四川省成都市蓉城联盟2022-2023学年高二下学期期末语文试题.docx

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1、四川省成都市蓉城联盟2022-2023学年高二下学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。由于使用者在城市的建筑空间和公共空间中的活动是连续的，因而，城市公共空间 与城市建筑无论是在物质空间上还是在社会空间上，都是相互依存和互为前提的，是一 种耦合关系。以城市公共空间与建筑的耦合关系审视城市建筑，建筑的城市价值不可小 看。城市建筑要实现其城市价值，建筑的空间应该突破自身的封闭状态，接纳和承担城 市职能，体现建筑与城市空间在空间领域和空间职能上的复合和重叠，建筑在实现自身 的建筑功能的同时，承担城市公共空间的职能，为市民提供活动、交往场所，在使用过

2、程中起到城市公共空间的作用。这样以城市公共空间特质存在的建筑空间，能够弥补城 市公共空间在数量上的不足，同时也丰富了城市公共空间的多样性。通过开放建筑用地 内的场地空间以及建筑内部空间等获得的城市公共空间，具有连接与转化的重要功能， 可以促使内部空间与外部空间的相互渗透交融，形成过渡的，层次丰富的，内外渗透的 连续空间。这是建筑与城市公共空间体系实现耦合的重要途径。而建筑正是通过在城市 公共空间系统化建设中发挥其重要作用来实现自身的城市价值。建筑一方面作为物质实体对城市公共空间起着空间限定的作用，另一方面建筑物对 城市公共空间起着功能支持和视觉景观的作用。建筑在城市广场的形成过程中起到了重要作

3、用。正如芦原义信在街道的美学中 所说：“广场是城市中由各类建筑围成的城市空间。”在城市广场的构成要素中，建筑 的立面或者整个建筑实体成为广场边围要素，起到了围合空间的作用，对限定广场空间 起到决定性作用。建筑从尺寸、形态、肌理、开口、功能上影响着广场空间的品质，也 是广场活动重要的行为支撑，因为广场边界上的建筑物直接决定了广场上人的活动方式。 比如一个纪念性广场（天安门广场）与商业广场（大拇指广场）的性格特征正是由其周 边的建筑的功能决定的。又如：广场周边建筑形态特征也会对广场产生强烈的影响，多 样化的建筑形态令广场空间具有动感、充满生动活跃的气氛，而对称性的建筑膨态则产 生权威感，强化广场的

4、空间轴线和方向性。在城市中，城市与建筑通过街道空间联系在一起，人们在街道上来回穿梭，街道空 知道秋良没了吗？从初秋到隆冬，直到快春天的残冬，黑脸人一共给了秋良九本书，加 上原来没头没尾的三本，总共十二本书。秋良的十二本书后来分散到了我们每个人的手中，流出了我们院，流到社会上，像 漂流瓶一样，一直在流传。我们院最后只剩下那本只有三页的小人书，书脊一直都还在， 书脊在就仍是一本书。（摘编自十月2020年第4期，有删改）7 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头的生活化场景，波澜不惊。人物轻，故事轻，叙事的语调也轻，体现了作 者独有的创作特点。8 .小说以“闹钟”为

5、线索，连缀多个与小人书有关的场景，架构小说“换书送书”“传书” 的主体结构，脉络清晰。C. “旧鞋换洋火”这种以货易货的方式反映了当时社会的物质匮乏，为故事展开提供了 特定的时代背景。D.文中画线句以“春潮”为喻，写出大家对小人书的欢迎，也表现了黑脸人给“我们”带 来的温暖和欢乐。8 .本篇小说在情节方面出现了多次“反转”，请结合文本简要概括。9 .小说前面部分采用第三人称视角叙事，而最后一部分转换为第人称视角。这样写 有何好处？请结合文本简要分析。【答案】7. B 8.第一次反转：起初秋良想用闹钟换书而不得，但在黑脸人第二 次来的时候，秋良用小闹钟换得了小人书双枪将陆文龙。第二次反转：在黑脸

6、人 第三次来的时候，秋良没有东西可换，但黑脸人却主动将堂吉诃德借给了秋良。 第三次反转：在黑脸人第四次来的时候，秋良本想归还堂吉诃德，但黑脸人不仅将堂吉诃德和本新小人书送给秋良，还将修好的闹钟归还给秋良。第四次反转： 在大家正为得到小人书奔走相告时，秋良却因病不幸离世。小说再一次反转，秋良好不 容易有了读书的机会，却不幸早逝。故事本应走向光明的结局，却因秋良的离世戛然而 止，引人深思。9.小说前面部分采用第三人称叙事，讲述秋良与黑脸人“换书”“送书”的故事，可使读者与作品保持一定的距离，更能客观而冷静地审视小说人物的命运。 最后一部分转换成第一人称视角，由共同分享小人书的在场者“我”来叙述“传

