关于一年级上册数学教学计划模板六篇.docx

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1、 关于一年级上册数学教学计划模板六篇 一、 班级学生状况分析 本班有学生28人。其中 女生16人，男生12人。由于不及龄和插班生比拟多，各方面的养成习惯参差不齐 ，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随便走动；随便说话，不听教师指挥；做小动作等。 这些都需要和班主任及其他任课教师一起渐渐引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。 二、教材分析 本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体

2、的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比拟；通过分一分，让学生接触简洁的分类，初步感受到同一类物体有一样的特性；通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。 三、教学目标 1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写；初步理解2

3、0以内数的组成，熟悉符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据

4、统计的数据答复简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在熟悉20以内数时通过比拟、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展学生的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进展比拟、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进展初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观

5、念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进展比拟分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进展简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进展分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 456556986 4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的

6、积极性。能在教师和同学的鼓舞、帮忙下，克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。 四、本册教学重点与难点 重点： 1、理解20以内数的意义各数的组成，能娴熟地口算20以内的加减法，并能解决简洁的实际问题。 2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置；能根据给定的标注或选择某个标准对物体进展分类；能进展简洁的统计活动，并能对数据简洁分析；熟悉整时、半时，会用“快几时了、刚过几时”描述时间。 难点： 1、娴熟计算20以内的进位加法和退位减法。 2、发觉问题和解决问题力量的培育。 五、教学措施 、加强学习，提高教师自身素养和教育教学水平。 2、依据学生的年龄特征和认知

7、规律，创设生动好玩的学习情境 ，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 3、不断对学生进展学习目的教育，培育良好的学习习惯。让每个孩子宠爱教师、喜爱数学 4、对思维灵敏、学习力量强的学生要拓宽学问面。对一些差生要急躁的辅导。 5、重视学困生的补 缺补漏，充分发挥优生的作用。 6、充分利用家校联系，共同教育好自己的子女。 数学吧搜集整理 六、课时安排：（65课时） 1、数一数，1课时 2、比一比，2课时 3、分一分，1课时 4、认位置，2课时 5、认数（一），7课时 6、认物体，2课时 *好玩的拼搭，1课时 7、分与合，5课时 8、加和减（一），18课时 *丰收的果园，1课时 9、统计，1课时

8、10、认数（二），4课时11、认钟表，1课时12、加和减（二）， 13、期末复习，4课时 一年级上册数学教学规划 篇2 一、班级状况。 本学期任教一年级数学，本班共有学生42人，男生22人，女生20人。由于刚离开幼儿园，进入小学开头学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随便走动;随便说话，不听教师指挥;读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任课教师一起渐渐引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。 二、教材分析。 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分与合，1120各

9、数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 本册以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比拟;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空

10、间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。 三、本册教学目标。 (一)学问与技能方面： 1、使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号、和=，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、

11、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 (二)过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 一年级上册数学教学规划 篇3 一、内容： 义务教育课程标准人教版数

12、学一年级上册教科书第8单元：20以内的进位加法9+几例1第88-89页。 二、教学目标： 1、让学生在已有阅历的根底上自己得出计算9加几的各种方法;通过比拟，知道用“凑十法”来计算9加几比拟简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。 2、在探究9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培育初步观看、比拟、抽象、概括力量和动手操作力量，初步的提出问题、解决问题的力量。 3、体验数学与生活的联系，培育观看生活、在生活中学习数学的习惯。 三、教学重点： 渗透转化思想;理解“凑十法”的思维过程;应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 四、教学难点：“凑十法”的思维过

13、程： （一）情境导入、激发兴趣： 同学们,我们的学校要开运动会了,你们想去看一看吗?(想)那就和教师一起来闯关吧! (复习) 1 、口答;2能分成1和几?5能分成1和几?4能分成1和几?6能分成1和几?7能分成1和几? 2.说得数：9+( )=10 9+1+2=? 9+1+6=? 9+1+4=? 9+1+3=? 小朋友们,我们已经顺当的闯过了俩关,那就让我们到运动场上去吧,那里的运动会已经开头啦!你们想去看一看吗?出示校园运动会场景图 （二）探究新知： 1、利用主题图，学习例1. 1. 师：运动会上的竞赛喧闹极了,请小朋友们仔细的看一看同学们都参与了哪些工程? (举手答复;有踢毽子的、有跳绳的

