教师读书心得体会 (通用15篇).docx

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1、教师读书心得体会 (通用15篇)老师读书心得体会 1 爱的教育一书叙述了安利柯在老师、父母、同学的引导和关怀下变成了聪慧和善、富有怜悯心的阳光男孩。让我们体会到爱的力气是无穷无尽的。 世界上的爱如空气，遍布着每个角落，无论在哪里都能感受到爱的.情意。比如说安利柯的老师不对同学发脾气是由于他太爱安利柯他们，想让他们在学习中感受到像在家里一样的温馨与和谐。 亲子之爱、师生之情、伴侣之谊，这一切的情与爱，让我感觉到布满情与爱的世界是幸福、友好的。在别人爱你的同时，可别遗忘关爱别人哟!让我们珍惜这难得的机会，在这爱意盈盈的环境里再多制造些爱的芳香! 爱，像空气，每天在我们身边;爱，是开启心灵的金钥匙;

2、爱，是一本教育我终生的书!看了这本风行全世界的书，那如春风般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗礼。 这是其中的一个故事：安利柯的伴侣一不当心把一位老人打伤了，那位伴侣在老师和同学的支持和鼓舞下去向老人赔礼，并把自己最心爱的邮票册送给了他，过了几天老人的病好了后，他不仅亲自去学校看砸伤自己的人，还把邮册还给了他。 这就是爱，是爱使他勇敢承认错误，是爱使老师同学赐予他鼓舞，是爱使老人原谅了他。没有爱就没有这一切。这一霎那，我突然觉得爱深不行测，高尚无比，似乎“爱”这个字的每一笔划都是一个爱的哲理，她们也像一个拉环把每一个人的距离拉近，让他们相互疼惜;爱让世界更精彩。 老师读书心得体会

3、2 作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。 一、老师，珍惜儿童对你的信任 “老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公正的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的宝贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞；在同学做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向

4、前进，使他们在熟识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有傲慢感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在

5、今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的阅历加以争论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 “学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念.” 三、老师的教育素养 “关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的起码常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于

6、此”想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安静悄悄地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所把握的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。 年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩

7、的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。 作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。 一、老师，珍惜儿童对你的信任。 孩子们对老师特殊信任。“老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公正的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的宝贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好事时候，我们应当给他们更多的鼓舞；在同学做的不好的时

8、候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有傲慢感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的

9、学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的阅历加以争论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老虽然我是一位语文老师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，同学就会给我回报，我做了，我也得到了。 以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培育为重点，以学科学问为基础，以拓展思维、力气为目标，不断提高同学的力气是我教学工作的宗旨，或许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，同学的书面书写

10、干净洁净，能够仔细的答题，班级的各项成果好。 低班级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强同学的学习习惯培育，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，准时调整教学状况查漏补缺，让同学不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。 大量的辅导，必定规律带来批改量的增多，尤其是低班级，不批改是根本不行的，低班级必需面批面改，自己也能认真批改同学的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是由于种种缘由，同学很情愿把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别留意学习有困难的同学， 本着上课

11、多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我情愿这样去做，不厌其烦。 还记得和同学多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得同学动听悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很好玩，可以加动作或者表演，如：“隐蔽”我躲起来。在教学中我留意培育同学的识字力气、朗读力气、书写习惯正在同学身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，老师留意什么，同学就会呈现什么，同时也就收获什么。读施舍的树心得体会 我读了施舍的树这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：让小男孩在树荫里休息，让小男孩在它的树干上荡秋千，让小男孩把它的树枝砍下来做

12、间屋，让小男孩把它的树干锯下来做船，让小男孩坐在它的树墩上休息。读着读着我想到了我的妈妈，妈妈很关怀我，疼惜我，每天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一点损害和委屈。 有一次，我发高烧了，头晕乎乎的，妈妈骑着自行车驮着我到医院里去。在路上，妈妈一会儿问我：“卉卉，你要不要紧？”一会儿又对我说：“坚持一会儿，我们要到医院了。”突然，一辆卡车从我身旁经过，我乍一听这声音后一惊，人一下子跌倒在地上，妈妈心急如焚，立刻放下自行车，把我抱在车上，一个劲地自责自己。到了医院，医生经过一番诊断，说：“没什么大碍，只需要挂两瓶水。”我听后有些害 怕挂水，妈妈对我说：“珍宝，放心吧，没事，针扎一下像蚊子咬一样。”我

