关于三年级数学教学工作总结汇总六篇.docx

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1、 关于三年级数学教学工作总结汇总六篇三年级数学教学工作总结 篇1 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念 一个教育工只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力

2、争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。 在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育，发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能消失超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。 三、教学治理系统化 学生每单元的测试成绩及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对学生的学问的把握和力量提高进展理性的

3、分析，从分析中得出，本学期学生数学根底学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，在校检测中，三年级数学61人参与考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，优秀率70，相比上学期平均分增长了3分，这不简单，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、推断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维力量方面还比拟薄弱，今后应加强练习。 四、加强作业完成的治理 每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展辅导，对后进生进展单独辅导跟踪记录，发觉有进步

4、马上表扬。 五、对自己的教学常常进展总结 对学生的每个学问点的把握状况均进展动态记录。 总之，本人教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌！三年级数学教学工作总结2 一、学生根本状况分析： 本班共有27名学生，经过一段时间的培育训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后明白按要求完成作业，同学之间相互帮助，相互学习，相互团结。但个别学生学习态度不端正，学问的把握较差，有些学生此刻还不会阅读理解题意，留意力不集中，理解潜力较差

5、，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、教学的阅历： 1.仔细学习教材教法，做好充分的教学工作 仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和规划的。仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要把握的学问，保证教学的顺当进展。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有

6、的学问根底上进展新的学问拓展学习。 思索教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的专心性采纳竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。（2）课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，在课堂上共性留意调动学生的专心性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得简洁，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的潜力。2。做好课后辅导工作，留意分层教学 本班的学生爱动、

7、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。3。注意学生的思想教育 厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即透过学生的眼睛

8、看事物。 三、存在的缺乏之处： 1.一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2.个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改善与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的潜力有待提高，学问的构成不够系统。 3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不协作，造成了学习差。4。还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。 四、今后努力的方向： 1.针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。 2.加强学问运用的综合性，敏捷性与

9、实践性；注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合。 3.注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯。 4.在学问学习的过程中；留意潜力的培育及习惯的养成 5.结合教学资料进展德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 三年级数学教学工作总结 篇2 本人本学期担当初三年级74、75两班数学教学工作，现将本期工作总结如下。 一、坚持理论与业务学习，不断提高自身素养。 本人在业余时间里坚持阅读教育教学理论书籍和杂志，专心思索教育教学工作中遇到的问题，运用教育教学理论指导实践，不断提高自己的理论水平，更新教育教学理念，创新教育教学实践

10、方式方法，从教育教学的各个环节不断追求高标准，提高自己的业务力量。 二、坚持踏实做人、踏实做事，爱岗敬业。 本人在教育教学过程中，遵照学校各项要求，全心全意做好教育教学各项工作：坚持按时到岗、坐班；坚持钻研教材，仔细备好每一节课，备学问、备学情、备教法，细心设计；坚持上好每一节课，向课堂要效益，注意学生思维方法、学习习惯的培育；坚持仔细批改每次作业，记录作业中存在的各种问题并进展讲评、催促更正；坚持课内外仔细辅导，鼓舞学生提问、质疑，为优生提高学问和力量的档次，为学困生排解疑难、障碍，树信念，促习惯，不放弃学生的任何一个问题，不放弃任何一个有问题的学生；坚持仔细组织每次备考复习和考试，仔细进展

11、试卷分析讲评，准时总结，用表扬和鼓舞等方法奖勤促懒；坚持与学生进展思想、学习等各方面的沟通、沟通，将做学生思想工作常态化，做学生的知心朋友；坚持与学生家进步行常常联系，沟通学生的思想、学习状况，与家长共商教育孩子的方法。 三、辛勤耕耘，成果喜人。 通过本人、班主任、学生和家长的共同努力，辛勤工作的结果令人满足。74、75两班数学学习整体水平逐步上升，大幅度缩小了与先进的差距。 三年级数学教学工作总结 篇3 一学期的教学工作马上完毕。总体说来本期的教学到达了预定的教学目标，完成了学校赐予的教学任务，下面我就本学期的数学教学工作总结如下： 一、学生根本状况分析。 这学期我担当的是三年级（1）班的数