14、、有跑步的、跳远的、)看来大家都是爱运动的孩子。 2.同学们观看的可真认真!这些运发动参与竞赛很辛苦,于是学校效劳队的小朋友给这些运发动预备了好多好多牛奶(出示牛奶画面),已经送走了一些,请大家帮小朋友们数一数现在还有多少盒没送?(也就是说现在一共有多少盒牛奶?) 、你是怎么算出来的?能告知教师吗? 沟通汇报： 教师请一位英勇的小朋友举手说你是咋样数的? (一盒一盒的数,1、2、3、4、5、6、7、8、912、13共13盒。) (接着数的方法;盒子里已经有9盒,然后接着数10、11、12、13、共13盒。) (凑十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,凑成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。

15、) (2)该怎样列式呢? 依据学生答复板书9+4=13 多媒体出示牛奶凑10法图 演示凑10法转换过程法从外面拿一盒放到箱子里，把箱子里凑成十盒;加上外面的三盒就等于13盒(演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直观形象，易于学生理解“凑十法 在白板上画图，让一孩子上台圈一圈，加深理解“凑十”。小结：同学们刚刚我们用来计算的9加几的方法在数学中就叫“凑十法”,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算。(9加几10加几) (3)稳固“凑十法”; (4) 出示“凑十法”法则 ; 先算什么，再算什么,谁会读; (二)利用身边的资源学习几加9(跟例1调换加数的位置，明确分出来的1要和9在同一边)

16、 师:同学们，教师星期六写了5封表扬信，星期天写了9封表扬信。这两天一共写了多少封表扬信呢?(板书：5+9=) 5+9等于多少? (2)探讨：5+9的计算方法. (3)学生沟通计算方法： (4)标准格式。强调：分出来的1肯定要和9在同一边。 （三）稳固 课本89页做“做一做” 在书本上完成，抽查展现，并作讲评。 （四）全课总结： 师：这节课我们学到了什么? （五）板书设计： 9加几 (分1给9凑成10) 9+4=13 5 + 9 =14 一年级上册数学教学规划 篇4 一、学生状况分析： 一年级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都布满着奇怪，因此他们的学习积极性还很高。但是，他们也有

17、自己的心理和年龄特点：留意力维持时间较短（一般为1015分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而学生之间的差异性较大（不少本地的学生都上过幼儿园；而很多外来人员的子女，由于种种因素，没有承受过幼儿教育）。所以，我在教学设计时，必需考虑到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。 二、教材分析 本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。详细内容包括：数数，比拟，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉， 20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构

18、合理的熟悉构造。 （一）教学重点与难点： 会读写20以内的数 ， 娴熟地把握10以内各数的.组成，娴熟地口算20以内的加减法。 理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 20以内的退位减法。 （二）教材的编写特点： 1、为学生学习数学供应更丰富的学问。重视学生的阅历和体验，依据学生的已有学问设计活动内容和学习素材。 2、认数和计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 4、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 5、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。

19、 6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 8、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源。 三、教学总目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 熟悉符号：“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 直观熟悉长方体、正方体

20、、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法: 初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 培育学生仔细作业、书写干净的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活亲密联系。 3、教学重点 把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。 知道加减法算式中各局部名称，加法和减法的关系。 比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比拟娴熟地计算20以内的进位加法。 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 会进展比一比，直观熟悉简洁的几何图形，初步熟悉钟表。 4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比拟娴熟地计算20以内的进

21、位加法。 依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题 了解分类方法进展简洁的分类。 熟悉钟表。 5、教具预备 实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片； 口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的 数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。 教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的兴趣。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓舞，努力做一名学生喜爱的教师，从而使学生亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生落伍。 6、注意培育学生深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根底。 【关于一年级上册数学教学规划模板六篇】