7、书”故事, 使小说情节生动真实，讲述缓急有致。视角的切换让人物形象更丰满。秋良在多次与 黑脸人交谈后知识上的丰富、认知上的变化，通过“我们”的眼睛得到进一步证实。第 三人称全知视角转换成第一人称有限视角，夹叙夹议，更好地揭示了小说的主旨，传达 出知识文化有着非凡意义与价值，以及文化知识的广泛传播可以“燎原”等认识。【解析】7.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B “小说以，闹钟，为线索”错误。本文线索不是“闹钟”。“有旧鞋换洋火“作为全文线索, 连缀多个与小人书有关的场景，清晰显示小说的叙事脉络，架构了小说换书、送书的主 体结构。故选B。8 .本题考查学生分析概括情节、分

8、析艺术手法的能力。第一次反转：“闹钟，我有个小闹钟。你有小人书吗？你要有，我就拿它跟你换。”起初 秋良想用闹钟换书而不得，“黑脸人晃着小人书，小人书包了褐色牛皮纸书皮，看就 不是新包的，因为牛皮纸都很旧了。黑脸人打开小人书翻到页，是本古装小书双 枪将陆文龙”但在黑脸人第二次来的时候，秋良用小闹钟换得了小人书双枪将陆文 龙。第二次反转：“我没东西跟你换了。”“借你的，你可以拿回家去看，下次还我就行。皿黑 脸人给秋良的小人书叫堂吉诃德“在黑脸人第三次来的时候，秋良没有东西可换， 但黑脸人却主动将堂吉诃德借给了秋良。第三次反转：“他把小人书还给他。黑脸人从破棉袄兜里摸出本新小人书让秋良拿 着”“什么

9、时候你要是觉得堂吉诃德也好玩就好了。现在我己把你的小闹钟完全修好了， 你拿回去”在黑脸人第四次来的时候，秋良本想归还堂吉诃德，但黑脸人不仅将堂 吉诃德和一本新小人书送给秋良，还将修好的闹钟归还给秋良。第四次反转：“黑脸人送来一本新的小人书都像一股春潮，大家奔走相告”“秋良死后， 有旧鞋换洋火一的吆喝再也没有响起过一黑脸人再也没来过，他知道秋良没了 吗？ ”在大家正为得到小人书奔走相告时，秋良却因病不幸离世。小说再一次反转，秋 良好不容易有了读书的机会，却不幸早逝。故事本应走向光明的结局，却因秋良的离世 戛然而止，引人深思。本文多次运用“反转”艺术，使情节曲折，不断呈现跌宕之势。9 .本题考查学

10、生分析文章叙述视角的能力。小说前面部分采用第三人称叙事，“黑脸人说话怪怪的，秋良几次想转身离去黑脸 人晃着小人书，小人书包了褐色牛皮纸书皮，一看就不是新包的，因为牛皮纸都很旧 了”“黑脸人给秋良的小人书叫堂吉诃德，秋良看不懂也不喜欢”“秋良不知说什么。 读不懂能说什么？他把小人书还给他。黑脸人从破棉袄兜里摸出一本新小人书让秋良拿 着讲述秋良与黑脸人“换书送书”的故事，可使读者与作品保持一定的距离，更能客 观而冷静地审视小说人物的命运。最后一部分转换成第一人称视角，“那段时间，我们都到秋良家看小人书”“秋良的十 二本书后来分散到了我们每个人的手中，流出了我们院，流到社会上，像漂流瓶一样,直在流传

11、。我们院最后只剩下那本只有三页的小人书，书脊直都还在，书脊在就仍 是一本书“，“我们”，说明“我”是共同分享小人书的在场者，由“我”来叙述“传书”故事, 使小说情节生动真实，讲述缓急有致。视角的切换让人物形象更丰满。“那段时间，我们都到秋良家看小人书。小人书承载 着世界，闻所未闻的世界。秋良也会把从黑验人那儿听到的自己也还似慢非懂的东西讲 给大家”秋良在多次与黑脸人交谈后知识上的丰富、认知上的变化，通过我们”的眼睛 得到进一步证实。第三人称全知视角转换成第人称有限视角，夹叙夹议，更好地揭示了小说的主旨。 “秋良的十二本书后来分散到了我们每个人的手中，流出了我们院，流到社会上，像漂 流瓶一样，一

