期中复习现代文阅读试题-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）.docx

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1、期中复习现代文阅读-2022-2023学年五年级语文下册（部编版）班级 姓名 成绩【典例精析】例：课外阅读聪明的拿破仑有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭，朝着 传来叫喊声的湖边跑去。只见一个不会游泳的士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上 几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。“他会游泳吗？拿破仑赶来问道：“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩！一个士兵回答说。拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊道：“赶快游 回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你！说完，果然朝那人的前方

2、开了两枪。落水的士兵，或许是听到了岸上威胁的话，或许是 听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着：竟然很快就游到了岸边。落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇 帝。被救的小伙子神色慌张，赶忙向皇帝行礼。他不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快 要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀？真把我吓坏了，您的子弹差一点就打中我了！”拿破仑笑着说：“傻瓜！如果不吓你，你才真的要淹死哩！你再往前漂去，越漂越远， 你就再也游不回来了。这是一个荒野深湖，周围没有居民。你看，这里几个人有谁能下水救 你呀？经过这一吓，你不就自己游回来了吗？经他这么一说，士兵们这才明白过

3、来，都开心地笑了。当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样 也许能够更好地解决问题。（1）在文中找出下面词语的近义词，填在括号里。危急一一 恐吓一一 束手无策一一（2）根据故事的起因、经过和结果，补全故事内容。不会游泳的士兵掉进湖里，正向深水漂移玲 玲（3）拿破仑开枪的原因是什么？（）A.士兵不听指挥，拿破仑想枪毙这个士兵。B.士兵在湖里游泳，拿破仑想和他开玩笑。C.士兵不小心掉到河里，快要淹死了。拿破仑想用开枪的办法吓唬士兵，让他往回游。D.拿破仑很生气自己的上兵竟然不会游泳，想通过吓唬他让他学会游泳。的猜想，前后有转折关系，因此C选项错误。第?段虽然写到

4、骆驼的遨遢、难看，但从天气 的交代以及“我真想轻松的步伐清脆一类词中可以看出我对骆驼的感情没什么变化， 因此F项也错误。其余的简答题根据意思答出即可，尽量答全面。(4)用两个“慢慢修饰”走 和嚼”的动作，两个总会”修饰走到和“吃饱”，两两呼应，写出骆驱不着急的性子，意味 深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。(5)最后三段和前文叙述视角不 同，传递的情感也有差异。前一部分以孩子的视角，写出了我对世界的好奇以及童年生活 的美好；最后三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。(6)冬阳在行文中 着墨不多，却是标题的一部分。“冬阳在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬 阳

5、”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基 调。这样写足见作者构思之巧。【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解 程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。三、1.(1)愁眉不展(2)小心翼翼2 .那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。3 .(1)“我因为贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明 天“我怎么上学突出强调“我知道错了以后的表现4 .我有了新的棉衣可以御寒,无受冻之忧；“我有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随“我人生的温暖的路。5.BC四、L长城

6、兵马俑2 .遗址多雕塑多喷泉多3 .这句话让没到过罗马的中国人能很清楚地知道斗兽场在罗马的地位。4.赵邯郸故城在邯郸市。历经8王，共158年，邯郸一直是赵国的都城;汉代是五大都市之 一。邯郸故城是由赵王城及大北城两部分组成。赵王城在市西南，距市中心约4公里，是赵 都的宫城遗址，分东、西、北三城，平面呈品字形，总面积512万平方米。遗址北临渚河, 地处太行山余脉，土筑残垣高3-8米，蜿蜒起伏，气势雄伟。城内地面上有布局严整的大型 夯土台，如龙台、北将台、南将台等，地下有面积宽广的夯土基址。龙台最大，东西宽265 米，南北长285米，高19米，是当时主要宫殿基址，显示了我国封建社会初期都市建筑的

