江苏省扬州市邗江区2021-2022学年高二下学期期中语文试题Word版含解析.docx

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1、江苏省扬州市祁江区2021-2022学年高二下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：边城故事并不复杂。但是摊开小说，读着读着，心内一种说不清道不明的情感在流淌。一种如 沈从文写到的淡淡的“美丽的忧愁”溢上心头。正如沈从文自己对边城的解说：“一切充满了善，然而到处是不凑巧。既然是不凑巧，因之素 朴的善难免产生悲剧。”他告知我们，边城故事没有剑拔弩张式的矛盾冲突，也没有黑白分明式的善 恶判断，而只是“不凑巧”，发展中的事态充满了偶然性，实际上只是人性中善与“异化”初起时的两 种力量在朦胧中碰撞，从而引发了悲剧的萌端。在沈从文的笔下，湘西“一切充满

2、了善”，生于斯、长于斯的男男女女皆为善的化身。翠翠是青山 秀水滋养出来的纯的生灵，“长得真标致，像个观音样子”，“从不想到残忍事情，从不发愁，从不动 怒，从不动气”。她是超越了善恶观念的女性生命的原生态之美。二佬傩送善良、刚勇、健美，是湘西 青年男子的佼佼者。翠翠与二佬的爱，并没有什么惊心动魄、感天动地的事件。小说中翠翠跟二佬的接触像是只有四 次，第一次是偶遇。两年前端午节划船、捉鸭竞赛，爷爷因喝酒忘了去接翠翠回家，二佬见天黑就派伙 计送她回去，但翠翠却连二佬的模样都没看清。第二次是登门。二佬特地把爷爷的酒葫芦送回家中，翠 军把他当成“陌生人”，认不准是不是心中的“岳云”。第三次是相约。当年端

3、午节，翠翠应二佬邀请 到城里看赛事，却因听到“碾坊陪嫁”的事，堵气不理他，擦肩而过，失之交臂。第四次是路过。二佬 沿河六百里寻找哥哥尸体而不得，后从川东押货回来路过渡口，“翠翠大吃一惊，同小兽物见到猎人一 样，回头便向山竹林跑掉了。”当然，还有一种接触，是心灵碰触。二佬与天保赛歌，他晚上到碧溪崖上唱了半夜的歌。小说第十 四节写到翠翠第二天醒来，跟爷爷说：“我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又绵，我跟了这 声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草。”这是心灵对心灵的歌唱，是无迹无痕的心神交 融，翠翠梦中听歌，平添了小说诗的意趣。小说的设定，让二位主人公甚至连静静地坐下交换点内心真实念

4、头的机会都没有，它只像一道清澈 的溪涧，在生活中细细地从从容容地流来。沈从文为边城设下的基调是唯美的，二佬和翠翠的爱就 像是一枚沾着晨露，迎着第一缕霞光，在山风中摇曳，欲开未放的花蕾。这也就是“诗化小说”特色所阅读下面的文言文，完成下列小题。梁高祖武皇帝讳衍，字叔达，姓萧氏。初，皇妣张氏尝梦抱日，已而有娘，遂产帝。帝生而有异 光，状貌殊特，有文在右手日“武“。及长，竟陵王子良开西邸，招文学，帝与沈约、谢肌、王融等并游 焉，号日“八友”。融俊爽，识鉴过人，尤敬异帝，每谓所亲日；“宰制天下，必在此人。”寻以皇考 艰去职，归建邺。建武二年，魏将王肃、刘昶攻司州刺史萧诞甚急，齐明遣左卫将军王广之赴救，

5、帝为偏帅隶广之。 后遣徐玄庆进据贤首山，魏绝其粮道。众惧，莫敢援之，惟帝独奋请先进。于是广之益帝精甲，衔枚夜 Mo失道，望见如持两炬者，随之果得道，径上贤首山，广之军因得前。时王肃自攻城，一鼓而退，刘 昶有疑心，帝因与书，间成其隙。一旦，有风从西北起，阵云随之来，当肃营，寻而风回云转，还向西 北，帝日：“此所谓归气，魏师遁矣。”令军中日：“望麾而进，听鼓而动。”肃乃倾壁十万阵于水北 帝扬麾鼓噪响振山谷敢死之士执短兵先登长戟翼之 城中见援至，因出军攻魏栅，魏军表里受敌，因大 崩。肃、昶单骑走，斩获千计，流血绛野。得肃、昶巾箱中魏帝敕日：“闻萧衍善用兵，勿与争锋，待 吾至；若能禽此人，则江东吾有也