12、学教学工作，学生的根底较差，竞争意识相对要差一些，学习成绩存在两极分化现象。在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完整的学问构造。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。 二、思想教育和教学工作方面。 通过在教学时的思想教育渗透，本班学生思想都有了好的转化，学生的学习积极性有了肯定的提高，根本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平常的学习行为养成教育，学生的学习方法和

13、习惯都有了较大的改良。学生的出勤率提高，上课根本上能仔细听讲，课后根本上能按时完成作业，作业的书写安排都有了较大的提高，学习兴趣小组也能积极开展，这为期末教学成绩的提高打下了坚实的根底。 三、力量培育和教学成绩方面。 我在教学时，始终注意学生力量的培育和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的学生都养成了良好的自我学习力量、计算力量、分析力量、观看和解决实际问题的力量。在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的亲密协作，期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的。总的说来，本学期的教学效果是好的，但也还有一些需要改良和完善的地方。我信任下学期只要我们师生连续共同努力，发扬优点，克制缺乏，做

14、到精讲，精练，科学学习，我们的教学就将更加完善，成绩就更加优异。 （一）、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果

15、，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建学问网络。一般做到一个小节一个整理，形成每节学问串讲；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展恰当的

16、评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 （二）、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把鼓励性评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展

17、。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，郑辉通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 三、今后努力的方向 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强抓后进生力度，加强教学反思。 总之，今后的教学工作中我还要不断积存，不断探究，培育学习兴趣，使学生喜

18、爱数学，使学生们各方面力量都得到提高。 三年级数学教学工作总结 篇4 学期无论在班级治理还是在教育教学上都取得了不少的成绩，同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启发。为了让胜利的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期完毕之际，特对本学期的数学教学工作做一个回忆与总结。 1学习洋思、大胆改革 本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的积极提倡与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了很多洋思的教育、教学、治理上的很多信息。学校组

19、织编写了一套学习洋思阅历材料汇编供全校教师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生”、“信任每一个学生都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的根本构造，以学生的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。 2 在所教的两个班中积极运用了这样的一种模式，刚进展时完全根据洋思课堂的六个根本环节设置： 1、出示教学目标； 2、出示自学指导； 3、学生自学； 4、检查自学效果； 5、疑难讲解； 6、当堂训练。 后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。

20、为此依据小学生一些独有特点：自学力量不强；自觉学习持续时间不长；自学兴趣不浓等，对根本模式进展肯定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化，这样便利学生理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给学生自学详细的指导与提示，教给他们自学的方法、提高自学力量；结合学生喜爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间争论式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些变化使整个课堂更加适合于本班的学生，有效提高了他们的自学力量与学习效果。 ?本学期在实施洋思的教学模式中收获了很

21、多，这种模式在数学教学中确有很多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学力量与思维力量，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成绩的保证，数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样，保证学生足够的练习时间，让学生自查、自悟、自会，教师少讲精讲，起指导者、引导者的作用。固然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的，这需要我们在不断实践中，大胆改革，将洋思阅历的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更有生气。 3狠抓常规、保证质量 教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规治理这方面抓得

22、很实，工作做得很全面。而作为教师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学资料、制作教具学具、仔细备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最正确的状态面对学生、以最轻松活泼的方式组织课堂教学、以最细心急躁的心理辅导学生；课后，仔细批改每一份课堂家庭作业、急躁辅导每一位学生；每周、每单元仔细组织进展各种形式的测验检测学生学习的状况反应学习效果，准时实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳步向前推动、学生的成绩绝大局部有所提高。 目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一局部后进生的学习成绩与学习兴趣。两个班的学困生数量比拟多、根底相对很差，单靠平常的课堂

23、教学无法有效提高他们的兴趣与成绩。单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚抱负。 整个学校的文化气氛是：教师专心的教学，学生扎实的学习，这种教学育人的环境是富有生气与活力的，是学生、教师、学校的一种多赢局面。作为教师要努力适应这种气氛这样的环境，踏实工作、积极学习，提高教学治理的技能、提高教学治理的效果。 4专心教育、巧于教学 一年的数学教学，让自己再次深刻的熟悉到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是布满欢声笑语的，是让学生感到轻松愉悦并有收获的，但我要努力让这样的课堂

