4.1 望海潮（东南形胜）（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册.docx

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1、第一单元4.1望海潮（东南形胜）教案1 . 了解柳永的生平及创作风格，掌握有关词的发展轨迹。2 .鉴赏本词的语言风格，把握词中所使用的艺术手法。3 .品评词人所表达的情感，体会词人的情感状态。提升自己的人格，净化 自己的情怀。语言建构与运用：了解词的有关知识。思维发展与提升：了解柳永及他对后世文学的影响。审美鉴赏与创造：学习本词中点染的表现手法。文化传承与理解：鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美。重点：品味意境，把握情感，培养鉴赏能力。难点：体会两首词的声韵之美。1、指导学生完成预习2、制作课件一、导入新课俗话说的好，上有天堂，下有苏杭，江南盛景，四股令人魂牵梦绕。富有天 堂美誉的

2、杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪。怒涛卷霜雪，西湖美景则是 三秋桂子，十里荷花美的景致。美的画面没得比跳美的神韵，美的音律美不胜收， 今天就让我们通过刘勇的望海潮来领略一下这人间天堂的美丽景色。二、写作背景望海潮（东南形胜）：柳永年轻时的作品。据说，宋真宗咸平末年（1002 1003）,柳永从家乡前往都城汴京（今河南开封）应考，路经钱塘（今浙江杭州）, 为了谒见两浙转运使孙何，便写了这首词投赠他。在这首词里，柳永以生动的笔 墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于投赠之意。三、作者介绍柳永（约987约1053）,字耆卿，原名三变,崇安（今属福建）人,北宋词人。 宋仁宗景祐元年（1034年）进士。

3、曾任屯田员外郎，世称“柳屯田”。因排行第 七，又称“柳七”。柳永一生在政治上抑郁不得志，却独以词著称于世，他常出 入坊间，为乐工歌伎填写歌词，有“凡有井水饮处，即能歌柳词”之说，足见其 词在当时流传甚广。他是北宋第一个专力作词的词人，也是婉约派最具代表性的 人物之一。他打破了唐五代词描写男女情思的框子，开拓了词的题材、内容。在 词的表现手法上，他以白描见长；长于铺叙，描写尽致；善于点染，情景交融, 抒情色彩强烈。语言浅易自然，不避俚俗，使其词自成一家，广为流传。有乐 章集传世。四、题目解读“望海潮”，词牌名，一百零七字，双调，上片五平韵，下片六平韵，一韵 到底。也有于过片（下片的起句）二字增一

4、韵的。五、层次结构全文可分为两个部分:第一部分：描写杭州的自然风光和都市的繁华。第二部分：写西湖美景和人民和平安静的生活景象。六、全文分析1 .词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？明确：词作极力赞扬了杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣、百姓生活之富裕安 宁。作者从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等方面表现了 “钱塘”的繁华。2.分析上片的主要内容。诗句作用尽体介绍东南形胜社会条件优越钱塘自古繁华有着长期繁盛的历史具体铺叙烟柳画桥，风帘翠幕， 参差十万人家云树绕堤沙，怒涛卷 霜雪，天堑无涯照应“东南形胜”。钱塘江岸，绿树如云，钱 塘江水，汹涌壮观，不愧为自然“形胜”之地照应“钱塘

5、自古繁华”。市场上陈列着各种珠 宝，普通人家也披罗着锦，满目奢华景象。“竞” 字很好地写出了杭州富民比奢华、斗阔气的情 景上片描写杭州的自然风光和都市繁荣明确：地理位置重要三吴都会照应“三吴都会”。在街巷河桥的美丽环境中，家家户户安居乐业，人烟 十分稠密市列珠矶，户盈罗绮，竞豪奢3.下片主要写了哪些内容?诗句作用重湖叠喊清嘉，有三 秋桂子，十里荷花羌管弄晴，菱歌泛 夜，嬉嬉钓叟莲娃百姓的游乐。四季皆美的西湖，从早到晚都有游兴颇浓 的人群，他们或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，无不 祥和欢乐（互文见义）官员的游乐。词作最后直接赞美孙何的执政能力和与民 同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。词的最后

6、两 句虽然有粉饰太平的味道，却也部分程度地反映了北宋 初年繁华奢靡的社会现实下片极写杭州黎民百姓之安居乐业明确：湖山的美好。“三秋桂子”照应“叠喊”，“十里荷花”照应“重湖”。 进一步描写“东南形胜”千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞4 .若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“卷”改为“推”好 不好？为什么？ 明确：“霜雪”喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海 的气势，用“推”字显得比较平板，力度和气势都没有“卷”强，对浪花飞溅的 情态描写也不如“卷”形象逼真。5 .“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”中，“弄”和“嬉嬉”有着怎样 的表达效果？明确：这几句极富生活情

7、趣，晴天丽日，处处音乐悠扬，一个“弄”字写出吹笛人 悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，采莲少女快乐 穿梭。“嬉嬉”二字将他们的快乐神态栩栩如生地展现了出来。好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。6 .这首词运用了怎样的表现手法？明确：点染结合。先总提，运用动静结合，比喻、夸张等手法，极力铺叙，从不同 角度表现了杭州的繁荣、美丽、富饶。7 . “三秋桂子，十里荷花”为人们津津乐道，西湖有许多景物，为何独写 “桂子”和“荷花”？明确：桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易忆江南中有“江南忆，最忆是 杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”之句，杨万里晓出净慈寺送林子方 中写道：“

