六年级下册信息技术3-2《机器人工程日志》川教版教案.docx

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1、六级下册信息技术教学设计课题第2节机器人工程日志单元三单元学科信息技术年级六年级学习 目标【核心素养】信息意识：能根据解决问题的需要，认识和了解机器人。具有自主动手解决问题，掌握 核心技术的意识。能合理利用信息真诚友善地进行表达。计算思维：在教师指导下，学习机器人相关知识，体验机器人对生活带来的便利。完成 垃圾分类任务，将设计和搭建的过程记录成日志，用机器人参加竞赛。能尝试搜 索、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用与解决 其他问题。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。 数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高

2、效地 解决问题，并进行创新活动。能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、 评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意 识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好 的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养 成良好的操作计算机习惯。量占 /了解工程日志；了解工程日志的作用； 了解记录工程日志的要求。难点能根据需要使用工程日志方式记录下设计和搭建机器人的过程。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图教学设计一、新课导入1、揭示课题。使用工程日志的方式记录下

3、设计和搭建机器人的过程，便于我们归纳、总结、整理观看创设趣味的学 习情境，更能激 发学生的兴趣；及反思整个过程。2、情景展示。欢欢：工程日志有什么作用？了解了解本节课学 习任务爷爷：工程日志是用于记录项日设计及 实施过程，并能培养工程思维及掌握相关技 能（如：项目管理、时间管理、团队合作等） 的一种手段。二、知识积累，学一学1、工程日志的作用在搭建机器人的整个过程中，大家会发 现问题，拟定计划，遇到困难，解决问题， 学到经验。工程日志是从第一天开始到搭建 结束整个过程的原始记录，这些都是财富，学习培养倾听习惯教学设计需要完整地写出来。工程日志是一个反复的过程，参与者在 这个过程中认识和确定问题

4、，集思广益，在 设计过程各个阶段工作，测试他们的设计， 不断改进设计，并继续这个过程直到形成解 决方案。工程日志用于记录参与者在项目设计过学习增加知识面程以及整个备赛阶段的经历，包括问题定义、培养动手能力概念设计、系统层级设计、细节设计以及测学生利用自主试、修改和搭建等。探究、小组合2、工程日志的要求操作练习作、实践操作的教学设计方法去解决问题；师生直观演 示更具说服力， 加深印象。了解交流表达预习下一课增加知识面学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能 力工程日志既可以手写也可以使用电子文 档，为了便于修改和保鼓励使用电子文档。情景展示：欢欢：（1）哪此内容需要重点记录在工 程日志上呢？（

5、2）在完成工程日子的过程中，有哪些 要求？爷爷：（1）团队会议笔记、设计概念和 草图、图片、比赛中的笔记、队员的意见和 想法、团队组织以及对团队有用的任何其他 文件，都可以记录在工程日志中。（2）队员的姓名和分工须清楚地记录在 工程日志的封面上。（3）按顺序标明页码，不能任意替换或 撕掉任何一页。三、技能学习，试一试工程日志是对机器人设计搭建的完整记 录，它应该包括整个赛程中的设计草图、团 队会议、讨论、设计变化、过程，遇到的挫 折以及每个队员的想法。1、鼓励团队通过会议讨论解决问题，工 程日志在记录会议内容时应该包括两项：（1）任务：队员们在做什么，发现了什么？(2)反思：对所发生事件和待解决问题的看法。2、把所有对机器人的设计和修改都直接 记录在笔记本中，如果可以的话，把细节和 草图也收入进去。计算机程序、CAD图纸等 其它材料应粘贴在笔记本上。工程日志可以分成几个部分，包括：(1)工程部分：包括机器人设计过程。(2)团队部分：包括队伍和拓展活动的 信息。(3)发展规划：策略计划或持续发展的 规划。工程日志的使用能让同学们获取更多知 识、培养良好的习惯。四、拓展知识，读一读如图3-2-1所示.是同学们搭建机器人时 记录的工程日志。五、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？遇到 了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困 惑？你还有什么发现？六、作业布置预习下一课。学反思