12、直在流传由我们”来叙述“传书”故事，传达出知识文化有着非凡意义与 价值，以及文化知识的广泛传播可以“燎原”等认识。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。葛洪，字稚川，丹阳句容人也。祖系，吴大鸿胪。父悌，吴平后人晋，为邵陵太守。 洪少好学，家贫，躬自伐薪以贸纸笔，夜辄写书诵习，遂以儒学知名。时或寻书问义， 不远数千里崎也冒涉，期于必得，遂究览典籍，尤好神仙导养之法。从祖玄，吴时学道 得仙，号曰葛仙公，以其练丹秘术授弟子郑隐。洪就隐学，悉得其法焉。后师事南海太 守上党鲍玄。玄亦内学，逆占将来，见洪深重之，以女妻洪。洪传玄业，兼综练医术， 凡所著撰，皆精核是非，而才拿富飕。太安中石冰作乱吴兴

13、太守顾秘为义军都督与周圮等起兵讨之秘檄洪为将兵都尉攻 述别里破名总伏坡漉军冰平,洪不论功赏，径至洛阳，欲搜求异书以广其学。洪见天下已乱，欲避地南土，乃参广州刺史嵇含军事。及含遇害，遂停南土多年， 征镇檄命一无所就。后还乡里，礼辟皆不赴。元帝为丞相，辟为掾。以平贼功，赐爵关 内侯。咸和初，司徒导召补州主建，转司徒掾，迁有议参军。以年老，欲练丹以祈遐寿。 闻 交电出丹，求为句漏令。帝以洪资高，不许。洪日：“非欲为荣，以有丹耳。”帝 从之。洪遂将子侄俱行。至广州，刺史邓岳留不听去，洪乃止罗浮山炼不。岳表补东北 太守，又辞不就。岳乃以洪兄子望为记室参军。在山根子，优游闲养，著述手举。洪博闻深洽，江左绝

14、伦。著述篇章富于班马，又精辩玄酷，析理入微。后忽与岳疏云：“当远行寻师，比胡便发。岳承尊，狼狈往别。而洪坐至日中，兀然若睡而卒。 岳至，遂不及见。时年八十一。（节选自晋书葛洪传）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.太安中/石冰作乱人吴兴太守顾秘为义军都督/与周圮等起兵/讨之秘檄洪为将兵都尉/ 攻冰别率/破之/迁伏波将军/B.太安中/石冰作乱/吴兴太守顾秘为义军都督/与周圮等起兵讨之/秘檄洪为将兵都尉/ 攻冰/利率破之/迁伏波将军/C.太安中/石冰作乱/吴兴太守顾秘为义军都督/与周圮等起兵/讨之秘檄洪为将兵都尉/ 攻冰/别率破之/迁伏波将军/D.太安中/石冰作乱/吴兴太守顾

15、秘为义军都督/与周圮等起兵讨之/秘檄洪为将兵都尉/ 攻冰别率/破之/迁伏波将军/II.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.积年意思是多年。“积”与劝学“积土成山，风雨兴焉的“积”含义相同。B.不辍意思是不停止。“辍”与陈涉世家“辍耕之垄上”的“辍”字含义相同。C.克期意思是在约定的时间内。“期”与陈情表“外无期功强近之亲”的“期”含义不 同。D.得疏意思是收到书信。“疏”与膝王阁序“敢竭鄙怀，恭疏短引”的“疏”含义不同。12 .下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.葛洪勤学博间。他从小就喜欢学习，虽然家境贫寒，但仍坚持学习。其后向郑隐、 鲍玄学习，儒道兼

16、修。B.葛洪不慕功名，身处乱世，曾到南方躲避。后来回到家乡，不管是哪里的礼请征召， 他一概不接受，C.葛洪醉心学问。石冰之乱平息后，葛洪径直去了洛阳，想要搜求异书秘籍，并且宣 传推广自己的学问。D.葛洪潜心著述。他的著述篇章丰富，超过班固、司马迁。思想深邃，能精辟入微地 分析论辩玄妙的道理。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以年老，欲练丹以祈遐寿，闻交耻出丹，求为句漏令。（2）至广州，刺史邓岳留不听去，洪乃止罗浮山炼丹。岳表补东官太守，又辞不就。 求长寿，听说交耻出产丹砂，请求担任句漏县令。【答案】10. D11. A12. C13. （1）（葛洪）因年岁已高，想要炼仙丹以（2）