8、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红。”可见桂子和荷花最能画出西湖的美景，从而展现杭州的风姿。8 . “异日图将好景，归去凤池亭”有何深意？明确：好景，除写湖山胜况、市井繁华，还暗颂孙何政绩良好之意；“归去凤池夸” 则暗含入朝执政之意。两句歌颂并祝福孙何任满报政于朝。七、中心思想这首词运用铺叙的手法着力描写了杭州城内外的美丽景象，表现了钱塘（今 浙江杭州）的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌。这首词一方面 表达了词人对杭州的喜爱与赞美，一方面歌颂了此地的地方长官治理有方，政绩 卓著。八、写作特点1 .工于铺叙这首词起首三句，一说地理，二说都会，三说历史，俯

9、仰古今，洞察全局， 为下文张本。“烟柳”两句，前写环境，后写住宅，继以“参差”一句总括。杭 州之盛，得见于钱塘江、西湖。词作接着写钱塘江，对“东南形胜”作进一步交 代；后又写市场、人家，对“繁华”作进一步描述。下阕转写西湖，从自然环境写到社会生活，最后称颂孙何，在应酬祝颂中不 离杭州，呼应开头。整篇以铺叙见长，但又不是平铺直叙，尤其是开端、结尾, 都是勾勒见力。描写杭州的壮丽繁华，景象如画，不着一色，用白描的笔法，层层铺叙，写 得淋漓尽致，开阔清新。2 .善于点染从全篇来看，望海潮的开头三句是点；接着，该词从几个方面分别详细 描绘，是染。具体看对西湖的描写，“重湖叠躲清嘉”是点；“有三秋桂子，

10、十 里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。3 .巧用夸张手法本词采用夸张手法描写杭州的繁华，写景壮伟，声调激越。如“三吴都会” “十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等，或为实写，或为虚 指，均带有夸张的语气，将大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。九、补充资料词词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，又名“长短句” “诗余”“曲子词”“曲 词” “歌词”等，始于隋唐，定型于中晚唐，盛于宋。词牌是一首词中词调的名 称，标题是词的内容的集中体现。按字数的多少可分为小令（58字以内）、中调 （5990字）、长调（91字以上）。按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词 的段落叫“阕”或“

11、片”）。婉约派婉约派是宋词的主要流派之一。婉约，即婉转含蓄。其主要特点是内容侧重 儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉 约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。有人说望海潮这首词描写了都市的繁华景象，拓展了词的题材领域，但作为投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法都产生了不好的影响，有 歌功颂德之嫌。请谈谈你的看法。1.下列语句中加粗词的解释不正确的一项是（）A.云树绕堤沙云：像云一样茂密的B.市列珠肌，户盈罗绮盈：到处是C.异日图将好景图：描绘D.天堑无涯天堑：天然壕沟，这里指钱塘江。2.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

12、（）A.词盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多 别称，如“长短句” “诗余” “曲子词” “曲词”等。B.慢词是篇幅较长、配乐节奏缓慢的词。慢，有延长引申的意思，歌声延长，就 唱得迟缓了。望海潮扬州慢都属于慢词。C.词按字数多少可分为小令、中调，按作者的写作风格可分为豪放派和婉约派。 柳永、李清照是婉约派的代表人物。D.柳永原名三变，字者卿。他精通音律，创作了大量慢词。他善于铺叙，把写景、 叙事、抒情融为一体；其词大多反映都市的繁华风光，抒发离愁别恨。 阅读下面的文章，完成下题。玉蝴蝶柳永望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、 演花渐老

13、，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤，故人何在？烟火茫茫，难忘。文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔天遥，未知何处是潇湘。念双燕、难 凭远信，指暮天、空识归航。黯相望，断鸿声里，立尽斜阳。3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首词以抒情为主，把写景和叙事、忆旧和怀人、羁旅和送别、时间和空间， 融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。B. “晚景萧疏，堪动宋玉悲凉”，使用典故概括了悲秋的感受，同宋玉一般的悲 秋情怀和身世感慨这时都涌向抒情主人公心头，引起他的共鸣。C. “故人何在？烟火茫茫”，承上启下，为全词的主旨，烟水迷蒙而不可尽见的 景色，思念故人而产生的茫茫然的感情，交织在一起

14、。D. “立尽斜阳”，画出了抒情主人公的形象，他久久地伫立于夕阳残照之中，念 远怀人，如呆如痴，完全沉浸在回忆与思念之中。4.“念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”这几句有什么含意？请简要分析。答案及解析：1 .答案：A解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A. “像云一样发 密的”错误，应该译为高耸入云。句意：茂盛如云的树木，环绕着钱塘江沙堤。 故选A。2 .答案：C解析：本题考查学生识记并理解古代文化常识的能力。C. “词按字数多少可分为 小令、中调”错误。词按字数多少可分为小令、中调、长调。故选C。3 .答案：A解析：本题考查鉴赏古代诗歌思想内容和艺术特色的能力。A.

15、“送别”错。本词 写的是离别后的估计凄凉和难耐的思念之情，但没有“送别”之事。故选A。4 .答案：眼前双双飞去的燕子不能向故人传递消息，欲与友人通音信而无人可 托，写出了不能与思念的故人联系而产生的无可奈何之情。看到天际的归舟, 疑是故人归来，但到头来却是一场空想，归舟只是空惹相思，写出了词人盼友归 来，愿望却又一次次落空的失望之情。解析：本题考查鉴赏古代诗歌句子含意（炼句）的能力。“念双燕、难凭远信，指 暮天、空识归航”字面意思是写成双成对的燕子在眼前飞来飞去，撩拨了羁旅漂 泊游子的万般情绪，想念亲朋故友却难以传递和收到他们的任何消息，在漫漫无 尽的遥望里一直到日暮黄昏时分，远望天边有小舟归来，竟怀疑是我想念的故交, 望眼欲穿，结果却总是空欢喜一场，希望一次次落空，内心自是无比的怅。“念”“难凭”“空识”这些词语中包含着无奈和失落，表现的是词人对故人的深挚思 念。