三年级下册语文部编版3《荷花》（同步练习） (1).docx

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1、3.荷花一、看拼音，写词语。hue ban lian peng V Vai QI JI J1bi 1Ubao zhangpd lieyi shangting zhi二、选择题。1.加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是（）A.挨近B.挨挨挤挤C.挨打 2 .“儿”的读音与其他两项不同的一项是（）A.画儿B.花瓣儿C.女儿3 .“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”对这句话理解有误的是（）A.作者赞美了荷花千姿百态，充满生机。B.作者赞美大自然，因为大自然赋予了荷花顽强的生命力。C.句中的“画家”指的是大自然。D. 一池的荷花静止不动，就像一幅画一样。三、要根据多

2、音字的注音组词。乐 1白（）yue（）挨 di（）ai （）佛 f6（）fu（）骨gu(gu(三、根据形声字的特点选字填空。（填序号）姿资）产）态蹈滔波浪（）天手舞足（四、比一比，再组词。瓣（） 佛（蹈（姿（蓬（辨（拂（稻（资（篷（五、在括号里填上合适的词。嫩黄的（一片碧绿的（一朵（金黄的（一幅（雪白的（一阵（六、写近义词。破裂本领仿佛停止粗心）快乐七、按要求写句子。1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）2 .圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）3 .我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）八、荷花主题探究，文意解读。1 .课文先后记叙了作者“闻到清香一一（A.欣赏姿势B.观

3、察形状）一一（A.欣赏姿势B.观察形状）一一展开想象一 一回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿荷叶、莲蓬）表现了荷花的纯洁美丽，从形态方 面（有的还是，有的才,有的）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷 花是“一大幅活的画”。2 .作者以丰富的想象，从荷花的、 等方面生动形象地写出了荷花的美，表达了作者的情感。3 .课文中写荷叶的句子中，写荷叶颜色的词语是,写荷叶 形态的词语是，写荷叶多而密的词语是 o九、课内阅读。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光 里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在 那儿。，告诉我清早飞行的快乐。，告诉我昨夜做的好梦1 .把课文补充完整。2 .用“”画出文中AABC式的词语，并照样子写出三个。3 .为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?4 .划线的句子是作者的,看着一池美丽的荷花，“我”深深地 了，觉得自己也变成了,和美丽的大自然,足见作者是多么荷花呀！