《劝学》同步练习（含答案） 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、10.1 劝学课时作业一、古代诗歌阅读1 .阅读下面这首诗，回答问题。初发扬子寄元大校书唐韦应物凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。归棹洛阳人，残钟广陵树。今朝此为别，何处还相遇？世事波上舟，沿涧安得住！注扬子：当指扬子津，在长江北岸，近瓜洲。沿涧：分别指顺流而下和逆流而上。“归棹洛阳人，残钟广陵树”两句历来为人称道，请简要分析其艺术特色。二、选择题2 .下列加点字读音有误的一项是（）A.木直中（zhbng）绳 虽有槁（g&o）暴（pu） B.假舟楫（ji）者 不积度（kui）步 C.弩（mi）马十驾锲（qi）而不舍 D.金石可镂（16u）蛇鱼善之穴（xu6）3.下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是

2、（）A.筋骨之强B.非能水也，而绝江河 C.以为轮D.蚓无爪牙之利 4.下列句子中加点词的古今意义相同的一项是（）A.君子博学而日参省乎己B.不如须臾之所学也 C.非蛇鳍去穴无可寄托者D.蚓无爪牙之利，筋骨之强 三、选择题组阅读下面的文字，完成后面的题目.习得性无助，是指个体经历了失败与挫折后，面对问题时产生的、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，（ ）o持久的学习倦怠容易使学 生,找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事情缺乏信心，对身边的人或事不在 乎，O学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围，一般会导致学生产生消极的学习行为

3、，如敷衍了事、消极息工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂 问题行为，很容易使学生形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他 同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生学习习惯的生威，而且还会影响到学生在本课堂所学习的 内容,会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。5 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.无能为力茫然失措漠不关心长此以往B.力不从心茫然失措掉以轻心积微成著C.无能为力茫然若失掉以轻心长此以往D.力不从心茫然若失漠不关心积微成著6 .下列在文中括号内

4、补写的语句，最恰当的一项是（）A.这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但它属于正常的心理现象B.这即使是正常的心理现象,也还是会对学生造成比较大的消极影响C.这虽然是正常的心理现象，但还是会对学生造成比较大的消极影响D.尽管这是正常的心理现象，但肯定会对学生造成比较大的消极影响7 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）oA.这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生学习习惯的养成，而且还会影响到学生在本课堂所学习的内容8 .这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成C.这种落后的学习行为，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会

5、影响到学生学习习惯的培育D.这种落后的学习行为，不仅会影响到学生学习习惯的养成，而且还会影响到学生在本课堂所学习的内容四、语言表达8 .下面是甲、乙两位同学关于“自主学习的问答。请仿照画线句子的形式，在横线上填入恰当的句子。甲同学：你可以说说“自主学习”有哪些要点吗？乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基 础，并且具备基本的学习能力;“想学”是指学习者主观上有学习动机,并且愿意付诸行动;“会学”是指; “坚持学”是指。五、句子默写9 . （1） ,而神明自得，圣心备焉。（荀子劝学）（2）仰观宇宙之大，o （王羲之兰亭集序）（3）总

6、为浮云能蔽日，o （李白登金陵凤凰台）（4）雾失楼台，,桃源望断无寻处。（秦观踏莎行郴州旅舍）（5） ,王孙自可留。（王维山居秋暝）（6）德不孤，o （论语里仁）（7）风乍起，o （冯延巳谒金门）（8） ,谁解其中味？（曹雪芹红楼梦）六、微写作10.以“尊师”为中心，写一段议论性文字。要求：观点明确，有理有据，论证时必须引用师说中的语句，200 字左右。参考答案：1. 借景抒情。借钟声和远树，抒发对友人的依依不舍之情；无一字写情又字字含情， 是主观情感和客观景物有机交融产生的特殊效果。【详解】本题考查赏析诗句的能力。解答此类题这可以从内容、形象、语言、表达技巧、情 感等角度赏析，应先赏后析、即