13、听后点了点头，心宽了许多。挂了两个多小时，我的病情明显好转，妈妈心中的一块石头才渐渐放下。啊，妈妈，你就像那文中的大树！为我无私的奉献！ 其实，天下的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成果来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了！愿天下的父母都幸福欢快。 老师读书心得体会 3 老师最需要什么，看到这题题目，我也深思，老师最需要什么？ 我想老师需要的太多太多了：创新课堂教学，做一个思考者，上课要有激情，锤炼你的课堂语言等等，要说最，或许就是一颗对教育事业灼热的心。靠着这一份热忱，老师自然而然会乐观提升自己的人生境界，会乐

14、于奉献，勇于创新。陶行知说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都会产生于老师对同学无比宠爱的灼热心灵中，产生于老师的魅力之中。”但我在教学中最大的体验是：要放高校生的优点，缩学校生的缺点，毫不吝啬地赞美同学。 每个人其实都希望获得别人的赞美，作为老师，无论何时要想点燃每一个同学的心灵，就必需学会用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点。在教学中，应以鼓舞、表扬为主，充分调动同学蓬勃向上的乐观性，让同学都获得不同程度的成功。而在实践中，老师们更多的是看到同学的缺点，以为用放大镜查找到同学的缺点，谆谆教育，并进行严峻地批判就可以转变同学，使他们优秀起来。对于同学的优点，特别是后进生的优点

15、，那是会被老师们忽视不计的，他们的“闪光点”往往会被老师们掩藏在他们缺点的背后，根本没有被发觉。 我任教的一个班级，同学很调皮，班中学习的风气较差，特别是几个后进生，经常捣乱，可是班中的分散力很强。在学校的体操竞赛中，他们班获得第一名，趁着这一个机会，我在课堂上好好的表扬了他们，并鼓舞他们要连续努力。以后凡是他们班有什么成果我都准时表扬。后来的语文课堂上他们都很活跃，乐观回答问题，在月考中，虽然其他科目的成果一般，但语文的成果却又了大幅度的提高。 所以，我们老师要换一种眼光，变一个角度看同学，变换一种教育思维，或许在你的面前就会海宽天空，教育的效果就会截然不同。 老师读书心得体会 4 最近我读

16、了影响老师一生的100个好习惯一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的进展很重要，好习惯受益终生，确定一生的命运。从书里也能够看到好的教化习惯能有效地促成老师的专业成长，也是优秀老师胜利的基石，影响着老师一生的教化生涯。 常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。我们老师一向在强调要培育同学良好的习惯，作为一名老师在教化中也要构成良好的教化习惯。我作为一名班主任及语文老师，除了教学还要育人。“学高为师，身正为范”。 反思自我的教化行为，我们要求同学按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂；我们要求同学团结友爱的同时自我是不是对每个同学都公正；我们要求同学见到老师主动

17、问好的同时自我又是不是能主动问候同学我作为一名老师，往往许多方面都处理的不够好：当同学犯“错误”时，往往习惯于把同学叫到办公室谈话或干脆找同学家长；当同学的试卷上出错时，习惯于要求同学将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的学问点并照搬“教参”；在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不留意过程，习惯于仅仅布置书面作业 自我的习惯究竟好不好，必要变更的首先是自我。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时能够变更的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得最大的欢快。

