教师个人的职业生涯发展规划.docx

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1、教师个人的职业生涯发展规划老师个人的职业生涯进展规划1 俗话说的好，凡事预则立，不预则废。为进一步开掘自身潜能，主动、乐观健康地进展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民老师，特制订我的职业规划设计书。 一、个人现状分析 了解并认清自我是老师职业规划的首要步骤。熟识自己很难，要糊涂地熟识自己，这是追求老师人格力气的前提。 1.优势方面 忠于教育事业，宠爱教育事业，敬重、信任、理解同学，信任每个同学都能成才。工作之余不忘充实自己，宠爱阅读与争论，包括理论学问和先进的教学理念。较简洁接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上进心。 2.不利因素 平常忙于预备活动材料及上课班级较多，在确定程度上造成了对同

2、学和教材深化争论的时间不够富有。 在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少消逝一些小差错，不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学阅历不够。 对于科研还是停留于表面，没有能够深化的实施，还走在科研型老师的起点上。 二、职业进展目标 1.总体目标 教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素养；学以致用，转边教育教学方式，利用35年时间，成为争论型老师。 2.具体目标 a.教育理念：学习先进老师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚意诚意关爱每一个同学，用爱塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力，赢

3、得同学的信任，点燃同学的爱好，促进同学的健康、欢快成长。 b.探究合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为同学施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学模式，大胆创新，总结阅历，不断求索。通过自己的教学艺术，吸取同学的追求，使课堂上的同学个个成为爱学习，对学习有探究欲的同学。 c.树立终身学习的态度，切实提高自身业务素养。科学学习专业理论学问，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的力气。教育教学过程中，不断反思、创新、总结、积累学问，自我进展，不断自我充实与更新。同时，多听别的老师授课，学习他人的优点，克服自己的不

4、足。可谓教学相长，就是要与同学一起成长，这样才能成为同学的老师。 d.增加科研意识，为专业化进展供应强大的源动力。时代在创新，对老师的要求也在不断创新。在以后的工作中，不仅要提高力气，积累阅历，总结方法，还要培育自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新老师。 老师个人的职业生涯进展规划2 作为一名刚刚毕业、进入高校任职的青年老师，如何对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方始终前进和进展，早日成为一名优秀的老师，是我当前的主要问题之一。因此，教育部主办的这次网上青年老师职业生涯规划培训必要而准时。在认真听取了各位老师们的授课后，获得了很大收获。 第一，加强学习

5、，提高自身师德修养。一名好的老师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀老师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的高校老师。 其次，加强学习，提高自身业务水平。老师的本职工作就是教书育人。我在制定工作方案的同时，努力提升自己的业务水平，向专家型老师看齐。因此，我会抓住一切机会多读书，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是由于这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业进展产生潜移默化的作用。 第三，用创新课堂教学，用事实证明自己。比如加强课堂教学争论。利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老老师、

6、有阅历的老师请教，认真备好每一堂课；用心灵去教育同学，用情感去感动同学。学习和把握先进的教学方法，不断探讨和争论如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理同学的方式，和同学建立良好的和谐的师生关系。坚持听课，借鉴别人的特长，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。不仅如此，还要把握现代教学手段。现代教育不是简洁地传授学问，重要的是要培育同学的力气。当今的科技快速进展，要求老师有高深的专业学问。为此，把握现代化的教学手段，也是促进老师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作简洁的课件，关怀课堂教学，提高教学质量。 第四，努力提高科研力气。乐观参加校级、省级甚至国家级的教研活动。同时，每年至少完

7、成两篇高质量的论文。面对竞争激烈的社会和老师工作，我布满信念，我将带着百倍的激情投入以后的工作，让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。 老师个人的职业生涯进展规划3 老师是学校力气的主体，是教学改革最活跃、最有制造性的因素。提高老师专业化水平，已经成为当今教育进展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校老师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对老师学历、专业学问、专业技能、实践力气等提出了新的更高的要求，老师面临着新的挑战。为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于争论，科研上勇于探究，布满活力的老师队伍。这对学校办学质量和效益产生准备性影响，这是关

8、系到学校可持续性进展的大事。 一、现状分析 我校师资队伍现状：老师数42名，其中公办老师23名、合同老师12名、过渡期合同老师7名。30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。这些老师工作时间不长，教育教学阅历不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素养不高，缺乏专业引领。 二、指导思想 学校把促进老师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为老师供应更多、更加系统的完善自己、培训提高的机会。只有一切为了师生的共同和谐进展，才能实现学校的持续进展。 要通过各种有效机制，激发老师专业自主进展的动力，建立有活力的学习型老师团队，尽快提高老师适应素养教育的力气和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精

9、湛、结构合理、具有创新精神和实践力气的新型老师队伍。 三、具体内容 1、将老师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科老师群体建设，尽快形成一支以学科骨干老师为核心的优秀老师群体，提高整体老师队伍的专业化素养。 2、五年内，学校关怀搭建呈现平台，使部分老师成为市、镇内本学科教学与争论有影响力的老师，逐步培育和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新老师为对象培育新一代骨干老师队伍；以从教5年以上15年以下的中青年骨干老师为重点，全力打造细心培育市镇名师、学科带头人。 3、完善师资的管理机制和老师进展性评价体系，构建促进老师终身进展的培训体系，在全校老师中初步形成主动进展的氛围。 4

