教师沟通读书个人笔记总结5篇_1.docx

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1、教师沟通读书个人笔记总结5篇老师沟通读书个人笔记总结篇1 美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”是的，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是，作为学校语文课改试验老师的我，常常思索着这样一个问题：应当给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?在假期里我认真研读了上好一堂课的22个关键要素，从这本书中我收获不少，作为一名年轻老师，我深深感觉到这本书对我的教学有很大的关怀，现总结读书收获如下： 一、课堂上必需有情感。 崔峦老师曾经说过：在学校的阅读教学中，对于情深、景美的课文，老师要重视创设情境，使同学自然而然地入境入情，在陶情冶性

2、的同时，品尝生动、形象的语言。细细品读、认真思考，我也深有同感。语文不是无情物，它本身栖息着浪漫和诗意，作者情意的表达就隐匿于语言文字的深处。语文教学要让情感流淌，让课堂充溢浓浓的人文情怀。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，同学才会在老师的点拨下进入课文佳境。 二、重视情境教学，激发同学的学习爱好。 情境教学法很早就被提出，实施起来效果的确不错，尤其是新课导入这一环节。现在有了多媒体的关怀，把同学带入一个有声、有形、有色的情境世界已不是难题，关键是看老师创设的时机对不对，能不能起到激发同学爱好的作用。否则就是“吵闹的空架子”。“教学不仅

3、仅是一种告知，更多的是同学的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告知”扼杀了属于孩子的一切!让他们去体验，去探究，去感悟，去尽情地呈现自己吧! 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给同学学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，同学的力气才能不断巩固、提高。基于这个思想，老师应当经常搜集课外阅读材料，推举给同学阅读，使其领悟书中的精妙所在!老师应做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!“让语文走进生活，在生活中学习语文。”始终以来，老师应引导同学在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主

4、动地去学习。大街上、电视上、车厢里到处都成了孩子们识字的地方，乐观鼓舞同学在生活中识字，抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 三、创设多种情景，激发同学的学习乐观性。 情境创设是一个供应各种形式的刺激信息，引起心理反应或活动的过程，它不是教学过程的自然伴随物，而是老师主动设计的产物。它要求老师以实际行动关怀全体同学成长，深化了解他们的生活习惯、爱好爱好和学习特点，建立深厚的师生感情，让同学“亲其师，信其道”。在教学中努力做到以充分的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方面感染同学。使同学耳濡目染，激发起学好语文的情感。 读书，使我对工作、对生

5、活都布满了自信，读书可以使我们更才智，轻松的面对生活中的灾难和困惑，读书可以使我们更明理，能更好与家人和谐相处，读书可以使更理智，使我们与孩子更好的沟通，读书还可以使我们的生活更丰富，更有乐趣 老师沟通读书个人笔记总结篇2 莎士比亚曾说：书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就像没有阳光;才智里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名精彩的老师就要顺应时代的进展通过各种的渠道来充实自己而读书是最好的方法之一。我结合学校的要求制定了自己的读书方案，认真阅读了苏霍姆林斯基的给老师的建议等教育专著。 苏霍姆林斯给老师的建议告知我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永久

6、都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有希望。照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。从这句话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户，走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点： 一、培育同学的自信念，使其迸发希望之火。 自信对一个人一生的进展是特殊重要的。无论是在智力、体力还是在做事的力气上，自信念都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人假如缺乏自信念，就会缺乏探究事物的主动性、乐观性，其力气就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。 二、赏识同学的优点，敬重他们

7、，激励他们全面进展。 作为老师要敬重每一个同学，敬重他们的人格，敬重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来爱惜自己。我们要发自内心地敬重他们，不要损害后进生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种特殊脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上抖动欲坠的露珠。教育成功的隐秘在于敬重同学，只有敬重同学的人格，顾及同学的自尊心，同学才能信任老师。 三、老师要付出爱心，感化同学受难受灵。 对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的同学老师没有卑视他们，而赐予更多的爱。使他们时刻感到集体的温和，老师的关怀，消退失落感，使他们布满信念、满怀激情，奋勉向上，而不是讽刺挖苦，使

