Module9 Unit 2 Has Amy got a bike表格式教案第2课时.docx

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1、小学英语外研版（三年级起点）三下教案教学基本信息单元Module9课题Has Amy got a bike?课 时数2课时Unit 2课型听说课授课 时间40min教材分析根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 9 Unit 2 Has Amy got a b汰e?的主题是拥有物及交通方式，功能是询问他人是否 拥有某物及进行日常活动的交通方式，语言结构为Has Sam /Amy got.? Yes, he / she has. / No, he / she hasn, t. 及 She goes to school by bike.学情分析根据三年级学生活泼好

2、动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学 中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、 氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授 提高听力水平和口语表达能力的方法。教学目标及教学重点、难点知识目标：1 .学生能听、说、认、读新单词：has got, hasnt got, by, bus, car2 .学生能运用重点句型 Has Sam / Amy got.? Yes, he / she has. / No, he / she hasnt. R She goes to school by bike.询问他人是否拥有某物和描述日常活动的

3、 交通方式。能力目标：通过调查学习小组成员上学的交通方式提高学生的英语表达能力和语感。情感目标：1 .鼓励学生用英语积极表达和交流。2 .通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。重点：1.四会词 1匚：has got, hasn, t got, by, bus, car2.重点句型：Has Sam / Amy got.? Yes, he / she has. / No, he / she hasn, t.She goes to school by bike.难点：1.正确区分和运用主语为第一人称和主语为第三人称的一般疑问句。Has Sam / Amy got.? Yes, he / s

4、he has. / No, he / she hasn, t.的正确运用。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：单词卡片、课件、多媒体设备教学过程（第二课时）教学步骤教学活动与设计意图1. GreetingsHi, boys and girls.2. Play a game.Step 1Warm-up Let s guess.建议用时：5min Qne student act and the other guess.He goes to school by.（设计意图：用小学生喜欢的游戏开启新课之旅，帮助学生复习Unit 1的重点句型，迅速激发学生的学习兴趣。）1. Le

5、arn the text.Play the game. Follow and say.(1)教师播放课文活动Step 2Presentation建议用时：20min学生仔细听并观看课文活动5的动画，初步了解课文内 容，然后在教师的引导下学习。I go to school by bus.She goes to school by bus. I go to school by bike.She goes to school by bus. He goes to school by bike.（2）教师再次播放课文活动5,要求学生指读并跟读课 文内容。（3） Play the game.同桌互相说一

6、说课文内容中的句子。比一比，赛一赛，选出最佳小组。（设计思路：指读和跟读，更好的培养学生们的专注力、听力 能力，同桌互相说一说句子，能迅速激发学生的学习兴趣。）2. Listen, repeat and trace the letters.课件呈现课文活动6图片，教师播放第 遍录音，学生认真听 并尝试跟读。教师播放第二遍录音并根据给出的字母和单词，找出规律，学 生从所听内容中找到并指出字母和单词。U像杯子盛满水，小嘴一张便是它。V像花瓶插满花，倒看小门就是它。W像锯利无比，M是它好姐妹。（设计意图：活动6能提高学生的听力水平。简单有趣的规 律歌帮助学生在快乐轻松的氛围中巩固字母的学习。）3.教

7、师用多媒体呈现图片，根据图片信息进行练习。Ask and answer. Then tick（ V）.Does your father go to work by car?No, he doesnt.Step3.Practice 建议用时：5minRole play角色扮演，将课文活动5内容演绎出来：四名学生 为一小组，分别扮演角色。以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为 小组加分。（设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固 重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。）Step 4. Production 建议用时：5min学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订

8、正答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程 度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step5. Summary 建议用时：4min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学 生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点词汇：by, car, bus重点句式：1 .人+ go（适当形式）+ to+地点+ by+交通工具名词单数.2 .Has + she/he/Amy/Daming+ got+ 某物？Yes, she/he has.（肯定回答）一 No, she/he hasn t.（否定回答）Step 6 Homework 建议用时：Imin1 .

9、在四线三格本上边读边摹写活动六的字母。2 .向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。3 .向家人演唱本单元新学的韵句。板书设计Module9Unit2 Has Amy got a bike ?介绍他人拥有某物的句型：He/She/单个人 + has got+ 某物.注意：句中的He s got=He has got,意为“他有”。询问他人是否拥有某物的句型：一 Has+ he/she/Amy/Daming+ got+ 某物？一 Yes, he/she has.（肯定回答）No, he/she hasn, t.（否定回答）拓展：has got的否定形式为has not got, has not可以

10、缩写为 hasn, to课堂作业Unit 2 Has Amy got a bike?看图，选一选。A. isB. isnt)1. The TV in the room.)2. The bed in the room.A. Yes, I have.B. No, I havent.)3.Have you got a bag?)4. Have you got a bike?二、阅读短文,判断正(T)误(F)。Sam has got a bike. He goes to school by bike. Amy hasnt got a bike. Her father has got a car. She goes to school in her father car. Darning hasnt got a bike. He goes to school by bus.()1. Sam goes to school by bike.()2. Amy has got a bike.()3. Amy goes to school by car.()4. Darning has got a bike,参考答案：、l.B 2. A 3. A 4. B二、l.T 2. F 3.T 4.F 5. T