17、到了广州，刺史邓岳挽留他不允许他走，他才留在罗浮山炼丹。邓岳上表要补葛 洪为东官太守，他又推辞不到任。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：太安年间，石冰作乱。吴兴太守顾秘为义军都督，与周圮等一起兴兵讨伐石冰。 顾秘传檄书召葛洪为将兵都尉，令他攻击石冰的策应部队。葛洪消灭了这支敌军，被升 为伏波将军。“起兵”和“讨”是“一起兴兵讨伐”的意思，意思联系紧密，中间不能断开，排除AC；“攻冰别率”的“率”意为“部队”，“冰”指石冰,是“别率”的定语，“别率”是“攻”的宾语， 中间不能断开，排除B。故选D。11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。.A.错误，“积年”的“积”

18、意为“积累”,“积土成山,风雨兴焉”的“积”指堆积、堆放，含义 不同。句意：多年。/堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。B.正确，两个“辍”都是停止的意思。句意：不停止。/停止耕作走到田更高地上休息。C.正确，期限；/指期服，丧礼名，服丧一年。句意：在约定的时间内。/在外面没有比 较亲近的亲戚。D.正确，书信；/撰写。句意：收到书信。/我只是冒昧地尽我微薄的心意，作了短短的 引言。故选A。12 .本题考查学生理解文章内容的能力。C.“并且宣传推广自己的学问”理解错误，根据原文第二段“冰平，洪不论功赏，径至洛 阳，欲搜求异书以广其学”可知，葛洪去洛阳的目的是搜求异书秘籍来充实自己的学问， 而不

19、是宣传推广自己的学问。故选C。13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “以”，因为；“遐寿”，长寿，高寿；“闻”，听说；“求”，请求；“为”，担任。（2） “留”，挽留；“听”，听凭，允许；“表”，上表；“就，至IJ任。参考译文：葛洪，字稚川，是丹阳句容人。祖父葛系，在吴国担任过大鸿胪。父亲葛悌，吴国 灭后入仕晋，担任过邵陵太守。葛洪从小就刻苦好学，家中贫穷，自己打柴以换取笔墨 纸张，夜晚便抄写记诵，于是以精通儒学而知名于世。他时常寻求典籍探究学问，哪怕 是千里之遥，道路崎岖艰险，也必去寻问，希望一定有所得，就这样得以博览群书，而 又特别爱好神仙导养之法。从祖葛玄，吴时学道成仙

20、，号称葛仙公，曾把炼丹秘术传授 给弟子郑隐。葛洪投于郑隐门下学道求仙，掌握了郑隐所授的全部法术。后来又师从于 南海太守上党人鲍玄。鲍玄也精通诚纬之学，能预测未来，见到葛洪非常器重，把自己 的女儿许配与他为妻。葛洪继承了鲍玄的学业，同时又兼攻医术，凡是他所撰写的文章 著作，无不透彻精妙，而且富有文采。太安年间，石冰作乱。吴兴太守顾秘为义军都督，与周圮等一起兴兵讨伐石冰。顾 秘传檄书召葛洪为将兵都尉，令他攻击石冰的策应部队。葛洪消灭了这支敌军，被升为 伏波将军。石冰之乱平息后，葛洪不愿以功得赏，径直去了洛阳，想要搜求异书秘籍以 充实自己的学问。葛洪见当时天下已乱，想到南方去躲避，就到广州刺史嵇含处

21、任参军。等到嵇含遇 害后，就滞留南方多年，对各地长官邀请入幕的诏书一概不应。后来回到故乡，不管是 哪里的礼请征召一概不接受。元帝为丞相时，征召他为属官。因为平叛石冰之功劳，赐 爵关内侯。咸和初年，司徒王导征召葛洪补任州主薄，再转为司徒属官，迁任谄议参军。 （葛洪）因年岁已高，想要炼仙丹以求长寿，听说交趾出产丹砂，请求担任句漏县令。 皇帝因他资历声望高，不答应他的请求。葛洪说：“我并非为了求取荣耀，只因为那里 有丹砂罢了。”皇帝这才同意。葛洪于是带着儿子侄儿一起上路。到了广州，刺史邓岳 挽留他不允许他走，他才留在罗浮山炼丹。邓岳上表要补葛洪为东官太守，他又推辞不 到任。邓岳只好让葛洪兄长的儿子葛

