护理教育导论模拟练习题含答案 (2).docx

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1、护理教育导论模拟练习题含答案1、佩普劳认为：当护患关系属非重点熟悉期时，护士和病人发生的活动是A、护士找出病人存在的问题B、通过护士对病人资料的收集增进双方认识和了解C、护士确定为病人提供帮助的方向D、护士帮助病人恢复自理能力E、护士帮助病人恢复生理和心理上的自理能力答案：B2、艾瑞克森认为个体发展最为关键的阶段是A、婴儿期B、生殖运动期C、青春期D、肛-肌期E、成人期答案：C3、护士一旦发生锐器伤，应首先采取哪项措施来防止病原体经伤口传播A、向医院院感科报告B、消毒伤口C、从近心端向远心端挤压受伤部位D、用流动水和消毒肥皂液冲洗伤口E、检测抗体答案：C4、不属于临床物理环境的因素是()A、颜

2、色B、气味C、声音D、学习人员数量答案：D5、最常见的护理教育领导者的决策形式为()A、“宣布”决定B、“推销”决定C、“参与”决定D、“磋商”决定答案：D6、下列有关成长和发展的概念叙述，错误的是47、当观察者看到榜样因采取某种行为而获得奖励时，观察者学习该榜样 行为的可能性就增高，这种强化作用称为A、负性强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化答案：D48、张小姐，20岁，因患肺炎而入院治疗，现康复后正准备出院。护士小 张对她说：“您回到家要注意休息，按时服药，有什么问题可以打电话给我 们”。护士小张的用语属于A、招呼用语B、介绍用语C、电话用语D、安慰用语E、迎送用语答案：E49、国际

3、护士会第一任主席是A、维萨利亚斯B、玛希拉C、芬威克D、圣约翰E、奥斯丁答案：C50、易导致血源性传播疾病的主要职责损伤事A、生物性损伤B、锐器伤C、温度性损伤D、心理性损伤E、放射性损伤答案：B51、“危险”的护理诊断常用的陈述方式是A、PSE公式B、PE公式C、SE公式D、PS公式E、P公式答案：B52、我国开办高等护理教育的时间是A、 1888 年B、 1909 年C、 1920 年D、 1950 年E、 1983 年答案：C53、病人放不下工作，毅然带病出院，这种情况属于A、病人角色行为异常B、病人角色行为强化C、病人角色行为冲突D、病人角色行为缺如E、病人角色行为减退答案：E54、下

4、列影响健康的因素中，因吸烟酗酒引起的疾病属于A、遗传因素B、生活方式C、心理因素D、生物因素E、社会因素答案：B55、下列对危机的正性的社会心理发展结果哪项是错误的A、婴儿期学会相信别人B、幼儿期学会自控而不失自尊，能与人共处C、学龄前期有目的的影响和改变环境，与异性建立起亲密关系D、青春期有自我认同感及发展E、成年期富有创造性，生活充实，关心他人答案：C56、当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是A、儿童教育模式B、终身教育模式C、系统教育模式D、成人教育模式答案：D57、护理学是人类健康领域中的一门A、自然学科B、社会学科C、人文学科D、行为学科E、综合性应用学科答案：E

5、58、在护理计划中，预期目标陈述的是：A、护理计划完成的程度B、通过护理干预病人健康状况所应达到的程度C、家属对病人的支持程度D、医疗活动所应达到的水平E、科室护理责任组的工作水平答案：B59、病人对护士表达自己的想法，护患已建立起信任感是哪一层次的沟通A、一般性沟通B、事务性沟通C、分享性沟通D、情感性沟通E、共鸣性沟通答案：C60、某护士因为技术差错被医院扣发奖金,之后该护士再未出现过类似差错。 医院为减少该护士差错行为使用的方法是【】A、正性强化B、负性强化C、惩罚D、强化消退答案：C61、下列生物性因素所造成的职业损伤危害性最大的是A、葡萄球菌B、肺炎球菌C、大肠杆菌D、流感病毒E、艾