18、老师读书心得体会 5 暑假期间，我认真扫瞄了做不埋怨的老师这本书，收获颇丰。其间的很多感人小故事、名人的经典话语，在使我遭到鞭策、警省的同时，又给了我一次灵魂的洗礼、心灵的净化，使我不能不再重新批阅我的职业与正确的人生态度。下面，我就谈几点我的学习体会： 一、放下压力，让欢快与我们相伴。 每天繁忙与琐碎的工作之余，我们总会不自觉地发出一些怨言和埋怨的声音，或许说者无意，但却会给听者带来不快。我们不否认现在的同学不好教育，会给老师带来很多麻烦，但作为为人师者，我们应当准时调剂心态把这些当作乐趣，由于，累与不累，实在完全取决于自己的心态。 正如书中所言：心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会

19、变得灰色和迷茫。作为老师，面对家长和同学、我们每天都要经受很多事情，有欢乐的，也有不欢乐的，它们都会在心里逐一安家落户。心里的.事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也随着乱起来。有些消极的心情和不快乐的记忆，假如充斥在心里，就会使人颓废不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；离别烦乱；把一些无谓的苦痛扔掉，欢快就有了更多更大的空间；把事情理清楚，才能变压力为动力，使我们的工作因充实而精彩！ 二、放下狭隘，让宽容与我们相随。 俗语说：心宽，天地就宽。在工作中，不论是与同事、还是家长相处，都难免会有些磕磕碰碰、或小冲突的消逝。这时候，我们必需学会换位思考，善待他人，让自己少一些埋怨，多一些包涵

20、、善意和敬重。 正如书中所云：宽容是一种美德。宽容他人，实在也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，才能阔别偏见，也才能奏出人与人之间xxx的生命之歌！ 三、放下怠惰，让幻想与我们同行。 反思自己在以往的工作中，也曾迷失过方向：没有好好备课就走进课堂，结果同学一个不经意的题目把我难倒时的犯难会让我面红耳赤；看到他人取得骄人的成果时，我经常会怨天尤人，却不想通过恒久的努力，自己实在也完全可以具有。 正如于丹老师所说：“老师不但要传道授业解惑，还应有对同同学命的陪伴和提携。”身为老师的我们，应让心灵时刻沐浴在温柔的阳光下，把与每位同学相处看做是生命中的缘分，把每天的教学当作生命历程中的独特体验，

21、把题目当课堂，把责怪转化为责任，把埋怨变换成合作，把死角做成亮点，让自己与同学相处的每节课、每次活动、每个教育细节都成为与生命的交汇，与幸福的共融。 试想：假如每个孩子都怀揣幻想，都能享受童年独占的简洁幸福，那末三尺讲台上的我们，便会大有作为，狭窄的教室也定会海阔天空！ 心若在，梦就在。生命需要幻想，有幻想才能有豪情。信任，能集欢快、宽容、幻想于一身的我们，定会制造出五彩缤纷，有滋有味的教育生活！ 老师读书心得体会 6 少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。

22、学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。共性是在现今学问爆炸的年月里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 对于我们老师学习新的学问来应对新的挑战，更是不行忽视的。它能带给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向同学那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器，透过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。总的.来说，读书对于我们个人成长的好处可体此

23、刻几个方面。 一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有认真的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶，是他们的争论成果和阅历的体现，透过对他们的学习，发觉对自我有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自我，大大的促进了个人的成长。在很大程

24、度上能够这样说，人类社会的连续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开头，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的学问可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明白各种信息的相关性，假如只明白一个领域的信息，必定会有碍于自身的进展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。争论物理学的学者们都要有必需的化学和其他基础，才能有所成就。记得一

25、位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。 在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和争论，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问，对恩格斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。 从它的经受中，我们能够体会到学问的力气，更能体会到书本做为人类把握学问力气的有力武器的巨大作用。 三、读书有助于我们树立正确的人生观 人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起

26、到很用心的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我们摆脱哀痛和苦痛的羁绊；书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人快乐的时间。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们布满崇高的欢快和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。 所以我们要提倡并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业的蓬勃健康的进展！ 老师读书心得体会 7 读书是一种幸福也是一种享受，在学问的海洋中游行使这个寒冷的寒假也温和了很多。而在读过给老师的一百条建议后，除了幸福与享受之外，我又有了不一样的感受，得出了很多体会。 一、作为老师应当不断进取