6、。”帝少而骂学，能事毕究，虽万机多务，犹卷不辍手，然烛侧光，常至戊夜。修饰国学，增广生员， 立五馆，置五经博士。于是四方郡国，莫不向风。爰自在田，及登宝位，躬制诏诰、诛、奏诸文，又百 二十卷。六艺备闲，棋登逸品，阴阳、纬候、卜筮、占决、草隶、尺牍、骑射，莫不称妙。身衣布衣， 木绵阜帐，一冠三载，一被二年。每冬月四更竞，即敕把烛看事，执笔触寒，手为皴裂。然仁爱不断， 亲亲及所爱愆犯多有纵舍，故政刑弛紊。每决死罪，常有哀矜涕泣，然后可奏。（节选自南史梁本纪）10 .下列对加点词语的解释，正确的一项是（） A.赢粮而景从：担负 B.然烛侧光：然而C.逸豫可以亡身：安乐 D.常有哀矜涕泣：同情 *女也

7、不爽，士贰其行：轻松、舒服 其存君兴国而欲反覆之：思念如惠语以让单于：责备多谢后世人，戒之慎勿忘：感谢11 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.肃乃倾壁十万/阵于水北/帝扬麾/鼓噪响振山谷/敢死之士执短兵/先登/长戟翼之/B.肃乃倾壁十万阵/于水北/帝扬麾鼓噪/响振山谷/敢死之土执短兵/先登/长戟翼之/C.肃乃倾壁十万/阵于水北/帝扬麾鼓噪/响振山谷/敢死之土/执短兵先登/长戟翼之/D.肃乃倾壁十万阵/于水北/帝扬麾/鼓噪响振山谷/敢死之土/执短兵先登/长戟翼之/12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A.皇考，是对亡父的尊称，“朕皇考日伯庸”中的“皇考”

8、就是这个意思。礼记曲礼下中有“祭 父日皇考，母日皇妣，夫日皇辟”。B.卜筮，古代民间占卜凶吉的的方法。氓中有诗句说：“尔卜尔筮，体无咎言”。古人把用龟甲占 卜叫卜，用蓍草占卜叫筮。C.登宝位，指登上帝位。与过秦论中“履至尊而制六合”的“履至尊”同义，“车架”“万 乘” “九重”“天子”等同为帝位代称。D.戊夜，指五更之时，又称五鼓、平旦、平明。孔雀东南飞中说到“仰头相向鸣，夜夜达五更”， 五更是指夜晚11点至凌晨1点。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.梁武帝出身兰陵萧氏，母亲张氏做梦抱日而孕，出生就有一种异常的光，相貌特殊，右手有文为 “武”字。B.梁武帝长大后进入

9、竟陵王萧子良开创的西邸文人集团，是“竟陵八友”之一，被见识过人的王融看 重。C.梁武帝用写信的方式造成王广之和刘昶的矛盾，又通过望气的方式，预言魏军败退，决定趁机进攻。D.梁武帝亲人和所爱的人因过失而触犯刑律却常常被原谅，对于死罪，常因人哭泣说情，便同意了他们 的奏请。14 .把下面的句子翻译成现代汉语。（1）惟帝独奋请先进。于 广之益帝精甲，衔枚夜前。（2）惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚。15 .世人称赞梁武帝萧衍在南朝诸帝中位列第一，请根据文本概述原因。【1015题答案】【答案】10.C11. C 12. D 13. C14 . （1）只有武帝独自奋勇请求首先进军。于是王广之增加武

10、帝的精兵人数，在夜里口中衔枚（以防出声）， 急速前进。（2）秦惠王担忧这件事，就令张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚国。15 .博学多通，精于谋略。为人节俭，以身作则。勤于政务，孜孜不怠。【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.爽：差错。句意：我女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。B.然：通“燃”，点燃。句意：点燃蜡烛斜对烛光。D.谢：劝告。句意：多多劝告后世的人，把这件事作为教训千万不要忘记。故选C。【11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：王肃把十万军队全部排成人墙，在江北列阵，武帝挥舞旗帜，军士鼓噪，响震山谷，敢死

11、的兵 士，拿着短刀首先冲锋，大刀长矛掩护两翼。“倾壁十万”意为十万军队全部排成人墙，“阵于水北”意为在江北列阵。“阵”是动词，“于水北” 是后置状语，“阵于水北”不能断开，就此排除BD。“鼓噪”不为“响振山谷”的主语，宜断开，“执短兵”用来修饰“先登”，不可断开，排除A。故选C。【12题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。D.五更在35点，又称五鼓、戊夜、平旦、平明。故选Do【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C “造成土广之和刘昶的矛盾”错，根据原文，用写信的方式造成土肃和刘昶的矛盾。故选C。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “先进”，首先进军；

