葬礼穿越阿拉伯隧道口漫步海底森林口了解采珠人生活参观亚特兰蒂斯A. B. C. D. 8 .下列句子没有语病的一项是（）A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。B. 12月6日，北京语言大学发布2017年度中国媒体十大流行语。“十九大”“新时代”“共享”等年度热词 上榜。C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。D.随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。9 .下列对泊秦淮这首诗理解错误的一项是（）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。A. “寒水”指寒冷的江水，指穿过

43、南京流入长江的秦淮河。B. “商女。茶楼酒馆里侍候客人的歌女。C. “隔江”的“江”，指秦淮河，商女在岸上酒楼歌唱，诗人从船上听去，所以说“隔江工D. 后庭”，即玉树后庭花，据说是南朝荒淫误国的陈后主所作的乐曲，历来被人看作“亡国之音10 .对两首诗分析和理解不恰当的一项是（） 【甲】泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【乙】金陵怀古刘禹锡潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。【注】冶城：东吴著名的制造兵器之地。口征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此。蔡洲:江中洲名；幕府：山名。A.【甲】诗

44、首句中的两个“笼”字富有韵味，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。B.【乙】诗前两联点出与六朝有关的金陵的名胜古迹，流露出吊古伤今之情。C.【甲】诗中“犹唱”凸显诗人对统治者悲愤之切，【乙】诗中“不堪”表达诗人对歌者的同情之心。D.两首咏史诗都用后庭花的典故借古讽今，抒发对当朝统治者的不满之情。11.下列句子中加点词语运用不当的一项是（）A.生活中总是充满意外，也许正在你志得意满时，新的困难与挫折已经不期而至。 B.老师要求大家做完作业后要多检查几遍，一般总能发现一些难以察觉的小问题。 C.真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想好了。D.牛郎织女这对恋人，却为浩渺银河所隔，天涯海角

45、，遥遥相望，只有在每年农历七月初七才得以相 会。12.下列有关名著的理解和赏析，不正确的一项是（）A.骆驼祥子从社会环境和人物自身发掘他们悲剧的原因，显示出作者浪漫主义艺术的深刻性。B.骆驼祥子描写了霸道的刘四、抢车的大兵、奸诈的孙侦探等，展示了有老北京风情的世态图。C.海底两万里告诫人们要防止科学技术被用来危害人类自身，并提出要爱护海洋生物的观念。D.海底两万里将丰富详尽的科学知识和细节逼真的幻想熔于一炉，集知识性和娱乐性于一体。三、基础知识综合13.给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。zhuilonglucha点迟钝罩忙觉xiaweiya闲蓝岩浆合拢天海角四、句子默写14 .诗文默写

46、。（1）商女不知亡国恨，O （杜牧泊秦淮）（2）可怜夜半虚前席，o （李商隐贾生）（3）,青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）(4), 一山放出一山拦。(杨万里过松源晨炊漆公店)(5)然则天下之事，但知其一，, ?(纪的河中石兽)15 .根据提示默写。(1)念天地之悠悠，o (陈子昂登幽州台歌)(2)荡胸生曾云，。(杜甫望岳)(3)龚自珍己亥杂诗(其五)中暗含自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的诗句是：， O(4)杜牧泊秦淮中，矛头直指上层人物不顾国事艰难，只顾自己享乐的句子是: O16 .古诗词填空(1)春潮带雨晚来急， (韦应物滁州西涧)(2)正是江南好风景， (杜甫江南逢李龟年)(3) 青草池塘处处蛙(赵师秀约客)(4)江山代有才人出， (赵翼论诗)五、情景默写17 .古诗文默写。(1)杨花榆荚无才思，O(2) , 一山放出一山拦。(3)爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：, o(4)游山西村中蕴含着在困境中孕育着新希望的诗句是：,o18 .古诗文名句默写。(1)，惟解漫天作雪飞。(韩愈晚春)(2),濯清涟而不妖。(周敦颐爱莲说)(3)此夜曲中闻折柳，o (李白春夜洛城闻笛)(4)念天地之悠悠，!(陈子昂登幽州台歌)(5),吟鞭东指即天涯。龚自珍己亥杂诗(其五)(6)可怜夜半虚前席，o (李商隐