27、，不断地扩充自己。学无止境，活到老，学到老，一个优秀的老师应当不断地学习，扩充自己，始终走在学问的最前沿上才能使自己的学问更加的丰富，而作为学问的传播者，这样同学才能在你身上学习到更多。而任何形式的学问扩充都将对教育事业有确定的关怀。在教育新形势下，做一个与时俱进的教育者，学习是唯一途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。 二、做一个有思想的教育者。用思想去重塑我们的教育行为，用思想去陶冶同学的心灵，由于只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。做一个成功的教育者，教育出成功的同学。 三、对待同学要学会宽容。“土地宽容了种

28、子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了圆满，才拥有了将来。教育应从宽容开头。谁都曾年少轻狂，青春叛逆，用作为一名老师的爱去宽容你的同学，包涵他的小缺点，小错误，教育必不行少，但方法却可以多种多样，不同的惩处措施也会得到不同的效果。只 有学会理解同学，宽容同学，爱同学，同学才会学会理解你，爱你。 老师读书心得体会 8 读了苏霍姆林斯基给老师的建议这本书，受益匪浅。苏霍姆林斯基的时代虽然距今甚远，但他闪光的思想，精炼的语言对我们来说，丝毫不显过时，它仍像一场准时雨，滋润着我们干渴的灵魂。它像与我们面对面一样，拨开我们眼前的云雾，解开我们心中的疑团。

29、今日，谈谈我的一点读书体会。 给老师的建议一书中提到公正、民主地与同学相处，记得自己上学时，对老师必恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和怀疑。可现在的同学却不同，他们与老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，似乎老师在他们眼里算不了什么。我有时，有点接受不了同学的这种态度，但读了此书，受到启发：虽然学校生是未成年人，熟识问题有不行克服的局限，但发扬民主却是对同学权利的敬重。民主就是凡事多协商，在协商中体现对同学主体的敬重，在协商中实现同学的主体价值。老师在建立民主的氛围中，需要特别留意对话的公正，这是所谓协商的意义所在。民主作为现代社会

30、的基本共识和基本追求，也是社会理性的重要标志。 在这本书里还介绍了关于后进生的成因，始终以来我们都认为那是由智力低下、习惯不好、学习动力不够等造成的，但苏霍莫林斯基却为我们分析了后进生的成因很重要的一点是老师“对儿童缺乏个别对待的态度的缘由”。身为老师我们会经常去别人身上找缘由，而苏霍姆林斯基告知我们要从老师自己身上找缘由。后进生在我们的心目中，学习力气真的太差了，对我们老师的心中，有一种根深蒂固的思想，就是这些同学连学习都学不好，又何谈阅读？因此往往很多时候剥夺了他们的阅读时间，忽视了同学内心真正的需要了，苏霍姆林斯基认为那些同学需要用阅读来提高自己，需要用阅读来解决自己在学习中所遇到的一系

31、列困难，老师也只能交给他们方法，但真正的落实，还是需要我们同学自己完成。 苏霍姆林斯基班上有个叫费佳的同学，在算术应用题的学习上障碍很大。“这孩子简直是来不及记住应用题的条件，在他的意识里，来不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表象：当他的思想刚刚转向另一件事物的时候，却又遗忘了前一件事物。”面对这种情形，苏氏自己亲自编了一本书给思想不集中的儿童的习题，在这本书中，他抓住儿童的心理特点，编了很多好玩的、能够引起儿童思考的习题来训练他。这些习题深深地吸引了费佳，也开头引发了他的思考，并且在老师的关怀下能求得答案。随后苏氏又为其搜集了一套专供他阅读的书籍，约100本，可供他从三班级读到七班