12、“益”，增加；“前”，前进。(2) “详”，通“佯”，假装；“去”，离开；“委质”，呈献礼物；“事”，侍奉。【15题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。结合“帝少而笃学，能事毕究” “六艺备闲，棋登逸品，阴阳、纬候、卜筮、占决、草隶、尺牍、骑 射，莫不称妙”可知，博学多通，精于谋略。结合“身衣布衣，木绵阜帐，一冠三载，一被二年。每冬月四更竞，即敕把烛看事，执笔触寒，手为皴 裂”可知，为人节俭，以身作则。结合“虽万机多务，犹卷不辍手，然烛侧光，常至戊夜”“修饰国学，增广生员，立五馆，置五经博 土”可知，勤于政务，孜孜不怠。参考译文：梁高祖武皇帝名叫衍，字叔达，姓萧氏。起初，皇上已故的母亲

13、张氏曾梦见自己怀抱太阳，随后就 有了身孕，于是生了高帝。高帝生下来就有一种异常的光，相貌特殊，右手有文为“武”字。等到长大 后，竟陵王萧子良开设了西邸，招揽文学人才，武帝和沈约、谢眺、王融等人一起交游，号称“八 友”。王融俊爽，见识过人，尤其敬佩和看重武帝，常常对他亲近的人说：“主宰天下，必是此人。” 不久武帝因为父亲去世而离职，回到了建邺。建武二年(495),魏国将领王肃、刘昶进攻司州刺史萧诞十分猛烈，齐明帝派遣左卫将军王广之前往 救援，武帝为偏帅隶属于王广之。后来派遣徐玄庆前往占据贤首山，魏军断绝了他的粮道。众人害怕， 没有谁敢前去援助他，只有武帝独自奋勇请求首先进军。于是王广之增加武帝的

14、精兵人数，在夜里口中 衔枚，以防出声，急速前进。后来迷失了道路，远远望见好像有人手持两支火炬，随着前进果然找到了 道路，直上贤首山，王广之的军队从而才得以前进。当时王肃独自攻城，第一次击鼓就退了回来，刘昶 有了疑心，武帝于是又给他写信，造成他们之间的矛盾。一天，有风从西北刮起，黑云随着压来，走到 王肃军营的上空，一会儿又风回云转，返回西北，武帝说：“这就是所谓归气，魏军就要败退了。”便 对军中下令说：“望旗而进，听鼓而动。”王肃把十万军队全部排成人墙，在江北列阵，武帝挥舞旗 帜，军士鼓噪，响震山谷，敢死的兵士，拿着短刀首先冲锋，大刀长矛掩护两翼。城中见援兵到来，于 是也出兵攻击魏军的栅栏，魏军

15、表里受敌，因而全军崩溃。王肃、刘昶单骑逃走，斩杀、俘虏数以千 计，流血染红了田野。在王肃、刘昶的衣箱中找到了魏帝的敕令，其中说：“听说萧衍善于用兵，不要 与他争锋，等我到达，如果能捉到此人，则江东就归我所有了。”武帝少年时候就很爱学习，凡是能做到的，都要研讨。虽然后来日理万机，事务繁多，还是手不释 卷，点燃蜡烛斜对烛光，常常看到五更。他修整国立学校，增加生员，建立五馆，设置五经博士。于是 四方州郡，无不仿效。从他在野，到登上皇位，亲自写作的诏诰、诔、奏等文字，共一百二十卷。六艺 都很娴熟，棋艺登上逸品，阴阳、纬候、卜筮、占决、草隶、尺牍、骑射，无不精妙。武帝身穿的是布 衣，用的是木棉皂帐，一顶

16、帽子戴三年，一条被子盖二年。常常是冬季凌晨四更天的时候，他就命令点 起蜡烛阅读文件，拿笔受冻，手因此而皴裂。然而仁爱不断，对亲人和所爱的人因过失而触犯刑律常常 宽大原谅，所以政治、刑法松弛紊乱。每当决定死罪，常常有人悲哀哭泣，然后就同意了他们的奏请。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！病起书怀”陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。注释：淳熙三年（1

17、176）诗人被免去参议官后写下此诗。京华：京城，这里指旧京开封及广大被金 人侵占的地区。16.下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（） A.书愤的颔联用工稳的对仗，表述了诗人早年游赏祖国北方和南方山河的经历。8 .病起书怀的颔联表情达意含蓄委婉，流露出了诗人的忧国之情与坚定的信念。C.书愤从诗人回忆“早岁”的豪迈气概写到而今“衰鬓已先斑”，时间跨度大。D.病起书怀从诗人衰病远谪写到夜读出师表，融入了诸葛亮的感慨与联想。17 .这两首诗的尾联有异曲同工之妙，请简要分析。【1617题答案】【答案】16. C 17.两首诗的尾联都化用了出师表的典故(用典)表达诗人对诸葛亮功业成就的仰 慕，渴望自己