7、基本面貌。五、Lli(2)少年很倔强，很有志气，不会上老人的船。神态动作心理（4）开始因为少年没有钱不让上船，后来老人怕少年在河水里冻坏了又哀求他上船。（5）因为少年性格倔强，少年没有钱坐船，而摆渡老人误会、拒绝他上船的言行伤害了少年 的自尊心，倔强的少年因此决定自己游过河。因为老人如果让他上船，他就不会赌气游泳过河，这样他可能不会成为游泳健将，是老 人给了他一次锻炼的机会。六、【答案】1、（）真令人高兴（！”）格里辛格笑容可掬地回答道（，“）不用付钱（，） 夫人（，）为您治病对我来说真是一种享受（！ ”）2、简短一一简练3、想给更多的病人看病病人病人总是夸大自己的病情4、威廉格里辛格养成了利

8、索、简练的习惯，不喜欢啰嗦的病人。5、因为这位病人说话简洁，表意清楚。6、医生的心思（4）在文中找出这个故事告诉我们的道理，用横线画出来。（5） 一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好，便出了一个规定：凡是浪费食物者罚款十 元。结果生意一落千丈。请你用短文中的思维模式，给这个餐厅想一个解决办法。【答案】（1）紧急；威胁；无可奈何（2）拿破仑开枪威胁士兵游回来；士兵游回岸上得救（3） C（4）当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维， 这样也许能够更好地解决问题。（5）吃剩的食物荏规定范围内，就奖励餐厅优惠券，供下次就餐使用。【解析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能

9、力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词 语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出出所给词语的近义词。（2）解答时要 带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4） 这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而 找到文本的中心主题。（5）依据课文内容结合自己理解提出合理的解决问题的办法即可。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注 意多积累，增加词汇量。（2）此题考杳在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）

10、此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）开放性试题符合要求即可。【专项练习】一、课外阅读提升。用白杨串白杨虽然跟白杨树一样挺拔笔直，但仔细看，却是有区别的。串白杨的叶子是绿中 泛银，树皮也是绿中泛银；白杨树的叶子和树皮则是纯绿色的。更重要的是，串白杨有着与白杨树截然不同的性格：白杨树栽在哪里长在哪里，栽一棵 活一棵：而串白杨则不同，栽一处，长几处，栽一棵，长一片。五叔在院子里栽的是一棵串白杨，等到成材时却成了一片。后来五叔拆旧房盖新房时， 尽数砍去那些串白杨，将它们雪白、笔直的身子做了屋椽。盖了新房，五叔在院子里种上了牡丹、月季，但那些花卉

11、总是蔼巴巴的，缺颜少色， 那花园隔三差五就冒出棵用白杨的嫩芽。五叔把种不活牡丹、月季的原因归罪于那些冒出地 面的串白杨幼芽，于是就将那些幼芽一概拔去。没想至IJ,那串白杨的幼芽拔不胜拔，今天 拔了明天长，明天拔了后天长。于是五叔拿了铁锹在院子里掘地三尺，将地下那些纵横交错任意伸展的市白杨的根根 根斩断。五叔院子里的牡丹、月季终于开了花，十分引人注目。没想到院子里串白杨的根却在屋后冒出了幼苗。五叔已是深恨串白杨了，觉得串白杨 不听话、太任性，这里砍了那里长，那里掘了根，这里又冒出芽。于是五叔也将屋后那些串 白杨拔了苗挖了根。五叔想彻底根绝那些在地下无拘无束伸展，在地上无忧无虑冒芽的串白 杨。可是

12、数年过去了，五叔无可奈何地发现，那串白杨已长到周围邻居家的房前屋后。不知 不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又勒巴巴的，半死不活，因为那些花从中又冒出了串白杨 的幼苗，五叔又气又没办法，他知道是邻居家的那些串白杨从地下把根伸了过来。于是五叔毁掉花园，拔掉串白杨的芽，栽上几棵白杨树，五叔觉得白杨树栽在哪里长在 哪里，绝不违人心愿，不惹人生气。我几次劝固执的五叔死了心，放手让串白杨去发芽、去 成材。串白杨不用他去栽苗、去浇水，只要给它一个生存的权利就够了，而他却偏偏不允许。虽然，五叔恨串白杨不听话，我却极其赞赏串白杨那种无拘无束的个性，更敬佩它那种 在地下纵横发展、隐藏挺进、顽强不息的精神。1 .串白