24、早日消失。目前深刻感受到要在这些方面使自己转变并进步：进课堂前肯定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐，确保进教室后我带给学生的是一个笑脸；我需要更大的急躁，当我辅导学生时，不会由于三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便开头动怒了，此时应变化讲解的角度方式，用更关爱用鼓舞的语言来教育他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要怕铺张时间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让学生喜爱我的课堂，我要做得事还许多。选择了教育我就会努力做得更好！ 三年级数学教学工作总结 篇5 20xx年第一学期，在校领导

25、的领导下，数学科组长的指导下，这一学期我的教学工作已经画上一个完整的句号。回忆这一学期，是在忙中作乐；付出与收获中渡过。我能立足岗位，敬业爱岗，团结协作，顺当而圆满地完成了各项工作任务。总结如下。 一、“两小”、“两导”的体会。 在本学年上学期，校领导提出“两小”的培育，并让“两小”在日常的教学工作中起到重要的作用；本学期期初，校领导又提出了“两导”的教学，并让“两导”在教学阵地上起到重要的作用。校领导提出这么一个举措，应当是符合新课标理念的教学方向，是教学改革必走的趋势，那么我就依据这么一个举措去做文章，并很大程度上转变我的教育教学的理念，以前许多是自己做导演，学生做演员，总是不敢大胆的放手

26、，怕一放手学生在学习上迷失了方向。在校领导“两小”、“两导”的提出，我大胆尝试，把课堂交给了学生，把导演的角色交给了学生，让学生在学习上“自编自演”，许多时候自己充当一个观众甚至是演员的角色，收到良好的效果。特殊是导学题的布置，自己在画出一个圈后，让主权交给学生，大多是让学生定每一课的.导学题。不过我在“两小”、“两导”的教学中有得意的同时多少也有点圆满，最大限度是自己的思想观念不够最大胆去放手，在后来几个单元中导学题没有发挥到作用，这是最圆满的。 二、主要的成绩及个人的阅历。 1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德和学校的各项规章制度，勤奋学习，刻苦钻研教材，准时总结得失，更新学问，不断提

27、高教学艺术。以仔细负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。在我的眼里没有最差的学生，只有最好的学生。主动仔细的听从和协作学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮忙。有时在工作上并仔细请教同组的其他教师。特殊在课件的制作上，我常请教科组长以及梁丽燕教师，并得到他们的仔细指导。 2、专心教学。我担当三年级两个班的数学教学工作，整体而言，他们的成绩是优（A）级以上。就在这次的期末考试中，而我们是属于抽考的年级和科目之一，两个班的平均分是91、95分，其中三（1）的平均分是92、45分，三（2）的平均分是91、45分。虽然这分

28、数不能说明什么，但我深深的知道作为一名教师，数据对评价一名教师的业务如何起到重要的作用。同时我还留意到对学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示和“两小”、“两导”在课堂上发挥作用，设计练习课有针对性，形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。 3、完成学问教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进展相应的乘、除法估算和验算。初步熟悉了简洁的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比拟小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并熟悉了面积单位“会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方

29、形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积”。了解平均数的意义，会求简洁的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步熟悉了分数，并会进展简洁的同分母分数加减法计算，比拟大小等。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。 三、存在的问题。 1、局部学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与教师协作，造成了学习差。 3、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 四、今后努力方向和设想。 1、自己还要

30、不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，坚持以“扶贫”的形色帮忙他们，做到优生带后进生，鼓舞其进步。 3、对学生注意加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的力量。 三年级数学教学工作总结 篇6 匆忙忙忙又过去一个学期，平心静气坐下来反思一下教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教

31、训，促进教学工作更上一层楼。 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1、备课

32、仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能消失超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。 （2）创设

33、生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生依据自己的生活阅历来答复出了很多不同的答案。这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 三、教学治理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对学生的学问的把握和力量提高进展理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进展分析。从从数据分析，本学期学生数学根底学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，数学发散思维力量还比

34、拟薄弱。 四、加强作业完成的治理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展补课，进展单独辅导。 五、对后进生进展跟踪记录，发觉有进步马上表扬。 六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。 七、对自己的教学常常进展总结，对学生的每个学问点的把握状况均进展动态记录。 总之，本人教学态度仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的教师学习的渠道；如何留意平常积存自己的教学资料；如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积存，争取不断地超越自己。