22、望出任记室参军。葛洪在罗浮山多年，悠闲自在地 养生，著述不停。葛洪博学精识，在江东无人可比。著述篇章丰富，超过班固、司马迁。他又能精辟 入微地分析论辩玄妙的道理。后来他忽然写信对邓岳说：“应当远行去寻找仙师，到了 约定的时间就要启程。”邓岳收到书信，慌慌张张地赶去道别。而葛洪端坐到中午，竟 像熟睡一样去世了。邓岳赶来，最终来不及见他一面。葛洪卒年八十一岁。五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成题目。临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。镂纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶久素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。【注】淳熙十三年（公元1186年）春，诗人奉诏入京，接

23、受严州知州的职务， 赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在 百无聊赖中，写下了这首诗。细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。分茶：宋元时煎 茶之法。14 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句巧用比喻修辞，以“世味薄似纱”表现了诗人对现实的否定，也体现出其刚直气 节。B.绵绵春雨，由诗人的听觉中写出；而明艳生动的春光，在卖花声里透出，形象而有 深致。C.颈联写诗人在临安听候召见时，“闲作”草书，晴窗下品茗，意在表现其闲适恬静的 心境。D.从全诗来看，“客京华”“听春雨”“晴窗”“清明”等词都紧扣了诗题“临安春雨初霁”。 15.本诗抒发了诗人怎样的

24、情感？请结合全诗简要概括。【答案】14. C 15. （1）对世态炎凉的感慨、客居京华的蹉昵。由首联“世味年来薄 似纱，谁令骑马客京华”的“薄”“谁令”可知，作者感叹世态人情薄得就象半透明的纱， 表达世态炎凉的无奈和客居京华的蹉花。（2）不被重用的无聊与无奈。由颔联“小楼一夜听春雨的“一夜”可知，绵绵春雨如愁 人的思绪，它暗示了诗人因国事家愁一夜未曾入睡。由颈联矮纸斜行闲作草，晴窗细 乳戏分茶”的“闲”“戏”可知，诗人客居京华，无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上 看，是极闲适恬静的境界，实则藏着诗人无限的感慨与牢骚。（3）对官场的厌倦，国家多事的忧虑。由尾联“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”

25、可 知，诗人声称清明不远，应早口回家。此句其实是自我解嘲，是本已厌倦官场却又客籍 京华的无奈之举。【解析】14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“闲适恬静的心境”错误。“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶意思是，无事而作草书， 晴窗下品着清茗，表面上看是极闲适恬静的境界，然而结合作者的爱国思想及创作的背 景，国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，多么无聊而可悲，正藏着诗 人无限的感慨与牢骚，并不可能闲适恬静。故选c。15 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。作者陆游是南宋著名爱国诗人，联系创作背景并结合注释可知，作者当时奉诏入京，住 在西湖边上的客栈里听候召见，百无聊赖

26、。再结合首联“世味年来薄似纱，谁令骑马客 京华，的，薄“，谁令可知，作者感叹世态人情薄得就像半透明的纱，陆游当时不仅长期 宦海沉浮，而且壮志未酬，又兼个人生活的种种不幸，这位命途坎坷的老人发出悲叹, 表达了作者对世态炎凉的感慨和客居京华的蹉昵。颔联“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，是说“住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答， 清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花”。“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人 的思绪。“一夜”两字，暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间 心头。陆游这里写得更为含蓄深蕴，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自 己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光

27、作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对 照。从颈联“矮纸斜行闲作草，睛窗细乳戏分茶”的“闲戏”可知，陆游客居京华，闲极无聊， 所以以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，”细乳戏分茶”这里就是品茶、玩茶 道。无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后， 正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家作番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州 知府的职位本与他的素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正 是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！ 可见，中间两联表达了作者不被重用的无聊与无奈。从尾联“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”可知，此句

28、不仅道出了羁旅风霜之苦，乂寓 有京中恶浊，久居为其所化的意思。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人 间天堂”的江南临安久留。诗人应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里反川 其意，其实是自我解嘲，是本已厌倦官场却又客籍京华的无奈之举，表达了作者对官场 的厌倦，对国家多事的忧虑。六、情景默写16 .补写出下列句子中的空缺部分。（I）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，用“，”,表达自己在 北固亭登高望远时，没有寻觅到英雄遗迹，从而产生了物是人非的伤感。（2）李密在陈情表中，用“, ，向晋武帝表达自己将全力为国 出力和报答皇帝恩德的忠贞之心。(3)庄子在逍遥游中，用“, ”，写宋荣子看淡

