专升本心理学模拟试题及答案.docx

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1、专升本心理学模拟试题及答案1、意志行动的最重要环节是()A、确定行动目的B、制定行动计划C、作出行动决定D、执行决定答案：D2、拉塔标和达利的一系列实验室测验表明，他人在场减少了紧急情况下采 取助人行动的可能性，这种现象被称为()A、社会干扰B、群体影响C、群体一致性D、责任分散效应答案：D3、王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学 自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()A、场独立型B、冲动型C、沉思型D、场依存型答案：D4、我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘。这属于情绪的()A、外部表现B、主观体验C、生理唤醒D、行为反应答案：A5、

2、李兴终于完成了一道复杂的化学题目，他对自己的解题能力相当满意， 这是他的()A、自我控制B、自我概念C、自我评价D、自我体验答案：D6、机械学习与有意义学习划分的主要依据是()49、浪子燕青聪明过人，灵活善变，使枪弄刀，弹琴吹箫，结交朋友等无 所不会。心理学家把类似于燕青的气质称为()A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质答案：B50、心理现象分为()A、个性心理和认识过程B、心理过程和个性心理C、个性心理倾向性和个性心理特征D、心理过程和意志过程答案：B51、我们总是倾向于认为美国人热情，中国人内敛，德国人纪律性强，这 种现象称为()A、首因效应B、晕轮效应C、投射效应D、刻板印象答案：D

3、52、“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于()A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突答案：A53、做作业时，童童常常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错, 一看老师表情不对就会立刻更改答案。童童的认知风格很可能属于()A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存性答案：D54、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。 概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就()了。A、大B、多C、小D、增加答案：C55、下列哪一项不属于注意的品质特征()A、注意的广度B、注意的敏捷C、注意的稳定D、注意的分配答案：B56、人脑对直接作用于感觉器官的客观

4、事物的各个部分和属性的整体的反 映叫()A、感觉B、知觉C、记忆D、想像答案：B57、“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的()A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：C58、听了海因茨偷药的故事后，丹丹赞同故事中的主人公偷药，并解释 说虽然偷东西是不对的，但如果他不偷药，别人就会觉得他不顾妻子的死活， 不是个好丈夫。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，丹丹所处的阶段是()A、避免惩罚与服从定向阶段B、朴素的利己主义阶段C、好孩子定向阶段D、社会契约定向阶段答案：C59、个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是()A、气质B、性格C、兴趣D、能力答案：D60、一个人所特有的心理活

5、动的动力特征是指人的()A、性格B、能力C、个性D、气质答案：D61有预定目的、需要一定意志努力的注意是()A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意答案：A62、在看电视时，我们能够看到连续的画面，运用的是()A、感觉适应B、感觉补偿C、视觉后像D、联觉答案：C63、一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他来，这是()A、知觉的整体性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的不变性答案：A64、保持在一分钟以内的记忆是()A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、动作记忆答案：B65、大教室上课,教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规 律是()A、差异律B、强度律C

6、、活动律D、组合律答案：B66、当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习 规律中的()A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律答案：D67、引起动机的内在条件是()A、性格B、气质C、需要D、价值观答案：C68、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫 等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的()A、近因效应B、社会刻板效应C、晕轮效应D、首因效应答案：B69、下列有关情绪的性质表达不正确的是()A、情绪与动机关系不密切B、情绪是主观意识经验C、情绪状态不容易自控D、情绪为刺激所引起答案：A70、提问明确，推理严密，主次分明，论证充分，有的放矢，有说服力

7、， 结论证据确凿，这种思维品质是()，该品质是思维品质的中心环节，是所有 思维品质的集中体现。A、思维的广阔性和深刻性B、思维的独立性和批判性C、思维的灵活性和敏捷性D、思维的逻辑性和严谨性答案：D71、根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的学生的发展危机是OA、自主对羞愧B、主动对内疚C、勤奋对自卑D、同一性对角色混乱答案：D72、认为一个人的动机是“他认为自己能够完成某项活动”而产生的，这 个人的观点接近心理学家OA、班杜拉B、阿特金森C、斯金纳D、德韦克答案：A73、“一俊遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整体过程中的（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板效应答案：C7

8、4、常常被一些表面现象所迷惑,满足于一知半解,在未触及事物的实质之 前就想解决问题。这是思维缺乏（）的表现。A、批判性B、独立性C、深刻性D、敏捷性答案：C75、”活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性？（）A、气质B、性格C、能力D、兴趣答案：A76、人脑反映事物本质属性的思维形式是()A、推理B、规则C、判断D、概念答案：D77、在观察中，善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的()A、目的性B、客观性C、精细性D、敏锐性答案：D78、以下哪种学习动机属于内部动机？()A、万般皆下品，惟有读书高B、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉C、知之者不如好之者,好之者不如乐之者D、为中华之崛起而读书答案