6、滋病毒答案：E62、“替代性强化”的提出者是（）A、桑代克B、斯金纳C、班杜拉D、诺斯答案：C63、列哪项不是护理诊断的含义A、护理诊断包括生理、心理、社会三个方面B、护理诊断是说明一个疾病或病理变化C、护理诊断为护理措施提供方向D、护理诊断可用于个人、家庭和社区E、护理诊断是通过护理措施能解决的问题答案：B64、根据皮亚杰的认知发展学说，前运思期指的年龄段是A、 02岁B、 24岁C、 27岁D、7-11 岁E、 47岁答案：C65、由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统护理的工作 方法为A、个案护理B、功能制护理C、小组护理D、责任制护理E、系统化整体化护理答案：D66、能够帮

7、助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为A、开放式学习B、个别辅导C、咨询D、小组教学答案：C67、以马斯洛需要层次论分类，下列属于自尊需要的健康问题是A、自理能力缺陷B、自我形象紊乱C、角色紊乱D、预感性悲哀E、个人应对无效答案：B68、学习者的概念属于“自我定向型”，属于（）A、儿童教育模式B、成人教育模式C、终身教育模式D、问题为中心的模式答案：B69、刘女士在住院时，床边摆满了亲朋好友送的鲜花，使她满足了哪一层 次的需要：A、生理的需要B、安全的需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要答案：C70、正确理解亚健康定义是A、自感有病，检查无病B、自感不适，检查无病

8、C、检查有病，自感无病D、自感有病，检查有病E自感无病，检查无病答案：B71、一位护士在与病人的交谈中，希望了解更多病人对其疾病的真实感受 和治疗的看法。最适合的交谈技巧为A、认真倾听B、仔细核实C、及时鼓励D、及时澄清E、开放式提问答案：E72、PIO记录法中的I指的是A、分类B、诊断名称C、临床表现D、护理措施E、护理结果答案：D73、反映评估的稳定性的是()A、区分度B、难度C、效度D、信度答案：D74、多采用PES形式描述的护理诊断是A、对现存健康问题的描述B、对可能出现健康问题的描述C、对健康问题的描述D、对潜在的健康问题的描述E、对与体征有关的健康问题的描述答案：A75、根据名称将

9、护理诊断分类，其中描述不符的是A、体温过高B、有的危险C、潜在的并发症：D、焦虑E、执行有效答案：C76、护理评价的实施应在A、估计阶段B、护理程序的每个阶段C、计划阶段D、实施阶段E、收集资料阶段答案：B77、护理评估中，资料的直接来源是：A病人本人A、其他卫生保健人员B、病人亲属答案：A78、肢体残余功能的锻炼属于奥瑞姆护理系统的A、辅助教育系统B、完全补偿系统C、锻炼补偿系统D、功能补偿系统E、部分补偿系统答案：E79、完成临床教学活动的关键因素是A、学生B、临床教师C、病人/服务对象D、医生答案：A80、”气体交换受损”的护理诊断类型是A、综合的护理诊断B、潜在的护理诊断C、健康的护理

10、诊断D、现存的护理诊断E、合作性问题答案：D81、弗洛伊德的发展学说认为本我的支配原则是A、理智原则B、快乐原则C、和谐原则D、完美原则E、现实原则答案：B82、护理程序的最后一个步骤是A、评价B、计划C、诊断D、评估E、实施答案：A83、“您回到家要注意休息，按时服药并在规定的时间来复查，您慢走”， 属于A、招呼用语B、介绍用语C、电话用语D、安慰用语E、迎送用语答案：E84、职业疲溃感的主要表现不包括A、工作积极，严谨认真B、情感冷漠，抑郁C、对事物多持否定态度D、缺乏工作动级E、规避与他人交流答案：A85、“久闻不知其臭”是说明人类的哪一阶段适应A、心理阶段B、生理阶段C、生物阶段D、社