29、了世间的荣辱， 不会因外界的评价而更加奋勉或者沮丧。【答案】舞榭歌台风流总被雨打风吹去臣生当陨首死当结草且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：榭、陨、结、誉、沮。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。近日，舞剧张骞亮相“新时代舞台艺术优秀剧目展演”，以其 的情节、激情 飞扬的表演、绚丽多彩的舞美让观众们,舞剧中，“授节”一幕以双人舞表达张 骞拜别母亲时的 之情,再现了张骞在去与留、忠与孝、家与国之间的选择。“守节” 一幕融合双人舞、独舞和群舞，以参差变化的舞蹈样式凸显情感张力。在层层推进的叙 事中，一个心怀家国、有血有肉、有情有义

30、的人物形象呈现在观众面前。舞剧张骞导演邢时苗介绍说，“行走”贯穿了全剧始终，张骞在茫茫大漠、高山 峻岭中苦苦跋涉，历经十余年的沧桑岁月，终于走出了一条沟通之路、交流之路。“张 骞持节走西域，凿空之旅非绝唱。丝路精神传承千年，在新时代里焕发出 强大感召力、蓬勃生命力与独特吸引力。新时代，千年丝绸之路将以和平合作、开放包 容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神沟通各国之间的交流，更多更精彩的中国故事等待 着文艺创作者呈现和发现。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。19 .下列各句中的省略号，与文中省略号作用

31、相同的一项是()A.他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人 念书写字B.他唱起了歌：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗板啊”歌声飘荡在湿润的空气中， 催人入眠。C.我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，实在，我说不清其实， 究竟有没有魂灵，我也说不清。”D.林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”【答案】17.扣人心弦（或引人入胜、精彩纷呈、妙趣横生、跌宕起伏）赞不绝口（或 赞叹不已）依依不舍（或恋恋不舍、依依惜别、依依难舍）历久弥新 18.新时 代，千年丝绸之路将以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神促进各国 之间的交流，更多更精彩的

32、中国故事等待着文艺创作者发现和呈现。 19. A【解析】17.本题考查学生正确使用成语的能力。语境指舞剧情节精彩，打动人心，可填“扣人心弦”“引人入胜”“精彩纷呈妙趣横 生”“跌宕起伏扣人心弦：形容事物能深深地牵动人心。或指因感动而引起内心的强 烈共鸣。多指激动人心。引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。精彩纷 呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来，近义词有异彩纷呈、美妙绝伦。妙趣横生： 形容语言、文章、美术品等洋溢着美妙的意趣。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也 比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。语境指观众对舞剧的赞美，可填“赞不绝口”“赞叹不己赞不绝口:不住口地称赞。 赞叹不

33、已：连声赞赏不止。语境指张寒拜别母亲时的不舍之情，可填“依依不舍”“恋恋不舍”“依依惜别依依难 舍”。依依不舍：形容舍不得离开。恋恋不舍：原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容 非常留恋，舍不得离开。依依惜别：形容十分留恋，舍不得分开。依依难舍：形容留恋 舍不得离开。语境形容传承千年的丝路精神在新时代里焕发出强大感召力、蓬勃生命力与独特吸引 力的特点，可填“历久弥新历久弥新：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而 更新、更好。18 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处错误：“沟通各国之间的交流”动宾搭配不当，将“沟通”改为“促进”；“呈现和发现语序不当，应是先“发现”再“呈现”。19

34、.本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.与文中省略号作用相同，都是列举的省略。B.表示引文的省略。C.表示说话断断续续。D.表示静默或思考。故选A。阅读下面的文字，完成下面小题。 间既是步行交通空间也是交往空间，街道上充满了多样化的城市生活。但是，机动车成 为街道主角的这一变化，改变了街道的尺度和亲切宜人的气氛，使得街道原有的交往功 能逐渐弱化，城市与建筑的连续性也大大减弱。恢复街道空间本色，应该至少在一定区 域内设置步行优先的道路，或者至少让建筑对机动车道的人行道空间进行耦合作用，优 化步行空间使之成为街道。与街道空间耦合的建筑，限定了街道空间，对街道空间的良好尺度起到了至关重要 的作用，

35、使街道获得界面的连续性和良好的空间尺度。同时，城市建筑也为街道空间的 变化起到了节点的作用。建筑周围的空间、建筑的灰空间以及建筑内部设置的城市公共 空间，可以使街道空间有适度延伸，使街道空间增加可以让人驻留的空间节点，成为街 道交往空间的补充和发展。城市建筑除了对城市公共空间中的广场和街道具有重要意义外，对其他各种类型的 城市公共空间都有很重要的作用。城市公共空间的连续性需要通过建筑所创造的公共空 间进行衔接和转换以得到最大化的实现，使得相邻的城市公共空间相互渗透融合成为一 个有机的整体。在实现相邻空间之间的功能互动、空间流动的同时，也带来其职能的交 叉和渗透。这种建筑中的城市公共空间与其他城