18、能像诸葛亮一样率军北伐、报效国家的希冀，同时也暗含自己仕途不顺、壮志难酬的悲愤。【解析】【16题详解】本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力。A.书愤的颔联表述的不是诗人早年游赏祖国北方和南方山河的经历，而是南宋的军队与金兵曾经发 生过的战争。B.病起书怀的颔联表情达意不是含蓄委婉的，“位卑未敢忘忧国”，作者直抒胸臆，明写自己忧国 忧民的心情。D. “融入了诸葛亮的感慨与联想”错误，融入的感慨与联想不是诸葛亮的，而是诗人的。故选Co【17题详解】本题考查学生赏析炼句的能力。书愤尾联说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间，借诸葛亮的出师表流传后世，一则表达自 己对诸葛亮北伐中原，深受皇帝信任，

19、成就一番功业的仰慕之情，二则表达自己也希望能同诸葛亮一般 能够北伐中原、收复失地，实现报国志向的情感；但现实中作者却不能得志，故而隐含着自己壮志难酬 的感慨。病起书怀尾联说“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，同样也用了出师表的典故，表达对诸 葛亮的敬仰；其中“通今古”，表达作者如今的情怀和当初诸葛亮一致，都有北伐之志，渴望建功立 业；然而诗人毕竟无法建功立也，故而只能“夜半挑灯”读出师表，其壮志难酬之情、仕途不顺之悲 清晰可见。(三)名篇名句默写18 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)贾谊过秦论中“, 两句，形象写出了秦始皇在统一六国后，派 遣得力手下把守要塞，盘问过往行人，来防备百姓起兵造

20、反的情形。(2)屈原离骚中写当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦于人奉为信条的两句是(3) “子规”又称“杜宇”“杜鹃”，是古代诗词中常用意象。因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。比如唐诗：“, o ”【18题答案】【答案】 .良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 .背绳墨以追曲兮 .竞 周容以为度 .庄生晓梦迷蝴蝶 .望帝春心托杜鹃（或：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/杨 花落尽子规啼，闻道龙标过五溪）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字词的正确书写：弩、何、墨、竞。 三、语言文字运用（一）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下面小题。莎士比亚说：世界只

21、是一座舞台，生命只是一个可怜的戏角。简单说，就是 o其实，悲剧和人生之间自有一种不可跨越的距离。你走进舞台，你便须暂时丢开世界。悲剧和平凡是不 的，所谓“主角”同时都有几分“英雄气”。普罗米修斯、哈姆雷特都不是你我凡人所能 的，（ ）o许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至于引起 O如果你我是俄狄浦斯，要逃弑父娶母的预言，索性不杀人，独身到老，便什么祸事也没有。如果你我是哈姆雷特，逞英雄义气，就痛痛快快把仇人杀死；不逞英雄义气，便俯首 帖耳称他做父亲，多么干脆，由于悲剧的产生是睁着大眼睛的不平常人向我们平常人所避免的灾祸里 lao悲剧的世界和我们是隔着一层的。悲剧把

22、生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去 看。19 .依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）A.人生如戏相融同日而语流言蜚语B.戏如人生 相融 望其项背 流言蜚语C.戏如人生 相容 同日而语 轩然大波D.人生如戏相容望其项背轩然大波20 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.你我凡人没有他们的伟大魄力，也没有他们那股傻劲儿B.你我凡人没有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力C.你我凡人有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力D.你我凡人没有他们的伟大魄力，却有他们那股傻劲儿21 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.悲剧的产生是由于睁着大眼睛的不

23、平常人向我们平常人所避免的灾祸里闯。B.悲剧的产生是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。C.由于悲剧的产生是不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。D.悲剧是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯造成的。【1921题答案】【答案】19.D20. A21. B【解析】【19题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语） 能力。第一空，“人生如戏”是说人生如同戏剧，“戏如人生”是说戏剧如同人生，二者的主语不同。根据后 面莎士比亚的话强调世界是舞台、生命是戏角，应该用“人生如戏”。第二空，“相融”，相互融合，紧密交融。可指液体和溶剂，也包含情感上。“相容”，同时并存

24、，互 相包容，包括人和事物之间。第二处表示互相包容，选“相容”。第三空，“望其项背”，能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。“同日而语”，把相同的 人或事物放在同一时间比较，放在一起谈论或看待。第三处语境是说“普罗米修斯、哈姆雷特”都不是 你我凡人能够赶得上的，选“望其项背”更恰当。第四空，“轩然大波”，比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。“流言蜚语”，原指没有根据的话，现 在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。第四处语境没有诬蔑之说，应选“轩然大波”。故选D。【20题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。结合语境可知，此处是比较凡人与不平常人的差别。前面说“普罗米修斯、哈姆雷特