11、会文化阶段E、以上都不是答案：B86、临床教学中，培养学生的首要内容是A、临床实践技能B、行政管理能力C、创新能力D、教学能力答案：A87、用感官获取病人阳性体征的手段有A、病人陈述B、病人家属的观察C、实验室辅助检查D、仪器检测E、视、触、叩、听、嗅答案：E88、奥瑞姆提出的观点是A、强调护理对象与护土之间的关系在护理过程中起关键作用B、个体的成长与发展具有规律性和可预测性C、自我照顾的需要是护理的重点D、个体对环境有适应性E、应激源作用于个体，个体产生应激反应答案：C89、有利于缓解小组教学起始学生陌生感的分组方式是A、随机分组B、自由结合式分组C、按专业分组D、按地区分组答案：B90、根

12、据护理理念的形成和发展，功能制护理的出现始于A、禁欲主义阶段B、浪漫主义阶段C、实用主义阶段D、人本主义阶段E、现实主义阶段答案：C91、患者，女性，62岁。脑梗死后3个月，下肢运动障碍，行走不便，家 庭护士为其制定下肢功能康复锻炼方案。根据纽曼的健康系统模式，此种护理 干预属于A、压力源预防B、反应性干预C、二级预防D、三级预防E、功能重建 答案：D92、因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于影响健康因素中的A、生物因素B、心理因素C、物理因素D、社会因素E、文化因素答案：B93、角色理论中关于角色特征的描述有误的是A、角色在社会中不是孤立存在的B、角色行为由个体完成C、个体表现出的相

13、应的角色行为，具有非主观性D、每个人的一生中会获得多种角色E、一个人最主要承担的角色是与家庭、职业相关的角色答案：C94、以下护理目标陈述错误的是A、7天后，患者下床行走70米B、患者每两周减轻体重0.5公斤C、出院前护士教患者学会换药D、惊厥被及时发现并得到及时处理E、一周后患者呼吸维持在18-20次/分，紫绢消除答案：C95、护理健康教育学属于A、护理学科B、教育学科C、人文学科D、综合应用学科E、交叉应用学科答案：D96、某人感到自己生病了，是A、疾病B、疾病状态C、患病D、疾病行为E、不健康答案：C97、范某，女，21岁，实习护士，执行医嘱时错误将10%氯化钾10ml静脉 推注到病人输

14、液管内，导致病人推注中途死亡。此事件属于A、护理事故A、成长是生理方面的改变B、成长一般很难用量化的指标来测量C、发展是心理方面的改变D、发展是机体功能的改变E、成熟是成长与发展的综合结果 答案：B7、按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，正确的是 A、水、电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情 B、氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严 C、尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦 D、活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可 E、氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友谊、受尊重 答案：B8、相比临床教学环境，社区

15、环境更有利培养学生的A、实践能力B、管理能力C、研究能力D、独立分析问题处理问题的能力 答案：D9、下列哪个是护理程序的最基本理论A、信息论B、系统论C、解决问题论D、控制论E、人类基本需要层次论答案：B10、一般认为,最早的分科教学源于A、孔子B、亚里士多德C、夸美纽斯D、赫尔巴特答案：A11、采用PE形式描述的护理诊断是A、对现存健康问题的描述B、对可能出现的健康问题的描述B、侵权行为C、护理风险D、护理差错E、护理预防答案：A98、护士需要帮助人群解决的与健康相关的问题是A、促进健康B、预防疾病C、恢复健康D、减轻痛苦E、以上全是答案：E99、“排便失禁”的护理诊断类型是A、现存的iWj

16、危的C、健康的D、可能的E、合作性问题答案：A100、王某，女，54岁，自小封建迷信，外出见到河水中有翻白的鱼便有 不好的预感，这种预感属于压力源中的A、生理性压力源B、心理性压力源C、社会性压力源D、物理性压力源E、精神性压力源答案：B101、学校的教学活动至少包括4个过程，其中首要的是()A、发展社会准则和价值观B、传授知识C、训【练D、教导答案：B102、小组教学法中小组成员最多不能超过【】A、10 人B、15 人C、20 人D、25 人答案：D103、艾瑞克森指出个体发展在成人早期要解决的主要矛盾冲突是A、有成就对停滞B、完善对失望C、自主对羞愧D、亲密对孤独E、自我认同对角色紊乱答案