36、市公共空间的互动带来了 “整体大于部 分之和”的集聚效应，能创造更大的城市价值。城市建筑在城市公共空间系统中扮演的角色是空间的限定者、空间的创造者，离开 建筑的参与，城市公共空间将失去色彩，将会减弱对公众城市生活的支持度。实现建筑 与城市公共空间的耦合正是让建筑回归其在城市这个大系统中的角色定位。（摘编自孙彤宇从城市公共空间与建筑的耦合关系论城市公共空间的动态发展,有删改）1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.建筑的城市价值，不仅在于实现自身的建筑功能，更重要的是能接纳和承担城市公 共空间的职能。B.只要开放建筑用地内的场地空间以及建筑内部空间，就能获得内外相互渗透的连续 城

37、市公共空间。C.建筑作为城市广场的要素之一，不仅影响着广场空间的品质，还间接决定了广场上 人的活动方式。D.与街道空间耦合的建筑，一方面限定了街道空间，另一方面也为街道空间的变化起 到了节点的作用。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从城市公共空间与建筑的关系出发，提出建筑要实现其城市价值需起到城市公太空生命保障系统分为携带式和再生式两大类。立，顾名思义是指人在太空生存 所需的氧气、水和食物全部通过地面携带满足供给，同时对人所产生的废物进行收集储 存，而人呼吸产生的二氧化碳可以随时从空气中被分离净化。再生式生命保障系统，是 指对人在太空生存所需的氧气、水和食物，在原位进行

38、部分或者全部循环再生。对人类生存来说，氧气和水是最重要的。红，是保障航天员在轨工作生活的前提。 环控生保系统就是航天员的“保护伞中国航天员中心环控生保团队日夜奋战，攻克15 项关键技术和11个技术难点。2020年3月底，再生式环控生保系统正式开机并稳定运 行，成功实现了由“补给式响“再生式”的重大跨越。天上运行一天，地面就保障一天。 环控生保团队 ，即使航天员休息时，地面团队也要随时关注舱内氧气、水等情况， 从而保障航天员的健康。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15字。21 .下列选项中，与文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（

39、）A.羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。B.林教头带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤邈背着北风而行。C.瑞道之难，难于上青天！D.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。【答案】20.携带式生命保障系统；提供充足的氧气和水；每时每刻关注着航天 员的情况21. B【解析】20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第，依据“再生式生命保障系统”推断前文应描绘的是“携带式生命保障系统”，故 可填写“携带式生命保障系统”。第，依据“氧气和水是最重要的”“保障航天员在轨工作生活的前提“推断航天员在太空 需要充足的氧气和水，故可填写“提供充足的氧气和水”。第，依据“即使航天员休息时

40、，地面团队也要随时关注舱内氧气、水等情况，从而保 障航天员的健康推断地面团队无时无刻不在关注着航天员，故可填写“每时每刻关注着 航天员的情况”。21.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中划线句子的修辞手法是比喻，将环控生保系统比喻为保护伞。A.运用了借代和夸张的修辞手法，“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”是夸张，橘橹借代战船。B.运用了比喻的修辞，将雪比喻为碎琼乱玉。C.运用了夸张的修饰，“难于上青天”是夸张的修辞。D.运用了反语的修辞手法。“活人替代了古董”并不是一种进步，这是在讽刺国民党当局 越来越无耻的卖国行径。故选Bo八、材料作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。离娄之明，公输子之巧

41、，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正 五音。孟子离娄上打破常规的道路指向智慧之宫。威廉布莱克以上文字引发了你怎样的思考？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇议论文， 谈谈自己的想法。要求：选准角度，确定立意，文体明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两句名言组成。第一句引用了孟子中的一句话，意思是离娄眼神好，公输班 技巧高，但如果不使用圆规曲尺，也不能画出方、圆；师旷耳力聪敏，但如果不依据六 律，也不能校正五音。由此劝解人们要自觉遵守条例法度，揭示了规矩的重要性。