8、其萎靡不振。走进同学的内心世界，用无私的爱心温和冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。 此外，我也宠爱看励志方面的书，谁动了我的奶酪、把信送给加西亚就是比较精彩的两本书，读完这两本书，我熟识到我们在为自己的事业、生活做出选择时，首先要充分宠爱自己宠爱干的事，爱岗敬业才会努力钻研，努力钻研才能有所作为;选择自己有力气干的事，选择一经确定，就要弃而不舍地去奋斗、去追求，从一点一滴做起，从最小的事做起，奔向目标永不放弃，在这个过程中增长才能，树立信念。久而久之，必定会有所作为，有所进展，有所制造。 读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正

9、的职业读书人，从书中吸取更多的养分，再把这些养分输送给我的同学们。让我们一起读书吧，使我们的生活布满阳光，让我们插上展翅飞行的翅膀。 老师沟通读书个人笔记总结篇3 书是我们人类才智的结晶，是我们的好伴侣，是我们人类进步的阶梯，是打开学问和理想大门的金钥匙!因此，在本学期里，我们结合学校的课题“营造书香校内”，结合本班的实际状况，制定了营造“书香班级”的方案，在班级里开展了“多读书，读好书，好读书”的读书活动。 开学初，我班就结合本班的具体的状况和同学的年龄特点制定好班级的读书方案。乐观发动同学参与到“多读书，读好书，好读书”的读书活动中来。在语文老师的指导带动下，在班主任的号召下，动员同学向班

10、级捐献自己平常的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位同学在书的海洋里巡游，以书为友，努力增长同学的学问水平，并且，让同学从小养成良好的读书习惯。 为了筹集到更多的好书，满足同学的课余阅读，首先想到的就是发动同学向班级自觉捐书，建立本班的图书角，并且班级集体购买书籍弟子规和窗边的小豆豆，另外老师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，选出班级内图书角的管理人员，本学期，我们选出了朱钜和须颖佳两位同学作为图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。 在实施的过程中，我班坚持每天晨诵弟子规，并定期背诵，默写，写心得。还利用早晨晨会的时间给每位同学一个沟通的平台，沟通读书

11、心得，并且沟通完后整理出来，抄写清楚后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动同学的阅读爱好，坚持每周五的班队活动课开设一个主题，比如说演讲竞赛讲故事竞赛，背诵名人名言竞赛等，并且能适当嘉奖优胜者。其次还能响应校少先队的工作，参加各种征文竞赛等活动。 另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出13篇读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容，人均阅读量达到了4本书。 经过一年的努力，同学的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间，同学能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿

12、书、看书了。 我信任在师生的共同努力下，确定会营造出一个良好的书香班级! 老师沟通读书个人笔记总结篇4 读书可以增长教育才智，使老师的思维拓宽。只有读书并且同时进行反思和写作，才是实现老师专业化进展，进而促进人生进展和生命成长的最好途径。结合学校的建议和自己的学科，我读了一些增加文化修养的书籍，同时，关注教育教学类的书籍，关注教育教学的进展动态，具体总结如下： 一、方案 1、充分利用时间读书，鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来读书，应当不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。 2、记好读书笔记，写好读书随笔。 3、读好必读书目的同时，到图书室博

13、览群书。 卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”我很赞同他的观点。只有在思考中的阅读，才能跳出书籍，而获得更多。因此，在“勤读、勤做、勤思、勤写”中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长。 二、在读书活动中遵循思路： 1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时准时登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。 2、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。乐观发表自己的读书点滴体会。 3、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践力气。 4、通过读书活动让自己能学会享受阅

14、读、享受教育、享受人生，提高生命质量。 三、读书内容： 研读专著：如何做最好的老师做一个卓越的老师 四、主要措施： 1、乐观参加学校组织的各项读书活动。 依据学校读书活动实施方案的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到老师读书活动中去。 2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 重点阅读跟苏霍姆林斯基学当班主任中国著名校长谈管理，构成自己的“两本书”。同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上查找好的资源关怀学习。 3、主动与同事沟通，争辩读书体会心得。 读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著