32、级。这些书跟课堂上所教的.内容有着直接的联系。正是这种大量的阅读，使费佳的成果逐步赶了上来。到五班级时，这个孩子已经能像别的孩子一样解答同样的算术应用题。后来在其他学科的学习中，如历史、文学，还遇到过困难，但每一次困难他都是靠阅读来克服的。通过学习，我要慢慢转变了自己的陈旧观念，通过慢慢摸索，努力转化好每一位学困生。 我们每一位老师，能够对待学困生像苏霍姆林斯基这样有急躁，像苏霍姆林斯基这样擅长思考，信任学困生会越来越少。 名著给老师的建议一书是前苏联教育家苏霍姆林斯基写给从事教育事业的老师的，全书共100条建议，每一条建议都是教育家给老师指路的，阐述着教书育人的真理，的确给我们老师在教学方面

33、供应了丰富的教学阅历和教学方法，给老师的建议一书给我们呈现了老师教育人生态度的一种凝练，使我们明确怎样去做一个优秀的教书育人者。 通过学习给老师的建议一书，使我们不知不觉的穿过时空隧道走进了1918年12月28日，去详细了解作者的诞生地，工作的地方，使人有一种急于熟识这位大教育家的欲望。苏霍姆林斯基从诞生到上学校始终到工作，成为一名一般的教育工作者，他总是乐观向上的，勤恳的，一生写作了41部教育专著，1200篇童话，生前被评为乌克兰功勋师，获得2枚列宁勋章，多枚马卡连科奖章。应当说，苏的确是一个特殊宏大的人，他把自己的全部的生命活力都投入到了前苏联的教育事业上，这一点是公认的，是我们现代老师应

34、当学习的精神。当前，国际上的各种竞争例如经济、科技、军事等的竞争说毕竟是人才的竞争，而人才又赖于教育去培育，所以尽快造就具有良好心理素养和广泛适应力气的各种人才就成为教育改革和现代学校关注的中心课题。 而今，我国的中同学正处于新旧体制常常发生碰撞，许多问题不行能尽如人意和适时解决，各行各业的改革都步履困难的背景下，受应试教育的驱使中同学被迫投入竞争，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及社会环境的某些消极影响，造成了中同学的种种心理问题。面对中同学存在的各种心理健康问题，仅仅靠原有的教育教学与德育工作难于应付局面。为了转变学校教育的被动状态，社会、学校、家长都在呼唤心理学直接参与学校教育工作。陈

35、学诗、沈渔村、李心天等一批专家、学者呼吁“为促进人们的心理健康，建立健全人格、预防心理疾病”应“广泛开展心理卫生科普宣扬和社会教育、学校教育，中学校增加心理卫生课”，所以中同学心理健康问题是教育面临的新课题新任务 通过有效的途径维护同学的心理健康，同学的心理得以正常进展。心理困惑得到疏导，不良心理与行为得到矫治，同学表现出良好的心理素养。学习乐观性高、思维活跃，学习上没有心理负担与压力，爱学、会学并富有制造性。共性健全进展，能够适应学校、社会的要求，完善自我。在此基础上，教学质量大面积提高。 给老师的建议成书于十九世纪初期，虽然在时间上和我们相隔很远，但其内容中消失的教育理念是和我们在同一时代

36、的，尤其是书中要求老师培育和谐的全面进展的同学，强调同学应当擅长自我表现的理念等等。总之，书中有许多建议是我们老师今日应当借鉴的。 老师读书心得体会 9 花儿争芳斗艳，是春天的幸福；婴儿的啼哭，是方为人父人母的幸福；那么老师的幸福又是什么呢?是同学的琅琅书声，还是后进生的一次小小的进步？我想都是，但我认为老师的最大的幸福应当是心平气和的读书。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我认为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪

37、得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(同学)和教育主体(老师，包括环境“人环境”系统。同学将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、

38、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和读书生活，使人感悟出了人生的真谛：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型老师，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，恳切正直的师德，全面进展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品德和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。 常读书和常思考，使我勇于和擅长对自己的教育教学作出严格的反省和内省，

