辽海 版一年级美术上册《第7课 南瓜房》教学设计（表格式）.doc

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1、课题南瓜房单位年级一年级课时1课时教师一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1通过本课的学习，让学生掌握南瓜造型与房屋设计结合的艺术表现方法。2能利用多种材料创作出富有儿童趣味的艺术作品。3培养学生创新求异的思维能力和耐心细致的艺术创作习惯。二、教学重点南瓜造型与房屋设计的艺术表现。三、教学难点对南瓜造型大小的把握，房间的门窗、装饰的合理布局。培养学生节约与环保意识。四、教学准备铅笔、水彩笔、画纸、勾线笔五、教学过程1师生问好。师：上课前，老师要给大家讲一个童话故事，在讲完童话故事之后，老师会提出问题，所以请你认真仔细的听故事。现在开始吧(播放ppt童话故事：南瓜小房子)师：

2、请问，刚才小老鼠是用什么，帮助了这么多的小动物？生：南瓜！师：你想不想自己也拥有这样一个可以帮助别人，并且美观的南瓜房子？生：想！师：那我们今天就一起来学习第三单元第七课南瓜房。（出示课题）2授新师：同学们,提到南瓜大家一定不会感觉陌生了吧?谁愿意主动来说说你对南瓜的认识和了解？师：同学们说的都很棒，从颜色、口感、形状上都说出了南瓜的特点。（出示生活中南瓜的照片）它不仅口感香甜，营养丰富，更重要的是它圆滚滚的外形，鲜艳的颜色，让它看起来金黄灿烂，象征着收获，十分的喜庆。也是艺术家喜爱表现的对象呢！我们一起来欣赏一下。（出示图片）师：这是齐白石爷爷所画的以南瓜为主题的国画。它把南瓜的外形用艺术化

3、的处理，让南瓜变的更有棱角，具有生命的张力。这两幅画，是日本女艺术家草间弥生的作品。她喜欢画非常多密集的圆点，并且将这些大大小小排列规则的圆点表现在南瓜的形状上，产生了艺术的美感。同学们，艺术家眼中的南瓜是不是都加入了自己的艺术处理和创想呀？希望同学们也能像艺术家一样，展开自己丰富的想象力。创想无限的可能。师：那么，同学们，如果我们像草间弥生奶奶一样，想将南瓜变成房子，它需要具备哪些元素呢？请同学们开动脑筋思考一下，来大胆的说说你的想法生：师：经过同学们的总结，我们可以知道它需要添加上窗户，门，甚至还可以加上小烟囱等元素。今天老师就准备了很多漂亮的窗户，请同学们帮我选择一下，看哪种窗户最合适！

4、这样好看嘛？生：不好看。师：那如果选择这个呢？生：也不好看。师：为什么呢？我们可以发现太小，或者超过南瓜房子的大小的窗户，看上去就会产生不舒服的视觉观感。同样的，我们来看看门，老师也拿了三种不同款式的门。如果把门放在窗户的位置，对嘛？生：不对！师：那假如把门放在房顶的位置，好看嘛？生：不好看，这样更不会不了家了。师：所以门应该贴着地面，放在左边右边中间都可以，但是只有贴着地面的门，我们才能走进去。然后我们添加上烟囱，和圈院子的栅栏，一些可爱的小花小草，一个漂亮的南瓜房子就画出来了。现在，让我们欣赏一下，南瓜房子的图片吧。（播放幻灯片）让我们来看看学生的作品，看看他们画的那里好？师：那同学们，除

5、了这样的设计以外，你还有别的创意吗？南瓜房子的形状上可不可以有变化？本身的房子可不可以用别的图形色彩装饰呢？谁来说说自己想画一个什么房子？ 同学们都说出了自己心中的创想。相信大家都按耐不住心中的创作欲望，画一个特别的、美观的南瓜小房子了。那请同学们注意下作业要求。3出示作业要求，学生创作老师提出作业要求。1画一个大大的南瓜房子，主意窗门的位置和大小不能太小也不能太高。2画完记得装饰，用勾线平涂法。4欣赏学生作品 并点评和给出奖励六、作品展示，成果体验师评重点放在作品的创意和画面效果上。生生互评与学生自评相结合。体会完成作品的成就感，通过欣赏给学生以过程与方法的再次启迪。七、延伸拓展那么在这节课里，每位同学都创作了一个属于自己的，可以帮助别人的南瓜房子，老师相信你们在课后能够也像童话故事中的小老鼠一样做一个助人为乐，人人夸赞的好孩子。