15、选读、略读、速读。 4、读书要与思考有机结合。 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高熟识，培育自己独特的思维与创新意识。把所学的理论学问与实践相结合，在实践中不断探究让自己的专业不断提高。 老师沟通读书个人笔记总结篇5 好课是这样炼成的：在学校图书馆查找到了好课是这样炼成的一书时，心中对其产生了较浓的爱好。这本书以名师经典课堂实录片断结合名师名家的评点为主。可谓语文教海中的一艘货轮，满载当代语文课堂教学的各色各味的“货物”向读者传递着许多让人回味的经典。 书中第三部分以课堂实录的形式将一些老师生硬学名师的课堂环节进行对比，从

16、中让我熟识到：学名师我们学的不是表象的课堂语言、课堂环节，而是应学习名师在这些光华背后那深厚的底蕴、科学的理念依据。只有我们读懂了背后的故事，才能使对名师的学习获得的是质的变革，自然对于个人而言才是跨越性的转变。 对于名师的一堂课而言，一个环节的设计、一个问题的质疑、甚至一个谈话的目的都是依据课堂深思的结果，我们不能单纯挪用。好课耐人寻味、名师让人鄙视、读好课是这样炼成的使人在经典的课堂中沉醉、回味! 给老师的建议：自己购买。 这本书是苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践的综合体。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。这些建议就像一盏指路明灯一样为作为老师的我们指明白更明确的

17、方向，给了我们极大的关怀。 通过读这本书让我懂得，阅读是一切才智和力气的源泉。老师要坚持读书，同学也要读书，后进同学想要转变糟糕的学习状况就更需要大量的阅读。 给老师的建议这本书灌输给我们一个想法：每个同学都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永久的后进生。真为苏霍姆林斯基的那份对同学负责、对教育教学工作肯于钻研的精神而感动。他用毕生的精力在争论同学，争论教育教学工作。在他的眼里，这世界上没有永久的后进生，每位同学都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地争论同学特点，进而查找到关怀同学的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”。而我呢，说来真

18、是惭愧，提高不了后进生，便埋怨他们，甚至是放弃他们，在如今的不行避开的教育负面的影响下，我经常失去转变后进生的急躁，再加上以前忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法把握的寥寥无几，争论同学更无从谈起。这样又怎能关怀后进生提高呢?读了苏霍姆林斯基的给老师的建议我有了方向。想要提高自己的教育教学素养就确定要多阅读教育理论书籍，想要关怀后进生就确定要结合所学的教育理论和教育教学阅历去争论同学。两者相结合，就会在教育工作中查找到工作的成功与乐趣。 班级读书： 我们班级也开展了丰富多彩的读书活动，让同学感受到阅读的无穷魅力，让同学们在书香的熏陶下健康成长。现把读书活动总结如下几点： 1、建设氛围熏陶 把

19、班级的布置作为突破口，让同学在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的熟识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。班级在刊出了以读书活动为内容的黑板报，在黑板报刊出了读书名言专栏：理想的书籍是才智的钥匙，读一切好书就是和高尚的人谈话，黑发不知勤学早，白头方悔读书迟等，以名人名言来激励同学，激发同学读书爱好。 2、建立管理机制 班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促同学开展读书活动。在午休阅读时间，值班老师和同学一道读书，引领全校同学自觉阅读。 3、建立协进机制 为了筹集到更多的书本，满足同学的课余阅读。首先，发动同学向班级自觉捐献，建立本班的小书

20、库。并且，派专人管理。每天有同学整理好书架的书本。其次，定期向学校图书室借阅。教育同学自觉疼惜每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。并要求每一个家庭都有藏书。这样做，使每一位同学都有书读。书丰富了，每一位同学也都能读到自己宠爱的书。 4、建立保障机制 虽然现在同学的作业多，空闲的时间不多，但为了同学的将来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。如每天布置家庭读书作业，并依据同学的实际状况进行积累背诵，使同学的课外积累切实丰厚起来。 5、建立激励机制 我们举办读书故事会、诗文朗诵会、制作读书卡等各种形式促进同学阅读爱好的产生。经过一学期的努力，同学的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间，同学能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。 在班级中师生的共同努力下，信任，确定会营造出一个良好的书香班级!11