39、既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。我愿把追求完善的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。 老师读书心得体会 10 几年前我就知道做一个幸福的老师这本书，只是始终以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个学期，学校要求我们每一位老师读一本自己宠爱的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。 细读这本书以后，我的感受颇深。其中陶老师告知我们一句话：“一个不会思考的人，即使读的书再多，也不过是前人文字和观点的积累罢了

40、”。陶老师这句话让我感受到思考对一个老师来说是多么重要。我们要想让自己的课堂精彩起来，照搬是万万不行的，借鉴也要慎重，我们应当做的就是要充分分析自己的课堂，重新端详自己的同学，找出属于自己的最好的方法。最好的方法就是最适合自己的方法。 陶老师还说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的，我们读陶老师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓叙述人生的故事，陶老师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚悦耳。陶老师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今日的他看来那是令他惭愧的事。从这段话中我们看到了回归的陶老师，看到了正慢慢和自然融合为一体的陶老师，我始终坚信文风彰显人性

41、的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相像之处。 我也曾有过捧书阅读到深夜的时候，那只是由于我宠爱；也曾尝试着去背诵论语老子，那是由于我想倾听圣人心声，领悟他们的思想律动，让浮躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然；当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，教育类的.专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的老师，做一个让孩子宠爱的老师，除此之外，别无它求。 今日读了陶老师做一个幸福老师才熟识到，一个幸福的老师必需有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的老师还要有确定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲

42、身体验和感受准时传达给同学，他的课堂才有吸引力；一个幸福的老师还要有一颗宁静的心灵，只有心的宁静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个幸福的老师必需有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。 轻轻合上书，一个略微的游丝样的声音飘过来：我距离幸福还有多远？我静静地登记曾经帮过我的长者，正在鼓舞着我的伴侣，始终鞭策着我的领导，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是静静地记着，并且努力不要辜负了他们。欢快是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗和善、美丽的平常心，就会发觉世界到处都是美丽的风景。 我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一

43、些。 老师读书心得体会 11 爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开同学心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力气，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。 本学期我读了亚米契斯写的爱的教育。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。 爱的教育一书中描写了一群布满活力，乐观要求上进，如阳光般绚烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的.人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现

44、出的猛烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应当是教育力气的源泉，是教育成功的基础。 读爱的教育，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话:教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。 爱的教育中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对同学的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让同学感到温和，把同学当亲

45、人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也兴奋我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我劝慰，给我荣耀!先生的这些话，让全部的同学都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用公正的目光看待全部的同学了。两个同学同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的批判那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的同学在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重同学，只要你们有士气承认自己的错误，我绝不会责怪你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是

46、表扬还是批判同学，我们的目的是教育同学，只要目的达到，又何必在意同学是否接受了惩处。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对同学的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅把我们当老师，更会把我们当作伴侣，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必需布满感情。 总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开同学心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力气，给人

47、温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温存的严师，用布满爱意的语言来严格要求我们的同学。 老师读书心得体会 12 老师培训后我领到了骨干老师成长的秘诀一书，通过阅读，有了很大收获。在新老师的培训中，听过一些阅历丰富老师的讲座，都让我受益匪浅。结合自己的教学工作和四周同事的关怀，以及领导的指导下，我觉得这本书给了我很多在教育教学工作中指导！ 书中第一章就清清楚楚的告知了我骨干老师的表征与特质：对教学效果信念十足；对课堂管理监控自如；对工作乐观进取；要有稳定而长期的职业动力，优异的教学力气，良好的共性特征。作为新老师，我已慢慢生疏了备课、上课、辅导、作业评价、考试测验等教学工作，然而在的教学工作中，我还有很多东西需要学习。因此，我要有新的目标，确定自己努力的方向。书中的其次章节告知了我从一般老师如何成为骨干老师的基本过程，其中很多生动的实例教会了我在实践中如何去做，总结出来有以下几点： 首先，要做一个乐观的人，乐观的人，像太阳，照到哪里哪里亮做一位阳光，有正能量的老师。思想