关于二年级上册数学教学计划模板集合7篇.docx

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1、 关于二年级上册数学教学计划模板集合7篇 一、教材的编排特点及重点训练工程: 本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮忙学生理解数学学问;增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系;留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的根本内容是:长度单位, 100以内的加减法(二),角的初步熟悉,表内乘法(一)(二),观看物体(一),熟悉时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中 100以

2、内的加、减法笔算,表内乘法是本册教材的重点训练内容。 二、学生状况分析: 二年级的学生在经过一年的数学学习后,根本学问技能有了很大的提高,对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作,语言表达力量等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增加。因此,在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上,并使不同的学生得到不同的进展。 三、教学目标: 1、初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加

3、、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角,知道角的各局部名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、结合生活实际进一步熟悉钟面,熟悉时、分、秒。知道1时=60分,1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 7、 通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分

4、析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识. 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念. 9、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,但凡课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应当依据教学指导纲要,结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生,注意学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视

5、学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量,还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣,培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性,培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案,注意多媒体的应用,使学生学得开心,学得轻松,觉得扎实。 8、要渗透德育,注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 五、教学进度表 时 间周次教学内容或活动内

6、容备 注 9.2/81长度单位 9.9/152长度单位/100以内的加法和减法(二) 9.16/223100以内的加法和减法(二)9月19日至21日中秋放假 9.23/294100以内的加法和减法(二)9.22至27 连续6天上班 9.30/10.65100以内的加法和减法(二)1至7日放假调休,共7天 10.7/10.136角的初步熟悉8至12 日 上5天班 10.14/207角的初步熟悉/表内乘法(一) 10.21/278表内乘法(一) 10.28/11.39表内乘法(一) 11.4/1010表内乘法(一)期中测评 11.11/1711观看物体/表内乘法(二) 11.18/2412表内乘法

7、(二) 11.25/12.113表内乘法(二) 12.2/814表内乘法(二)/量一量,比一比 12.9/1515熟悉时间/数学广角 12.16/2216数学广角/总复习 12.23/2917总复习 12.30/1.518复习迎接测评 1.6/1219复习迎接测评 1.13/1920测评 二年级上册数学教学规划 篇2 对于步入二年级的同学，他们经过一年根本适应了小学的生活，这个时候对学问的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期规划如下： 一、班级分析 本学期我执教二年级（3）、（4）班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手

8、操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 二、教材分析 （一）教学内容 本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二）， 表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

9、（二）教学目标 学问和技能方面 1、学生必需要把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、对于长度单位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的简洁现象。 2、

10、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞

11、和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四

12、、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习

13、题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进展上课。 10、上课前要利用农远资源进展经心备课，写好农远专用教案，并预备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段帮助教学，提高教学效果，表达新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。 二年级上册数学教学规划 篇3 一、教材简析： 本单元主要教学100以内

14、的连加、连减和加减混合的两步计算式题，以及求比一个数多（少）几的数十多少的实际问题。 1、教学连加、连减和加减混合。对学生进一步理解和把握100以内加、减法的算理与算法，形成计算技能，进展运算力量有着非常重要的促进作用。 2、教学求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。解决实际问题之前，引导学生通过操作解决把两个数量调整为同样多的实际问题，帮忙他们重温“求相差数”实际问题的数量关系，进一步体会两个数量相差关系的本质，初步感受解决问题方法的多样性，也为进一步理解求比一个数多（少）几的数十多少的数量关系作预备。 二、教学目标： 1、使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，把握

15、比拟简便的竖式书写方法，并能依据详细状况敏捷选择笔算和口算。 2、 使学生经受从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并把握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培育初步的观看、分析和比拟力量，以及有条理表达的力量，感受解决问题方法的多样性。 3、使学生在参加数学学习活动的过程中，初步养成独立思索的习惯，体验学习胜利的欢乐，树立学好数学的信念。 三、教学重点： 正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数十多少的实际问题的数量关系。 四、教学难点： 依据算式的特点合理、敏捷地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少

16、）几的数十多少的实际问题的数量关系。 五、教学关键： 1、结合现实情境引入详细的计算问题，引导学生自觉实现学问迁移。 2、合理安排教学活动的根本线索，为学生自主探究和选择计算方法供应足够的空间。 3、适当统一竖式的写法，避开混淆。 4、重视引导学生通过详细的操作活动理解数量关系。 六、课时安排： 1、连加、连减1课时 2、加减混合运算1课时 3、练习一1课时 4、简洁的加减法实际问题（1） 1课时 5、简洁的加减法实际问题（2） 1课时 6、练习二1课时 二年级上册数学教学规划 篇4 一、本册教材分析 学生在一年级已经熟悉了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和