25、都不是你我凡人”，可见下面应从凡人不具有不平常人的伟大的角度来说，排除BC。后面内容强调悲剧中的不平常人做的事傻到凡人均可妥协避开，排除Do故选Ao21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是成分残缺，“由于”放在开头导致句子结构不完整，句子缺少主语，应把“由于”放到“是”后； 二是“睁着大眼睛的”语序不当，应去掉“的”，放在“不平常人”的后面，改为“不平常人睁着大眼 睛，这样更符合逻辑。另D项“由于造成的”句式杂糅。只有B项修改正确。故选Bo（二）语言文字运用II阅读下面的文字，完成下列小题。像格律一样，模仿也有流弊，但是这也不是模仿本身的罪过。从前学者有人提倡模仿

26、，,往往都各有各的道理，其实并不冲突。顾亭林的日知录里有一条说：“诗文之所以代变，/y/S/yZ/SZ/Z/X/XZZ1/XZ/ZZsAzZZZZ/ZZZZ/SZZXZSZ/SZ/ZXZ/ZkZ/V/sXz1/SZK/SZK/ZZ/KZ/ZZ1ZZK/Z/ZyZK/XZ/1ZZ/6Z有不得不然者。一代之文，沿袭已久，不容人人皆道此语。今且千数百年矣，而犹取古人之陈言而 模仿之，以是为诗可乎？故不似则失其所必为曳31表其所以为我。”这是一段极有意味的话。他一 方面见到模仿古人不足以为诗，一方面又见到不似古人则失其所以为诗。这不是一个矛盾么？这其实并 不是矛盾。诗和其他艺术一样，所以不能不似古人，

27、不似则失其所以为诗；但是它须归于创造，所以又不能全似古人，全似古人则失其所以为我。创造不能无模仿， （3）（选自朱光 潜谈美）22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 个字。23 .请分析划波浪线的句子运用的论证方法及其作用。【2223题答案】【答案】22.也有人唾骂模仿；须从模仿入手；但只有模仿也不是创造。23 .引用论证，引用顾亭林的日知录中的句子，来论证写诗需要模仿但同时也需要创造这一观点。【解析】【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据后面“往往都各有各的道理，其实并不冲突”分析，此处应该是对模仿的不同态度

28、，前面 说“有人提倡”，此处应该是与“提倡”相反的态度，即反对模仿。第二处，前面交代“诗和其他艺术一样”，后面说结果“不能不似古人，不似则失其所以为诗”，此处 应该是强调“似”，即从模仿入手。第三处，根据前面关于“模仿”“创造”关系的分析，既要模仿，也要创造。前面交代“创造不能无模 仿”，强调“模仿”，但是一味的模仿也不是创造。【23题详解】本题考查学生分析论证方法及作用的能力。分析波浪线语句，引用了顾亭林的日知录的语句，运用引用论证。分析语句内容，先交代“诗文之所以代变，有不得不然者”，后面分析原因，最后得出结论“不似则失 其所以为诗，似则失其所以为我”。强调“似”，即强调模仿；也强调不能一

29、味“似”，即需要有创 造。即论证观点“不能不模仿，也不能只模仿”。四、作文24 .阅读下面材料，按要求写作。沈从文在边城中说过：“凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命般的必然。”钱钟书在围城中说过：“天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。”生活中，常有同学用“偶然”来定义他人的成功，用“偶然”来解释自己的失败。请结合材料给这些同 学写一封信，谈谈你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【24题答案】【答案】例文：不是机缘是必然亲爱的同学：你好！钱钟书先生曾在围城中写道：天下就没有偶然，偶然不过是化了妆的、

30、戴了面具的必然。诚哉 斯言！所以，我们在面对他人的成功和自己的失败时，应当看到的，不是他人一夜成名的机缘巧合，而 是他们焚膏继辱的必然嘉奖；也不是自己马失前蹄的偶然，而是自己日日“北窗高卧”的悠闲散漫。是的，我们往往感叹于一种叫做“妙手偶得”的才学，而忽略了其后“读书破万卷，下笔如有神” 的必然积淀；我们往往艳羡着一种叫做“涉笔成趣”的天赋，而忽略了之前“十日画一水，五日画一 石”的必然钻研；我们往往期许着一种叫做“青云直上”的幸运，而忽略了曾经“朝扣富儿门，暮随肥 马尘”的必经悲辛。我们的眼中常常只有功成名就的幻象，而心中却没有为目标潜心、为梦想奋发的观 念，这也就注定了我们自身的悲剧：在对