17、：D104、对现存护理诊断的相关因素的描述方式是：A、由.引起”B、因所致”C、“与有关”D、“有可能”E、“有危险”答案：C105、影响人的成长和发展的最大环境因素是A、学校B、社区C、家庭D、社会E、种族答案：C106、皮亚杰认知发展阶段学说在护理工作中被广泛应用于A、培养儿童的认知能力正确对待疾病B、启发儿童摆脱自我为中心配合治疗C、增强对儿童的沟通和对儿童的教育上D、帮助儿童认识周围世界熟悉病区环境E、提高儿童的逻辑思维能力理解治疗意图答案：C107、病人角色特指A、患有疾病正忍受痛苦的人B、享有卫生医疗保健的人C、主动寻求医学知识与技术帮助的人D、社会对一个人患病时的权利义务和行为所

18、作的规范E、寻求恢复健康并与医护人员合作的人答案：D108、在护理计划中，预期目标是指A、护理计划完成的程度B、期望患者所达到的健康状态C、家属对病人的支持程度D、医疗活动所应达到的水平E、科室护理责任组的工作水平答案：B109、人类的基本需要特性除外A、人类的基本需要大致相同B、一种需要满足后才会进行下一种需要C、每种需要的重要性可因人而异D、各种需要相互联系E、各种需要相互影响、相互作用答案：B110、为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过【】A、5秒钟B、10秒钟C、15秒钟D、20秒钟答案：BC、对于体征有关的健康问题的描述D、对潜在的健康问题的描述E、对健康的护理诊

19、断描述答案：D12、与病人建立良好的护患关系，能够满足病人A、安全的需要B、爱与归属的需要C、生理的需要D、自我实现的需要E、尊重的需要答案：B13、经验学习的分类目标中，“传播”具体指的是【】A、意识到一个经验B、把学习者与要学习的东西联系起来C、经验继续影响其生活方式D、试图去影响他人答案：D14、下列哪一项是影响健康的主要因素A、生物因素B、环境因素C、心里因素D、行为与生活方式E、社会因素答案：A15、根据塞利的压力理论，当机体肌肉紧张度增加提示进入压力反应中的A、预警期B、警告期C、抵抗期D、持续期E、衰竭期答案：B16、不属于护理理论四个基本概念的是A、人B、健康C、康复D、环境E

20、、护理答案：C17、下列学生成绩记录属于绝对评分法的是()A、优B、及格C、通过D、68 分答案：D18、在美国大多数教育工作者观察教育过程比较倾向使用的概念是A、“教育者”和“学习者”B、“学习者”和“社会”C、“教育者”和“社会”D、“教育方法”和“教育理论，答案：B19、夏某，男，32岁。因结肠肿瘤住院手术，整日愁眉不展、不思饮食, 为了对病人进行有针对性的心理护理，护士交谈前，不需要收集的资料是A、家人对病人的态度B、家人对工作的态度C、病人对疾病的认识D、病人的文化背景E、家庭经济状况答案：B20、下列有关“倾听”这一非语言交流技巧的描述正确的是A、避免看清对方表情B、避免护患双方眼

21、神的接触C、患者叙述时，护士可思考问题D、说话声音宜大，避免听不清楚E、不打断患者谈话，对话题表示出兴趣答案：E21、下列属于讲授法的优点的是A、教师能与学生个别交流B、介绍课本里没有的新知识C、能照顾个别学生的需求D、复习已学过的知识答案：B22、更年期变化属于下列哪种压力源A、生物性因素B、物理性因素C、化学性因素D、生理病理性因素E、心理社会性因素答案：D23、对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是：A、自然环境因素B、生活方式C、生物遗传因素D、健康服务系统E、社会环境因素答案：B24、有关演示法特点的描述，正确的是（）A、使学生获得丰富的感性资料B、只适用于技能操作的教学C、课程