17、一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观熟悉了长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图形，学习了收集和整理数据，初步熟悉了简洁的统计表。在此根底上，本册教材依据数学课程标准的要求，依据儿童的学习水平，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。 1、数与代数领域 熟悉乘法、乘法口诀(一)、熟悉除法、口诀求商(一) 乘法口诀和口诀求商(二) 、时、分、秒 2、空间与图形领域 熟悉图形、厘米和米、位置与方向、观看物体 3、统计与概率领域 统计与可能性 4、实践与综合应用领域

18、本册教材共安排五次实践与综合应用活动 二、本册教学目标 1、若干个一样加数相加的问题，可以用乘法解决;在一样加数的个数比拟多的时候，乘法算式比连加算式简便。 2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。 3、使学生知道图形的边，初步熟悉四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。 4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。 5、用16的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作查找得数，而是用口算求商。 6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。 7、创设学生熟识的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生

19、活阅历或常识，充分地观看、操作、推断、沟通，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问。 8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。 9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。 感受“秒”，熟悉秒与分的关系。 10、使学生把握初步的观看物体的方法，培育初步的观看力量。 11、分类整理大事里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。 三、本册教学重点、难点 重点：乘除法的计算及解决问题 难点：平面图形的平移。轴对称图形和对称轴。 年、月、日的熟悉，大月与小月，平年和闰年。 由4个同样大的正方体拼搭成的物体的

20、三视图。 二年级上册数学教学规划 篇5 一、教材分析 。 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步熟悉;二、表内乘法(一);三、角的初步熟悉;四、表内乘法(二);五、除法的初步熟悉;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。 教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。 二、总体目标。 依据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需

21、的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 三、详细目标。 (一)数与代数。 1.通过数一数等活动，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.经受2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理力量;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.通过大量的分一分活动，经受从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4.经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜

22、时间的良好习惯;在实际情境中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率;能够精确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 (二)间与图形。 1.体验从不同的位置观看物体，所看到的物体的外形可能是不一样的;能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形;通过观看活动，初步进展空间观念。 2.能依据给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展空间观念。 (三)统计与概率。 进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。在

23、简洁的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 (四)实践活动。 在从事我们身上的小隐秘我喜爱的地方等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进展思索的力量，感受数学之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的兴趣和自信念。 四、教学措施。 1.连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生

24、进展数一数的活动，帮忙学生体验乘法的含义;开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3.导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育学生提出问题和解

25、决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5.注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6.造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。 7.加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 8.做好示范

26、者。教师在板书或批改作业的时候，尽量做到书写仔细、工整，给学生起到榜样带头作用，这样，学生在你潜移默化的影响下，就会不知不觉地学你的样儿,把字写好、写端正。 9.加强常规教学的治理，实现常规教学标准化。 五、教学进度。 一、乘法的初步熟悉5课时 二、表内乘法(一) 5课时 三、角的初步熟悉 5课时 四、表内乘法(二) 11课时 五、除法的初步熟悉 9课时 六、方向与位置 4课时 七、表内除法 10课时 八、统计与可能性 3课时 九、混合运算 4课时 十、总 复 习 5课时 二年级上册数学教学规划 篇6 一、学情分析： 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按

27、时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生

28、活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展现学生在实际活动中遇到的

29、各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引

30、导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据

31、除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育学生仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几

32、个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。 6、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算；在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合详

33、细情境，进展加减法估算，培育估算意识；培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使学生初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育学生的观看、操作及归纳推理的力量；培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使学生知道生活中事物

34、有规律的排列隐含着数学学问。 四、教学措施： 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展。 （1）对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 （2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，准时反应总结。 五、课时安排： 一、100以内的加法和减法（三）（6课时） 二、平行四边形的初步熟悉（3课时） 三、表内乘法（一）（13课时） 四、表内除法（一）（9课时） 五、厘米和米（4课时） 六、

35、表内乘法和表内除法（二）（14课时） 七、观看物体（2课时） 八、期末复习（4课时） 二年级上册数学教学规划 篇7 教学目标： 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角

36、是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 状况分析： 二年级学生有45名,他们在经过一年的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教

37、学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。