10、、从共性化努力培育 （1）、见习期的新老师完成同学到合格老师的转变。学校将选择骨干老师对新老师进行学科教学和班主任工作带教，开展“一帮一”结对的培育工作。基本生疏本校教育教学常规工作，有教育责任感，宠爱学校，宠爱同学，成为合格老师。 （2）、教龄26年的青年老师完成合格老师到成熟老师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。把握各班级教材内容和教学要求，学科专业学问扎实，能用心理学、教育学的基础理论指导教育、教学实践，成为成熟老师。 3、教龄612年的青年老师完成成熟老师到骨干老师的转变。学校将选择富有教育教学阅历的高级老师担当

11、导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研力气和相应的争论成果；有较强的带教青年老师力气，被带教者成长快速，成为骨干老师。 4、教龄1125年的优秀中青年老师。完成骨干老师到县、市级名师的转变。学校将选择教育专家担当导师，参加高一层次学历进修，参与学校课程与教学改革，主持学校重点课题争论，担当培育骨干老师任务。形成学科教育特色；完成12门自主拓展型课程校本教材开发；优良的教科研成果得到推广；在市镇内有确定知名度，成为市镇名老师。 四、主要措施 1、加强师德师风建设，增加老师的人格力气 通过政治理论学习和师德自

12、己修养，提高宽阔老师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展评优活动，表彰先进老师，树立先进典型。 2、留意研训一体化，提高老师的专业化水平 （1）乐观鼓舞并制造条件对老师进行多方面的业务进修和培训工作，请教育理论专家和具有确定知名度的一线学科老师开设专题讲座，促进老师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持老师参加市、镇级骨干老师培训；高一层次的学历进修等。 （2）加强教育教学的行动争论，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强老师在教育教学理论上的自己学习、自主提高，强调老师基于学科的争论与探讨，要以问题为本，开展教学行动争论与教科研课题争论，鼓舞老师关

13、注新课程的争论与实施，提高老师实施新课程与开发校本课程的力气。 （3）建立以校培训和自己培训相结合的校本培训模式，进行教育教学工作专题研讨活动，为老师教育供应有效载体；加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。 （4）引导老师乐观撰写教学心得和科研论文，每年在市镇级以上刊物发表论文。 3、创设校本培育机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。 （1）推动课堂教学改进方案的实施，依据师德和教学水平和进展潜力，关怀老师制定老师专业自己进展方案，让每位老师将学校目标的实现与自己价值实现结合起来，从而促进老师队伍的整体进展。 （2）乐观开发校本课程，一方面鼓

14、舞每位老师结合自己特长和学校资源制造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分老师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。 4、建立老师进展性评价制度 （1）以老师的自评、互评、同学及家长评议和学校评议相结合的方式。 （2）改进老师的考核评价制度，坚持并完善岗位责任制，完善老师进展的评价指标体系，对老师的师德素养、德育工作、教学力气、教科研成果、培训状况等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的进展性评价体系，用评价来促进老师水平的整体提高。 （3）建立共性化的“老师学习和进展档案”。充分依托教育处和教研组，对每一位老师制订课堂教学改进和完善方案，明确每学期重点突

15、破的薄弱环节，从而全面深化教改核心，全面推动课程教学改革，着力提升课堂改革效能。 （4）学校设立嘉奖制度，制订相关配套制度，构建进展的环境。 五、保障措施 1、加强组织领导 学校本着对老师负责、对教育事业负责的态度，把老师专业进展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，细心组织，认真实施。学校成立老师专业进展领导小组。 2、做强校本研修 校本研修是老师专业进展的重要途径，学校依据课程改革和老师专业进展的需要，努力做到：切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，促进老师自主学习，完善老师文化结构。切实合理用好教育资源，如利用校内网准时吸纳最新

16、信息；依托社会各方资源为老师培训供应物质及人力支持；加强与各地教育优质资源的互动，深化校本研修。 3、加大经费投入 老师专业进展虽然是精神上的储备，但必需要有物质上的保证。学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为老师购买学习资料，订阅报刊；接受走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导；选送老师参加学习进修，关怀老师拓宽学习领域，不断更新学问。 教育面临着新形势、新进展和新任务，我校全体老师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素养，不断提高老师专业化水平，努力实现老师专业化进展目标。 老师个人的职业生涯进展规划4 一、师德方面 我想：要想做好“传、帮、带

17、”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，宠爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在本学期，王老师和闫老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪和违反师德现象。 二、教育教学方面 1、我对自己工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会共享。 在闫严严和王学会老师遇到困难时确定赐予真诚的关怀与关怀，扶持她们走出逆境。从高从严地要求自己和两位老师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的争论，

18、形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。 这要求通过“教育理论书籍”的学习和对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快生疏教学过程中的每一个环节。 在工作的同时，鼓舞王学会和闫严严老师多阅读教育理论书籍，领悟教育名家和纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。 师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、争论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了王

19、和闫老师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高两位老师的课堂教学力气。重点指导了她们在教学过程中如何依据新课标的要求和综实课的特点确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法和各环节的预备以及指导，通过这个活动来提高闫严严和王学会老师对课程的理解驾御力气。还经常指导王学会和闫严严老师如何写好指导反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查同学成果状况，指导她们如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，王学会老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育

20、和指导，王学会老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提咼，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。 要求闫严严老师学习我的阅历，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的共性。 要求闫严严老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。 以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对。 工作，留意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为我校奇妙的明天贡献出自己的一份力气。新一轮的课程改革已经走进了我们的校内，新的课程需要新型的老师。12