31、偶然机缘的无尽等待中放弃了通往成功的最为直接的必然之路 奋斗。我们渴求的一切皆起源于此，起源于“仰望星空”的美好梦想，起源于“不忘初心”的真心坚持， 更起源于“路在脚下”的毅然前行。或许，更多世俗的目光会浅薄地聚焦于最后的结果，但我们不能如 此。或许，更多的凡夫俗子会幼稚地迷恋于坐等偶然之成的感觉，但我们必须剥离从众的盲目、把握生 命的必然。唯有让积极主动的必然行动战胜消极保守的无谓等待，我们才能真正知晓未来的方向，开启 成功的命盘。“谋事在人，成事在天”，被多少人当作不走运的借口，可又有几人真正做到了尽己力去“谋” ?在、美之所在。沈从文摒弃了通常小说追求事件撞击的外在强度，而从人物心理角度

32、展开细腻精到的叙述，着重于 从内心写出翠翠感情的变化、漾动与发展。例如小说里，有一语象我们切不可忽略，即“大鱼会咬 你”。第一次见面，二佬见天已黑，便叫翠翠到他家中去等爷爷来，翠翠以为他欺侮人，就轻轻地说了 句：“你个悖时砍脑壳的！”二佬笑着说：“要耽在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救 命！ “回到渡口，爷爷叫她，她不理爷爷，却轻轻地说：“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。” “大鱼会咬 你”深深地烙在了翠翠的心中，因为二佬话中的体贴关爱与善解人意，拨动了从未涉及爱河的少女的心 弦。这句话实际上成了他二人的“爱”的隐语，在其后小说进展中多次重复出现。大鱼是“咬”住了翠 翠的心，沈从文这个“咬”

33、字用神了！沈从文作品之行文有着诗意之美，但也不是下笔成章、一挥而就的。黄永玉曾问过他，边城你改 过多少遍？沈从文说，一百多遍吧。其呕心沥血、千锤百炼之甘苦，读者应细加体味。（摘编自俞兆平沈从文的V边城及其美学追求）材料二：沈从文在谈及边城创作动机时曾说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健 康而又不悖乎人性的人生形式。”准确理解这段话是把握边城内蕴的一条重要线索。多数评论者 在立论时往往对“不悖乎人性”视而不见而只抓住“优美” “健康”等亮丽的词以及作品所显现出来的 美丽光环，得出边城所要表现的是一种“理想的人生形式”，所要赘颂的是“人性美”等论断。其 实在沈从文的社会思想和美学思想中

34、，“人性”是一个极重要的概念，是统领其小说内容的灵魂。正如 作者所说：“我只想造希腊小庙这神庙供奉的是人性。”他的“人性”的内涵也不仅仅是多数 论者所理解的“美的人性”，而是一种“金子与沙子并存”的客观实在。他的作品所要表现的人生形式 虽具有理想的特点但并没有完全理想化，而是一种现实的自由自在的人生形式自然、美好而又杂有 “沙子”的人生形式。当然仅仅根据创作来探讨作品的内蕴是不够的，诚如劳伦斯所说：“永远不要相信艺术家而要相信 他笔下的故事。批评家的作用在于从创作故事的艺术家手中拯救故事。”批评的关键是以作品为依据， 透过作品所提供的人生视景，特别是人物的性格心理等挖掘其内蕴。不可否认，边城以

35、大量的篇幅对 湘西人性美进行热情的描绘和讴歌，从而体现作家对理想的人生形式、对生命自由的追求，但这毕竟只 是作家的美好意愿，不能代表作品的全部内蕴。事实是，边城的结尾是个出人意料的变奏，一个特定 的结局却也是现实意义上的悲剧。诚如多数评论者所说，这个悲剧显示了人生在生命瞬间的不确定性。 但这并不是作品的最终指归。这种不确定性既是偶然事件所致，也是主观的人为因素所致，即人物不自 觉地、无意为之所产生的破坏性行为。作品故事的主干及结局旨在通过这种“命运的不确定性”揭露美 好人性的阴暗面深潜于民族心灵的痼疾。正是这种痼疾在关键时刻兴风作浪最终成为主宰人物命运 所以，我的朋友啊，唯有那些孜孜不倦地充实