9、：C79、“富贵不能淫，威武不能屈”是意志()品质的表现。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案：D80、某老师给表现好的同学发徽章，这是()A、代币奖励法B、行为塑造法C、系统脱敏法D、惩罚法答案：A81、用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再用金字塔的形式 呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于()A、监视策略B、复述策略C、精加工策略D、组织策略答案：D82、“一目十行”反映的是注意的哪个品质()A、注意的稳定性B、注意的分配C、注意的转移D、注意的广度答案：D83、“三岁看大，七岁看老”说明了()对人格的影响。A、社会文化B、自然地理C、早期童年经验D、家庭

10、环境答案：C84、主张研究无意识的心理学家是()A、弗洛伊德B、铁钦纳C、詹姆斯D、考夫卡答案：A85、看到无边无际的大海觉得心情舒畅属于()A、美感B、理智感C、应激D、激情答案：A86、处于()的儿童不再认为规则是固定不变的，而是灵活的，是人们商 定的、必要时可以修改的行为标准，运用理想互惠的公平标准去处事，行为 的结果和动机都是判断行为的基础。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案：C87、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质 和能力叫做OA、心理自我B、生理自我C、社会自我D、自我意识答案：A88、人们在愉快的情绪下会表现得更聪明。这体现了情绪

11、的()A、适应功能B、动机功能C、组织功能D、信号功能答案：C89、在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是()A、按语义关系编码B、利用语言的音韵和节律编码C、采用主观组织加工材料D、使用字形编码答案：B90、不属于机能主义心理学的代表是()A、詹姆士B、马斯洛C、安吉尔D、杜威答案：B91、以下关于错觉的说法正确的是()A、是对客观事物不正确的感觉B、通过主观努力可以进行纠正C、存在个体差异D、是对客观事物不正确的知觉答案：D92、学生看小说时，头脑用的想象活动主要是()A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、创造想象答案：C93、“知之深，爱之切，行之坚。”这说的是()三者的关系。A、认识

12、过程、情感过程和个性特征B、感知、情感和行动C、认知、情感和意志D、认识过程、情感过程和意向过程答案：C94、一个人善于把已经开始的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品 质是()A、自制力B、自觉性C、果断性D、坚韧性答案：D95、小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是()A、低级动机B、高级动机C、外在的学习动机D、内部的学习动机答案：C96、通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是()A、实验法B、测验法C、观察法D、作品分析法答案：D97、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()A、前摄干扰B、倒摄干扰C、消退抑制D、超限抑制答案：B98、优秀班主任总是注意培

13、养学生的意志品质，指导学生从小事做起，在 困难中磨炼顽强的意志。这种做法有助于培养意志的()A、果断性B、自制性C、积极性D、坚韧性答案：D99、当一个人的服装和发型改变以后，照样能够凭借面部认出他。这是利 用了()A、整体性B、恒常性C、选择性D、理解性答案：A100、按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是()A、强化自我主动性B、培养勤奋感C、建立自我同一性D、获得亲密感答案：CA、学生是否理解学习材料B、学生是否主动学习C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现D、学习目的是解决问题或是获得知识。答案：A7、说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于(

14、)A、描述性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、条件性知识答案：C8、病人不能理解口语单词，不能重复他刚刚听到的句子，也不能完成听写 活动，这是哪个言语区受到损伤()A、言语运动区B、言语听觉区C、言语视觉区D、言语书写区答案：B9、一般来说，从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄阶段是()A、4-5B、7-8C、 10-11D、 13-14答案：C10、下列哪项学习属于有意义的接受学习？()A、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生用谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏答案：A11、根据加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为()A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动

15、作技能答案：c12、思维的基本过程是()A、系统化与具体化B、抽象与概括C、比较与分类D、分析与综合答案：D13、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业 成功时，应将其成功归因于()A、努力B、能力C、运气D、方法答案：A14、小红和父母晚饭过后散步，进入两旁种满桂花树的小路时，小红觉得 桂花非常香，但在这条小路上走了几分钟后，小红感觉花香没有之前浓烈了。 这体现了感觉具有()A、对比性B、适应性C、直接性D、感受性答案：B15、在教学活动中，教师尤其要做到”授人以渔“，这说明教学中应重视 ()A、养成学生的品德B、发展学生的能力C、养成学生的个性D、传授给学生知识答案：