42、第二 句引用了威廉布莱克的名言“打破常规的道路指向智慧之宫”，其中关键词为“打破常 规”“智慧”，指出了智慧的人总是能打破常规，以个性化的思维想出解决问题的方法。两则名言围绕着“遵守规矩和打破常规”展开，意在考查考生的辩证思维能力，立意时, 应辩证看待规则，既要有规则意识，按规矩办事，又不能墨守成规，遇到瓶颈时，要勇 于打破常规，如此方能行稳人生之路，成就精彩人生。题干要求“结合自己的学习和生 活经验，写一篇议论文”，写作时，不能泛泛而谈，必须要结合自身的学习生活经历， 就事论事；同时，也应明确文章的中心论点、分论点、所要使用的论证方法及论据等。 写作时，可采用递进式的论证结构，从规则的内涵，

43、规则的利弊，如何正确对待规则等 角度展开具体论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以借“风 筝是因为束缚，才能飞得高这样的句子进行设喻说理，在比喻中使论证更生动，突出 规矩的重要性。也可以引用马克李维”规则，是用来让你们学会经验；而经验，则是让 你们拿来打破规则的”的名言，论证我们应辩证看待规则，就遵循规则，乂勇于打破常 规，如此方能创造无限可能。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用泰戈尔“生命之 河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束”的名言作为道理论据，使论 证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会中存在的不

44、少人漠视规则、挑战法 律最终受到惩罚；或墨守成规，因循守旧，碌碌终生等现象，以其危害从反面论证中心 论点，使文章更具有现实意义。立意：1 .规则如水，刚柔并济。2 .遵循规则守度，打破常规求生。3 .与我枷锁，与我自由。4 .没有规矩，不成方圆。共空间作用这一观点。B.文章第四段以天安门广场和大拇指广场为例，论证了不同形态的建筑决定了广场的 不同的性格特征。C.文章在阐述建筑对街道空间的作用时，使用“大大”“至少”“定”等词，体现了论证 语言的严谨性。D.文章从城市广场、街道空间和其他城市公共空间三个方面阐述了建筑在城市公共空 间建设中的作用。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.以

45、城市公共空间特质存在的建筑空间，能够丰富城市公共空间的多样性。B.以机动车为主的街道空间，会弱化其原有的交往功能，并减弱城市与建筑的连续性。C.对建筑所创造的公共空间进行衔接和转换，能完全实现城市公共空间的连续性。D.相邻城市公共空间之间的功能互动、空间流动，可以创造更大的城市价值。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】L本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A. “更重要的是能接纳和承担城市公共空间的职能”错。由原文“城市建筑要实现其城市 价值，建筑的空间应该突破自身的封闭状态，接纳和承担城市职能，体现建筑与城市空 间在空间领域和空间职能上的复合和重叠，建筑在实现自身的建筑功能的

46、同时，承担城 市公共空间的职能，为市民提供活动、交往场所，在使用过程中起到城市公共空间的作 用“可知，文中并未强调“能接纳和承担城市公共空间的职能比”实现自身的建筑功能” 更重要。B. “只要就能”表述绝对化。原文是“通过开放建筑用地内的场地空间以及建筑 内部空间等获得的城市公共空间，具有连接与转化的重要功能，可以促使内部空间与外 部空间的相互渗透交融，形成过渡的，层次丰富的，内外渗透的连续空间C. “还间接决定了广场上人的活动方式”错。原文是“广场边界上的建筑物直接决定了广 场上人的活动方式 故选D。2 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B “论证了不同形态的建筑决定了广场的不同

47、的性格特征”错。由原文“纪念性广场（天 安门广场）与商业广场（大拇指广场）的性格特征正是由其周边的建筑的功能决定的” 可知，应是周边的建筑的功能决定了广场的不同的性格特征。故选B。3 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C能完全实现“错。由原文“城市公共空间的连续性需要通过建筑所创造的公共空间进 行衔接和转换以得到最大化的实现”可知，应是“得到最大化的实现工 故选C。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：干旱是自然灾害中影响范围大，致灾严重的灾害之一。一般分为气象干旱、农业干 旱、水文干旱和社会经济干旱四类。气象干旱在演变过程中会连步传递到其他部分，从 而会影响水资源供给、农业生产、能源供应及社会经济发展等多个方面。受大气环流和 陆气互馈等机制影响，高温和干旱之间存在相关性，经常出现同时或者相继发生的现象， 这种极端事件一般称为复合高温干旱事件。研究表明，复合高温干旱事件对水资源和农 业生产等部门的影响可能比单一事件更大，威胁区域水安全、粮食安全及能源安全。长 江流域是我国第一大流域，是我国重要粮食产地。近年来，长江流域干旱事件频发，对 社会经济发展和生态系统造成了严重损害。选取2006年、2011年以及2022年的复合 高温干旱事件，统计其发生日数、持续时间以