36、自己，创造有利条件，磨砺坚忍意志的人，才能为偶然的 幸运打造必然的基础，实现生命的腾跃。也因此，我们就不能天天只是期冀所谓的好运会平白无故地降 临到自己的头上，因为一切成功的偶然都离不开平常沉潜之时的积蓄力量，当自身力量达到足够强大 时，成功之偶然才会发生，失败之偶然才能避免。既然偶然成就于必然，我们就不应该只看到他人偶然的成功和自己偶然的失败，而是应该从必然的 努力做起，打造品质，积累能力，淬炼精神，从而走向必然的成功！祝安！你的朋友：XXXX年X月X日【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料中说的“偶然与必然”，二者具有相互依存、相互制约和转化的辩证

37、关系。我们可以想到：必然与 偶然相互联系，不可分割。必然在事物发展过程中起主导作用，决定事物发展方向，偶然伴随着必然， 在一定程度上影响事物的发展。种瓜得瓜，是必然。但种瓜没有得到瓜，是偶然。有心栽花花不开，是 偶然，无心插柳柳成阴，是必然。当然，我们也可以想到：偶然中包含必然的因素，必然中也有偶然存 在。在一定条件下，偶然和必然可以相互转化。在“偶然”与“必然” 相互关系之外，写作时还需关注到写作任务中“生活中，常有同学用偶然 来定义他人的成功，用偶然来解释自己的失败”这一任务背景，分析这一观点的不合理之处：他人 的成功，虽有幸运的偶然成分在，但必离不开他们日积月累的努力的必然因素；而自己的

38、失败，虽也有 一些偶然因素，但也是出于自己在过程中不够努力、没有做好准备等必然因素。试题要求结合材料给这 些同学写一封信，信件中就要结合上述对“偶然”与“必然”的思辨分析，指出这些同学观点的偏狭之 处，并给出一些合理的建议。立意：1 .忽视偶然的失误，继续放松，失败成了必然。2 .珍视偶然的成功，继续努力，成功成了必然。3 .用奋斗的汗水浇灌出硕果是必然的。的因素。沈从文是明了全部事变中的悲剧因素的，但他对“人性向善的发展”的追求又使其不忍心痛揭 人性的阴暗面，他渴望笔下的小儿女能够获得一份合理的人生安排，因此不惜花费大量笔墨来表现人性 美的一面。湘西的人生是沈从文小说着力表现的重要部分。对于

39、下层人民，沈从文侧重表现蕴藏在他们身上的 勤劳、勇敢、正直、善良而又纯朴的品德，努力挖掘他们身上的人性美，并在他们身上寄托着重塑民族 品格的理想。他发掘了湘西乡村社会人性的金子，同时深谙这种处于原始自在状态的人性所具有的迷 信、愚昧的缺陷。这种缺陷是美好人性的阴暗面，具有不可忽视的破坏性作用。当它发作时势必破坏人 们自由自在的和谐状态，成为“人与自然契合”的阻力。边城的爱情悲剧正是这种缺陷作用的结果。 至此，边城的内蕴所呈现出来的就不是单一的“证明人性皆善”或揭露人性的阴暗面。（节选自名作欣赏）1.下列对边城相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A.边城故事并不复杂，没有矛盾冲突，没有什么

40、惊心动魄、感天动地的事件，也没有黑白分明式的 善恶判断。B.翠翠是青山秀水滋养出来的纯的生灵，有超越善恶观念的女性生命的原生态之美；翠翠与二佬傩送皆 为善的化身。C.边城以大量的篇幅对湘西人性美进行热情的描绘与讴歌，体现了作家对理想的人生形式、对生命 自由的追求。D. “我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”理解这 段话有助于把握边城内蕴。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（） A.材料一把主人公的爱情喻为沾着晨露、欲开未开的花蕾，旨在说明这种爱情终将无果。B.材料一的第七段以“大鱼会咬你”为例，分析论证了边城善用“语象”的写作特点。C.材料二中，作者

41、特别以边城的结尾为例，意在论证人生在生命瞬间的不确定性。D.材料二从作者创作和作品本身的故事这两个角度来论证如何准确把握作品内蕴。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（） A.边城称得上是一部诗化的小说，唯美的基调和悲剧的暗影，让人读来惆怅不已而又回味无穷。B.边城是沈从文呕心沥血之作，他曾把边城改过上百遍，读者只有细细品味才能埋解作品蕴藏 的美。C.沈从文侧重表现蕴藏在湘西边民身上的勤劳、勇敢、纯朴等美德，发掘湘西乡村社会人性的金子。 D.边城的内蕴不是“证明人性皆善”，而是美好人性的阴暗面具有不可忽视的破坏性作用。4 .文本一结尾提到“沈从文作品之行文有着诗意之美”，请结合材料谈谈边城

