湘教版小学一年级下册语文：《妈妈生日快乐》.docx

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1、湘教版小学一年级下册语文课件：妈妈生日快乐【篇一】教学目标1 .熟悉本课13个生字，其中会写7个字。2 .有感情的朗读课文，背诵课文。3 .懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤哺育，激发爱慕、敬重妈妈的感 情。教学重点及难点1 .把握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。2 .体味“我”画的画和妈妈说的话的含义。教学过程：第一课时一、谈话导入同学们爱慕自己的妈妈吗？（爱）我们的成长离不开妈妈的辛勤哺育， 那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢？在妈妈生日的时候你为妈妈做 些什么事情或者送什么礼物给妈妈呢？今日我们来学习19课（板书课题）新课1 .初读课文，理解感悟。(1)我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的

2、图画？(2)我当时心里是怎样想的？妈妈在学习、生活各方面无所不至地关心、爱惜着我们，就像哺育小树苗一样辛勤地哺育着我们。我们应当怎样报答妈妈对我们的爱呢？2 .抓住重点理解课文内容。妈妈说的“我的小树”指的是谁？体味为什么妈妈说：“我的小树长大了”？3 .指导朗读第三自然段最终一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。三、学生朗读课文其次课时一、复习课文内容二、学习生字本课生字中，”今不要写“令”；“礼”字是示旁；，纸字右下不要加点；重点指导：卧钩肯定要卧，不要写成竖弯钩三、指导背诵在熟读的根抵上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。四、拓展延长你妈妈的生日是哪一天？你能像课文中的小朋友一样，送给

3、妈妈一件故意义的礼物吗？五、练习有感情的朗读课文，背诵课文。【篇二】【教学目标】：1 .熟悉13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字, 熟悉偏旁力”2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。3 .初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤哺育。【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文。【教学难点】：体味“我”画的画和妈妈说的话的含义。【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个“才干星”奖品。【教学过程】：第一课时一、创设情境，导入新课1 .小朋友们，这节课教师首先请大家欣赏一首我们非常熟识的歌曲。 （课件播放歌曲生日欢乐，师生共同拍手、唱歌）2 .你们知道这首歌曲的歌名吗？

4、在什么时候我们能听到这首歌？3 .今日是谁过生日呢？4 .教师提醒课题，板书课题。指导读“生日”齐读课题。二、初读课文，整体感悟1 .妈妈过生日这天发生了什么事呢？请小朋友们借助拼音，自由地、 轻声地朗读课文。2 .学生自由读课文。3 .读完课文，你知道了什么？4 .小朋友们真会学习！下面请大家对照生字表画记课文中的生字。三、认读生字，稳固音形1 .课件出示本课生字（先消失“小问号”画外音，邀请孩子们读生字， 然后消失本课全部要认的生字）。2 .学生自由读生字后，教师指导。（1）你觉得这些生字宝宝之中，哪个最难读，最简单读象牙？哪位 小教师给大家提个醒（指名说）。（学生发言时教师相机出示生字，

5、指导读。重点引导读准“晚”“婶” “院” 的读音）（2）齐读生字。（出示全部要认的生字，去掉拼音）问：你还会读吗？先自 己试试，然后请小组长拿诞生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他， 读错了帮帮他。比比哪个小组合作得！（小朋友先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片）3 .出示要求会写的7个生字。师：认真看看这些生字宝宝，你发觉了 么?(鼓励孩子们子细观看，发觉生字字形的特点，依据学生的发觉相机指导分析字形，表达课堂的敏捷性，学生的主体性)重点指导：(1)今、礼、纸、晚这几个字都不要多一点。(2)形近字比拟：今令主玉晚免扩词训练：主。纸0 () 04 .指导书写。(1)这一课要会写7个字，请子细

6、看看课后的描红练习，自己学写， 今，字和“主，字，想想把这两个字写好有什么小窍门儿。(如：看清字形, 看清晰每一个笔划的位置，特殊留意哪笔写在横中线、竖中线上；留意 写字的姿态等)(2)教师范写。礼：左边“示字旁”的字法，右边“竖弯钩”所占的位置。意：上中下构造，“立4日”都果写得扁扁的。纸：留意“氏”的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。晚：左窄右宽，右边不要写成“兔”字。摸：指导“莫”。(3)都会写了吗？请在书上把这些这写一写，留意写字的姿态。5 .在展现台反应沟通学生写的字，评一评。其次课时 一、复习生字，自读课文1 .采用多种形式认读生字、新词。（指名读、开火车读、小教师带读、男女生竞

7、赛读）今日礼物办法白纸晚上摸头邻居大婶院子浇水祝愿2 .再读课文。小朋友，生字宝宝回到课文中去了，采用你爱慕的方式读读课文（例 宛如桌合作读，一人一节轮着读，加工力量动作表演读）。二、以读代讲，读中感悟1 .指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。2 .学习第1自然段。（指导读带的句子）（1）妈妈生日这天，“我”在想什么？（“我”在想，送什么礼物给妈妈 呢？板书：妈妈我）（2）指导读“今日是妈妈的生日，送什么礼物给她呢？3 .学习第2、3自然段。（指导读带“！ 带双引号的句子）（1）指导读“啊！有办法了。”（指名读、小组读、齐读）4 2） “办法”是什么意思？ “我”想了个什么办法呢？（3）指

8、导读两个带双引号的句子：我找到一张洁白的纸，画上妈妈给小树浇水的图画，再写上一行字:“祝妈妈生日欢乐！ ”妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了！ ”（教师范读、指名读、师生协作读、学生邀请读）4.思索，争论：我送给妈妈的礼物是什么？妈妈说的“我的小树”是指谁？ “我”和“小树”有什么联系？（相机板书：浇哺育长大）5,熟悉“把字句”。例：我把礼物送给妈妈。练习：我把 o把。三、现场调查，拓展延长1 .现场调查统计，比拟：请记得自己生日的小朋友举手！请记得妈妈生日的小朋友举手！妈妈为自己过生日的小朋友举手！自己为妈妈过生日的小朋友举手！2 .从这个调查中，我们发觉，妈妈关心我们比我们关心妈妈要多得 多。我们每天都享受着妈妈的爱，那末，在妈妈生日的那一天，你能像课 文中的小朋友一样，送给妈妈一件故意义的礼物吗？3 .先在小组内商议商议，再在生日欢乐的乐曲声中做豫备，然后教师“做你们的妈妈，你们把“礼物”送给“妈妈”好吗？4 .师生共同表演。5 .教师总结：小朋友们，从你们送给“妈妈”的礼物中，“妈妈”感受到 了你们对妈妈的爱！感谢你们！肯定记住：在妈妈过生日的那一天，把 你豫备好的礼物送给她！四、板书设计妈妈哺育、浇我、小树