22、中可随时安排演示D、演示的效果一定优于讲授法答案：A25、纽曼系统模式认为当压力源引起症状时，应采用何种预防A、一级预防B、二级预防C、三级预防D、四级预防E、五级预防答案：B26、1990年经国务院学位委员会审定，首先获批准开设护理学专业硕士教 育项目的学校是A、协和医科大学护理系B、北京医科大学护理系C、第二军医大学护理系D、华西医科大学护理系答案：B27、在课堂提问中，问题程度划分的第三个水平为A、分析B、应用C、评价D、综合答案：B28、下列关于文化超地域性的描述，正确的是A、文化体现的是人的群体本质B、某一特定地域发生、发展的文化可以为其它地域所接受、吸收和同化C、一个时代的文化与另

23、一个时代的文化会有明显的差别D、文化一经产生就会被世人模仿及利用E、凡经人类耕耘的一切均属于文化答案：B29、根据弗洛伊德的性心理学说，性蕾期固结会产生A、强迫性人格B、性别认同困难C、身心方面的功能失常D、缺乏自我意识E、卫生习惯不良答案：B30、下列健康问题可用护理方法解决的是A、白细胞减少B、活动无耐力C、脑血管栓塞D、肾盂肾炎E、胆囊结石答案：B31、对护理诊断的理解错误的是：A、是叙述病人由疾病引起的现有的健康问题B、是叙述病人由疾病引起的潜在的健康问题C、能在护理职责范围内进行处理D、一个病人可有几个护理诊断E、一个护理诊断可针对几个健康问题答案：E32、在“课堂提间”这一教学技巧

24、中，按布鲁姆教育目标对问题程度的分 类，“综合”为A、第三个水平B、第四个水平C、第五个水平D、第六个水平答案：C33、”组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的A、冲突阶段B、执行阶段C、规范阶段D、成型阶段答案：C34、由于病室气温高引发某患者“头痛、恶心”的症状，该压力源属于A、化学性压力源B、心理性压力源C、物理性压力源D、生理性压力源E、社会性压力源答案：C35、护士在为新入院患者进行病区环境介绍，以满足病人何种需要A、安全的需要B、刺激的需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要答案：A36、日出模式的结构中不包括以下哪一内容A、世界观和社会系统层B、

25、照顾和健康的特别含义和表达方式C、部分补偿系统D、一般关怀和专业关怀系统E、护理照顾的决策和行动答案：C37、“能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是A、命令式B、苏格拉底式C、启发式D、协商式答案：C38、通过专业文化行为和决策帮助服务对象改变其生活方式，塑造一个全 新的有利于健康的生活行为，属于跨文化护理方法中的A、文化关怀维持B、文化关怀调适C、文化关怀重建D、与文化相匹配的护理关怀E、文化关怀维持答案：C39、小李因病住院，他期盼家人和亲朋好友前往看望，这需要属于A、安全的需要B、爱与归属感的需要C、尊重的需要D、剌激的需要E、自我实现的需要答案：B40、系统按是否与环境相

26、互作用可分为A、输入系统和输出系统B、开放系统和闭合系统C、生态系统和社会系统D、自然系统和人造系统E、次系统和超系统答案：B41、护理评估时，提供病史最可靠的是A、患者家属B、经治医师C、保姆及护工D、患者自己E、病案记录答案：D42、下列护理诊断的陈述不正确的是A、语言沟通障碍B、焦虑C、疼痛D、有皮肤完整性受损的危险E、躯体移动障碍答案：D43、有关系统的属性不包括A、整体性B、相关性C、层次性D、开放性E、动态性答案：D44、属于病人安全需要的资料是A、希望得到一位有知识负责任的护士的照顾B、希望尽快用药C、希望可口的食物D、希望尽早回归工作岗位E、希望获得一个安静的休息环境答案：A45、奥瑞姆在自理缺陷理论中主要阐述了A、个体何时需要护理B、人存在哪些自理需求C、什么是自理D、如何评价个体的自理能力E、如何护理存在自理缺陷的个体答案：A46、WHO指出影响人类健康的因素，行为与生活方式所占比例是A、80%B、70%C、60%D、50%E、40%答案：C