第4课时 练习课（导学案）.docx

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1、第4课时练习课课题练习课课型练习课学习目标1 .训练掌握试商的方法，并能进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生的运算能力。2 .理解余数及有余数的除法的含义，知道余数一定要小于除数。学习重点掌握有余数的除数的口算和笔算。学习准备教具准备：多媒体课件教学环节导案达标检测知识点1: 有余数除 法的意义 教材第64 页练习十四 第2题。17个山楂，平均分给3只小刺 猬，每只小刺猬分（）个，还剩 （）个。17 + 3= （个）（个）分析：把17个山楂平均分 给了3只小刺猬，每只小刺猬分 （5）个，剩下的2个就是余数，带 有余数的除法就是有余数的除 法。1.卡片上最大能填几？9 x657G x7x5W

2、x431 x8 回 x9答案：17 3=区（个） 目（个）知识点2 余数与除 数的关系 教材66 页练习十 四第11题卜面的计算对吗？对的在() 里面“ V(1)46+5=86 ()(2)63+8=77 ()6x4+8=32 ()分析：在有余数的除法中， 余数都比除数小，即余数V除数。 在46 + 5=86中，余数6大 于除数5,所以是错误的。2 .下面的计算对吗？把不对的 改正过来。494-6=886J49-481改正：49 + 6=8186J49-48136-7=4847J36-28R改正：36 . 7-517J363 51答案： 46 + 5=86(X) (2)63 + 8=77( J)

3、 (3)6X4+8=32(7)知识点3： 有余数的 除法的求 商方法 教材65 页练习十 四第8 题。列竖式计算。9:2=25=4=27:5= 38:6=19:3= 42:5=39:4= 47:5=分析：利用和除数有关的乘 法口诀求商，想除数和几相乘的 积最接近被除数，并且小于被除 数，商就是几。3.直接写出下面各题的商，试试 看。4JTT2TT96JT29JTm5JTo1 _5KJTt7fjn答案：9 + 2=41 25+4=614八279812 127+5=5238+6=62#nt 19-3=6142+5=823常5百39+4=9347-5=92M5什教师布置 作业。1 .完成教材第64页

4、第1、3题。2.完成教材第66页第9、10、12、13、14、15题。教学过程中老师的疑问：课堂小 结，拓展 延伸L说说本节课的收获。2 .谈谈在实际计算中遇到的问题或 不太懂的地方。1 .自评本节课的收获。2 .自由谈一谈。教学反思本节练习课的教学有以下儿个特点：1.重视学生已有的知识经验，对有余数的除法知识作系统的复习。2,重视学生的自主探究与合作交流。教学课程标准中强调：“动手实践、自主探究与合作交流是学生 学习数学的重要方式。”在教学中，给学生充分的时间和空间，放手让学生自主解决有余数除法的计算，增强 了学生对数学知识的体验，提高了学习效率。3.重视学生学习经验的积累。有余数除数的试商是学习的难点，让学生通过反复练习积累试商的经历， 逐步达到正确、熟练的程度。教师点评和总结：