16、B16、记忆的容量大，保持的时间长，一般被认为是无限的记忆叫做()A、瞬时记忆B、感觉记忆C、短时记忆D、长时记忆答案：D17、善于分析综合、善于迁移、善于举一反三，这属于思维品质的()A、广阔性B、灵活性C、深刻性D、独创性答案：B18、以下属于个性心理特征的是()A、兴趣B、动机C、记忆D、能力答案：D19、“红杏枝头春意闹”这句诗中涉及的感觉现象是()A、感觉适应B、感觉对比C、感觉后效D、联觉答案：D20、以下属于关系概念的是()A、皮衣B、艺术家C、高低D、铅笔室答案：C21、学生先学习了 “角”的概念，再学习“直角”“钝角”等概念。该学 习于()A、负迁移B、重组性迁移C、水平迁移

17、D、垂直迁移答案：D22、概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就() 了。A、大B、不变C、小D、不确定答案：C23、在一定的范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定 的映像不变，这是()的表现。A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性答案：D24、智力因素和非智力因素组成学习过程中的()A、意义结构B、心理结构C、知识结构D、认知结构答案：B25、世界上最著名的智力量表是(),简称S-B量表。A、斯坦福比纳智力量表B、学前智力量表C、儿童智力量表D、成人智力量表答案：A26、学生发现，当背诵一篇课文时，往往最后几句话记得尤为清晰，这种 现象属于(

18、)A、社会刻板印象B、晕轮效应C、首因效应D、近因效应答案：D27、人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的 行为方式属于性格的OA、情感特征B、理智特征C、意志特征D、感性特征答案：B28、态度的核心成分是()A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分答案：B29、短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过()A、10分钟B、1秒钟C、1分钟D、1刻钟答案：C30、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是 方形的，可你仍感知它们是方形的。这是()A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性答案：D31、篮球比赛中，对于如何组织

19、进攻、传球、上篮的记忆属于()A、情景记忆B、语义记忆C、陈述性记忆D、程序性记忆答案：D32、能力分为认知能力，操作能力，社交能力，划分标准是()A、按适用范围B、按功能C、按指向D、按创造性成分答案：B33、人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感 知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背 景，这种现象叫做知觉的()A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性答案：B34、以下属于合取概念的是()A、艺术家B、皮衣C、高低D、比值答案：B35、关于智力的发展，下列描述正确的是()A、智力发展有一定的阶段性B、智力发展是先慢后快C、不同性质的智力衰

20、退速度是均衡的D、智力的发展是正加速的答案：A36、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类 旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，()越高。A、独创性B、流畅性C、变通性D、超前性答案：C37、斯皮尔曼的智力二因素理论中的S因素是指()A、一般因素特殊因素C、流体因素D、晶体因素答案：B38、没有考到第一名就说第一名没有什么发展空间，这属于心理防御机制 中的()A、否认B、转移C、退行D、合理化答案：D39、小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念, 这些概念一般是通过()获得的。A、概念形成B、接受学习C、概念同化D、学校系统教学答案：A40、日

21、常生活中，人所具有的勤奋、诚实、善良或马虎、自大、奸诈等都 是关于()特征的描述。A、气质B、性格C、能力D、品德答案：B41、小明非常害怕狗,教师依次让他先看狗的照片,与他讨论狗,然后让他远 远观看关在笼子里的狗,让他靠近笼子里的狗,最后让他摸小狗、抱起小狗,逐步 除其对狗的恐惧反应。这种改变行为的方法是()A、理性-情绪疗法B、系统脱敏法C、示范法D、暂时隔离法答案：B42、做“水下打靶”实验的心理学家是()A、桑代克B、贾德C、苛勒D、伍德沃斯答案：B43、注意的两个基本特点是()A、指向性和选择性B、集中性和紧张性C、指向性和集中性D、随意性和选择性答案：c44、改变客观事物形象中的某

22、一部分，突出其特点，从而产生新形象。这 种想象的认知加工方式是()A、黏合B、夸张C、人格化D、典型化答案：B45、看见一株玫瑰花并能认识它，这是()A、感觉B、联觉C、知觉D、注意答案：C46、个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。 这种效应是()A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、投射效应答案：A47、奥苏泊尔认为学生的学习主要是()A、机械地接受学习B、有意义地发展学习C、机械地发现学习D、有意义地接受学习答案：D48、“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否? 知否?应是绿肥红瘦。”李清照的这首如梦令体现了思维的()A、间接性B、敏捷性C、概括性D、深刻性答案：A