13、杨与白杨树有哪些不同？2 .文中画线的句子表现了五叔 的心态。3 .五叔的无可奈何表现在什么地方？用在文中画出。4 .串白杨要求怎样的生存条件和环境？5 .作者赞美申白杨，实际赞美了什么？二、阅读短文，回答问题。骆驼队伍冬阳童年林海音骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘F了他 的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高 末”呢？还是“乌金墨玉呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是 拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼

14、，是一步一步走来的。另外一个拉骆鸵的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的 态度。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总至 走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地,偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、 当、当地响。“为什么要一个铃铛？ 我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人

15、类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的 声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。（11）我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：（12）不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它 们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？ 一定是拉 骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆8它戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。 （13）爸爸想了想，笑笑说：（14）也许，你的想法更美些。（15）冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？ 骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在

16、肚皮底下。我 真想拿把剪刀替它们剪-剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大 羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉都卖了，铃铛在轻松的 步伐里响得更清脆。（16）夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：（17）“夏天它们到哪儿去？”（18）“谁？ （19）骆驼呀！（20）妈妈回答不上来了，她说：（21）”总是问，总是问，你这孩子！（22）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下 学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。（23）可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写 下来吧，让实际的童年过去，

17、心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。（24）我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年 重临于我的心头。1、第段画线句的作用是2、对骆鸵挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美在哪里？3、作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是A.第段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。B.第段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。C.第段中画线的“但是一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。D.第段“屈、撅、跪一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。E.第段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富

18、有变化F.第（15）段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我劝骆泥的感情发生改变。4 .有人评论林海音的文字“细致而不柔弱结合这一评论，赏析第段画线句。5 .最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以 分析。6 .“冬阳在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。三、课外阅读。（分）暖冬小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去，拿一根细竹竿撑 着河床，那冰就行驶开来,成一条冰船。那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看, 一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了

19、河里,好在河水不深，我 颤抖着牙关爬出来，跑回了家。我被母亲大骂一通,屁股上，落了母亲恶狠狠的笞帚。母亲说那河那么深，你不知道?母亲 把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光,象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母 亲坐在炕沿,看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么1：学？我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母 亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤 穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪

20、的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学, 走到院子里，突然【可头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随 着我，静静地织成i条温暖的路。那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。1.根据句子的意思，从文中找出合适的词语,写在括号里。（2分）由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。（）言行举止十分谨慎，丝亳不敢疏忽大意。（）2、从文中找出与题目相对应的一句话，用画出来。（2分）3、根据短文内容回答问题。（6分）母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲愤怒的原因是；愁苦的原因是 短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是。4 .“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光

21、，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系上下文，写 出你对这句话的理解。（4分）5 .短文表达了作者（）的思想感情。（多选）（3分）A.思乡B.对童年快乐生活的怀念C.对母爱的赞美四、阅读短文，完成练习。罗马速写罗马是意大利的首都。这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。罗马分成新城和古城。古城的建筑大多有两百年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都 是百岁以上的“老人。古老的建筑，坍（t2n）塌的废墟，残毁的廊柱.使人一不小心就踩 在“历史”上。占罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。麋逻酬览的从3丕去生驰看最豌 好像到了北京没游（）,到了西安没有看（）一样。这座宏伟的圆形建筑,已有近三千 年的历史

22、，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。罗马还是i座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是 不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马的人口。喷泉在罗马城比比皆是。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲（pi）美。三千多处大大小 小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街头巷尾。它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城 别具一格。遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。1 .把合适的名胜古迹填入第段的括号中。2 .罗马是个很特别的城市，其主要特点是、。3 .读画的句子，谈谈你的感受。4 .你的家乡有哪些吸引人的名胜或景物呢？仿照本文第段的写法，给