42、中“诗意之美”的具 体体现。5 .汪曾祺说“边城是一个温暖的作品，但是背后隐伏着作者很深的悲剧感”，对于边城中爱情 悲剧产生的原因，两则材料的作者各持什么观点。【15题答案】【答案】1. A2. D 3. D4. (1)人物形象：翠翠与二佬是善的化身，身上闪耀着人性之美(2)情节特点：小说没有惊心动魄、感天动地的事件(摒弃通常小说追求事件撞击的外在强度)(3)叙述特色：注重人物心理角度展开细腻精到的叙述，着重写人物内心的感情变化。5. (1)材料一认为是“不凑巧”，使发展中的事态充满了偶然性，实际上只是人性中善与“异化”初起 时的两种力量在朦胧中碰撞，从而引发了悲剧的萌端。(2)材料二认为处于

43、原始自在状态的人性所具有 的迷信、愚昧的缺陷。这种缺陷是美好人性的阴暗面，具有不可忽视的破坏性作用。边城的爱情悲剧 正是这种缺陷作用的结果。【解析】1题详解】本题考查学生对相关内容的理解和分析能力。A. “没有矛盾冲突”说法错误。原文中说的是：“边城故事没有剑拔弩张式的矛盾冲突”，选项表 述绝对。故选Ao【2题详解】本题考查学生理解分析论点论据的能力。A. “说明这种爱情终将无果”错误，目的是表明边城“唯美”“诗化”的特点，相关内容在第六 段；B. “分析论证了边城善用语象的写作特点”错误，结合该段开头的观点句可知应是分析论证 “从人物心理角度展开细腻精到的叙述”；C “意在论证人生在生命瞬间

44、的不确定性”错误。文章第二自然段开头就提出“仅仅根据创作来探讨作 品的内蕴是不够的”和“以作品为依据，透过作品所提供的人生视景，特别是人物的性格心理等挖掘其 内蕴”的观点，紧接着就以边城结尾为例，说：“这个悲剧显示了人生在生命瞬间的不确定性。但 这并不是作品的最终指归结局旨在通过这种命运的不确定性揭露美好人性的阴暗面一一深潜于 民族心灵的痼”，可见作者以边城的结尾为例，并不是为了论证“人生在生命瞬间的不确定性”， 而是为了论证挖掘文章内蕴，要透过人生视景和人物的性格心理等这个观点。故选Do3题详解】本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。D. 不是证明人性皆善，而是”错，原文为“边城的内蕴所呈

45、现出来的就不是单一的证 明人性皆善或揭露人性的阴暗面”，选项曲解文意。故选D。【4题详解】本题考查学生筛选提取信息的能力。由“在沈从文的笔下，湘西一切充满了善，生于斯、长于斯的男男女女皆为善的化身。翠翠是青山 秀水滋养出来的纯的生灵，长得真标致，像个观音样子，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动 怒，从不动气。她是超越了善恶观念的女性生命的原生态之美。二佬傩送善良、刚勇、健美，是湘西 青年男子的佼佼者”得出（1）人物形象塑造方面：翠翠与二佬是善的化身，身上闪耀着人性之美。由“翠翠与二佬的爱，并没有什么惊心动魄、感天动地的事件。小说中翠翠跟二佬的接触像是只有四 次，第一次是偶遇第二次是登门第三次是

46、相约。第四次是路过。”“沈从文摒弃了通 常小说追求事件撞击的外在强度”得出（2）情节特点：小说没有惊心动魄、感天动地的事件（摒弃通常 小说追求事件撞击的外在强度）由“而从人物心理角度展开细腻精到的叙述，着重于从内心写出翠翠感情的变化、漾动与发展。例如小 说里，有一语象我们切不可忽略，即大鱼会咬你”大鱼会咬你”深深地烙在了翠翠的心中， 因为二佬话中的体贴关爱与善解人意，拨动了从未涉及爱河的少女的心弦。这句话实际上成了他二人的“爱”的隐语，在其后小说进展中多次重复出现。大鱼是“咬”住了翠翠的心，沈从文这个“咬”字用 神了！ ”得出（3）叙述特色：注重人物心理角度展开细腻精到的叙述，着重写人物内心的感情变化。【5题详解】本题考查学生分析比较不同材料探究思考并解决问题的能力。（1）由材料一第二段“正如沈从文自己对边城的解说：一切充满了善，然而到处是不凑巧。既然 是不凑巧，因之素朴的善难免产生悲剧。他告知我们，边城故事没有剑拔弩张式的矛盾冲突，也没 有黑白分明式的善恶判断，而只是不凑巧，发展中的事态充满了偶然性，实际上只是人性中善与异化初起时的两种力量在朦胧中碰撞，从而引发了悲剧的萌端”得出答案。（2）由材料二结尾段“湘西的人生是沈从文小说