关于《花钟》的教学设计模板.docx

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1、 关于花钟的教学设计模板 教学目标： 1.熟悉怒、暮、燥等8个生字，会写斗、艳、内等14个字。能正确写争奇斗艳、芳香迷人等19个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，背诵自己宠爱的局部。 3.读懂课文内容，初步培育学生留心观看四周事物的习惯。 4.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 教学重点：理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 教学难点：弄清不同植物的开花时间不同的缘由。 教时划分：两课时 课前预备： 1.生字卡片、课件等。 2.学生观看自己所宠爱的植物开花的时间和样子。 第一课时 1.设情境，激趣导入。 2.自主朗读，感悟文意。 3.学

2、习生字新词。 4.正确、流利地朗读课文，感知课文内容。 5.作业。 其次课时 一、激情导入 1.同学们，在我们的.身边处处都鲜花朵朵，它们装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。今日就让我们再走进花的世界，去领会一下它们的漂亮与奇妙好吗？（媒体出示） 2.请你用一个词或者一句话来描绘你刚刚看到的景象好吗？ 二、深入研读，文中寻美 1.趣味比拟，研讨句式。 (1)出示文段，进展比拟。 导入：请同学们一起来看看，教师用下面的这一段话来写花，你觉得怎么样？ A.出示文段：（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，明丽的蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开

3、了；七点左右，月光花开了；晚上八点夜来香开了；九点左右，昙花开了。） B.自己读一读，你觉得怎样？课文是不是跟教师这样写的？同样写花开了，文中是怎样写的？读一读，画一画，填一填课后练习。请挑其中一句，反复朗读，说说为什么喜爱它？在小组内沟通一下。 C.引导学生与课文第一自然段进展比拟。（借助图片理解词句，积存好词好句） D.指导朗读。（个人、小组、全体配乐朗读） （2）句式训练。 A.用课文的夜来香进展说话。 导入：同学们，能用上一些好词语好句子来描写一下夜来香吗 B.引导学生说，文中的表示什么，你能仿照上面的文字说说其他的花儿开放的时间和开放的样子吗？ C.结合第一段内容，认花钟。用大致进展

4、了说话训练，接着又用或许、左右、也许、大约等词来说，加深对大致的理解。 2.小组研读，共同探究：不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 导入：同学们，从刚刚认花钟过程中，我们知道了不同植物开花的时间是不同的。为什么这些植物开花的时间会不同呢？ （1）四人小组读课文其次自然段，画出表示植物开花时间不同的缘由的句子。 （2）用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。（ （在说的过程中用上由于所以） （3）四人小组内沟通一下自己熟识的花什么时候开放，推想一下这是什么缘由。 3.引发兴趣，共建花钟。 （1）朗读课文最终一个自然段，说说这位植物学家的做法妙在何处。 （2）引发兴趣：我知道同学们也搜集了各种花儿在二十四小时内的不同开花时间，现在四人小组合作，共同修建一座花钟吧。 1.学生自由组合，动手设计创作。 2.展现作品（在沟通过程中最好用上第一段的好词好句子来说） 三、心灵对话，沟通体验与收获。 四、拓展实践。 1.背诵你喜爱的局部内容。 2.观看你喜爱的事物，写一篇观看日记。 板书设计：13花钟