23、大家介绍一处吧！五、阅读短文渡河少年完成练习。我立在船头，蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一 个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问：老爹，我没有钱，能让我上船吗？老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬地说：“没钱坐什么船，笑话！竹篙一点，小船离岸而去。少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上.离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮 骨在不停地错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎 在手中，“哧溜”下滑进了河里。秋风秋水，他受得了吗？ 一股同情的潮水从我心头漫过,想 喊没喊出声。少年举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向对岸游去，黝黑的脸蛋冻

24、得乌青。 撑船的老人愣愣地望着，忽然大叫：孩子，上船，快上船！”少年好像没听见。船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去o“上船吧一一别冻坏了。老人似乎在哀求，“钱一分也不要。少年不理他，依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那 手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！终于到了对岸，少年泥帽一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的 银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的 水线，像一行无限延长的省略号。后来，我打听到了，那少年考上了对岸的中学，那天是开学的第一

25、天。有趣的是，以后 我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后， 少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称老人是 他的启蒙教练，要感谢老人。可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。（1）理字用音序查字法应先查,再查音节，理字在字典中有这样几种 解释：物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序；事物的规律；对别人的言 行作出反应。文中“少年不理他中的理应选第（）种解释。（2）文中画“一”的句子说明了什么？ （3）文中画“的句子分别运用了 描写、描写和 描写。（4）撑船的老人开始为什么不让少年上船，后来乂哀求少年上船呢？（5）

26、少年为什么不上老人的船，坚持自己游过河呢？（6）他称老人是他的“启蒙教练，还要感谢老人，你能说说其中的原因吗？六、阅读短文，回答问题。威廉格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤 满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利 索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。 可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复:地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛 格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：

27、事故？”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？ “昨天早晨。”“已处理过？“碘酒。“还痛吗？“感觉血液跳动。接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。费用？”病人最后起身问道。（）真令人高兴（）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付钱（）夫人（）为您治 病对我来说真是一种享受（）1 .在括号里填上合适的标点。（2分）2 .从文中找出一对近义词写下来。（）（）（1分）3 .画线的句子中“医生的心思是;他们指的是添油加醋是指 o （3分）4 .概括第一自然段的意思（2分）5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受？（2分）6、给这段文字加一个合适的标题。

28、（1分）参考答案：一、1.叶子和树皮的颜色不同，串白杨是绿中泛银，而白杨树则是纯绿色；生命力不同， 白杨树栽到哪里长到哪里，栽一棵活一棵，而串白杨，栽一处，长几处，栽一棵，长一片。2 .深恨串白杨3 .那串白杨已长到周围邻居家的房前屋后。不知不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又葛巴 巴的，半死不活，因为那些花从中又冒出了串白杨的幼苗，五叔又气又没办法，他知道是邻 居家的那些串白杨从地下把根伸了过来。4 .串白杨只要求有泥土就行，不用栽苗，不用浇水。5 .作者赞美了无拘无束的个性和顽强不息的精神。二、【答案】（1）细致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出“我观察的仔细，表现了儿童 的好奇和天真。（2）爸

29、爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。“我”认为挂铃铛是人的需要， 是从情感需求角度讲的。我的想法富有情趣，所以更美。（3） CF；（4）用两个“慢慢修饰“走和“嚼的动作,两个总会”修饰走到和吃饱”,两两呼应，写 出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。（5）前一部分以孩子的视角，写出了“我对世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以 成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（6）冬阳在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。冬阳点出了故事发生的时 间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思 之巧。【解析】本题考查从短文中提取信息的能力。（1）第段画线句的作用是细致入微地写出 骆驼吃草料的样子，突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（2）爸爸认为挂铃 铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度 讲的。“我”的想法富有情趣，所以更美。（3）第3段中“拉骆驼所说的实际上否定了“我