7、先赏手法，后析效果。诗句意思为，诗人摇桨向着洛阳归去， 忽听到广陵寺庙里的钟声从朦胧的烟树中隐隐传来。诗句描写景物，借景抒情。而且对仗工 严又无人工痕迹，且用倒装语序，正常的语序是“人划棹归洛阳，广陵残钟响彻树林”，这是 一种诗意的语言，一种诗性的表达。钟声越来越细，树影越来越小，友人越来越远，离别景 物全然引出，虽无一字写离情，却更觉离别的苦痛与心伤。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情 感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景 入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要 表现的

8、思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用 典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感,同时还要注意诗 文前面的小序和诗文后面的注解。2. C【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。C. “锲而不舍”的“锲”应读q。故选C。3. A【详解】本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语 和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。A项，筋骨：古义和今义都指筋肉和骨头。B项，江河：古义，专指长江、黄河；今义，指江河一类的水系。C项，以为：古义，以（之）为，把（它）做成；今义，用于

9、对人或事物做出判断。D项，爪牙：古义，兽类的脚爪和牙齿；今义，比喻坏人的党羽。故选Ao【点睛】所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音 节词，所以看到这种词，就要仔细区分，一般可以用逐字组词的方式来区分，因为古汉语主 要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语 在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。4. B【详解】本题考查辨析文言实词古今异义的能力。解答此类题时，应先明确题干对于选项的要求，如本题“下列句子中加点词的古今意义相同的一项“，这是要求选出“不是古今异义”的一项。考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。B

10、项，“须臾”古今意思都是“极短的时间，片刻工A项，“博学”，古义是广博地学习，广泛地学习；今义是学问广博精深。c项，“寄托。古义是藏身；今义是托付。D项，“爪牙”，古义是爪子和牙齿；今义是坏人的党羽。故选Bo5. A 6. C 7. B【解析】5.本题考查正确使用成语（包括熟语）的能力。先看第二空：“茫然失措指心中没有主意，不知道该怎么办才好；“茫然若失指神情迷茫, 好像丢失了什么。文段中指的是找不到对策，应选用“茫然失措”，据此可排除C、D两项。 再看第三空：“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心；“掉以轻心”表示对某种问 题漫不经心，不当回事。文段中指对身边的人或事不在乎，应选用“

11、漠不关心”，据此可排除 B项。故选Ao6. 本题考查语言表达连贯的能力。括号上文说的是“习得性无助”的具体表现，下文说的是“消极彩响”，从承接上文的角度看, 选用的句子应后说“消极影响”，据此排除A项。又因为“学习倦怠现象是正常的心理现象” 是客观事实，不能用表假设的“即使”，据此排除B项。D项，“肯定会”的表述过于绝对。 故选C。7. 本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“习惯”应是“养成”，而非“生成；二是语序 不当，“不仅而且”表示递进关系，故应是“不仅会影响到学生在本课堂所学习的内 容，而且还会影响到学生学习习惯的养成工故选Bo8. 学习者掌握一定的

12、学习方法，并且不断总结学习经验学习者有较强的学习意志，并且能持之以恒【详解】本题考查本题考查仿用句式的能力，具体而言考查“选用、仿用、变换句式和正 确运用常见的修辞手法”。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。由画线句子可知， 仿写的语句必须采用“学习者，并且”的句式，并且内容要体现“会学”与“坚持学”。 “会学”可从学习方法、经验等方面说；“坚持学可从学习的意志品质方面说。9. 积善成德 俯察品类之盛 长安不见使人愁 月迷津渡 随意春芳歇 必有 邻吹皱一池春水都云作者痴【详解】试题分析：本题所选的八篇文章以书本为主，解题时主要关注关键字的书写。需要特别注意“俯察”“盛”“津渡”“歇”“皱

13、”“痴”等字的书写。八道小题中，第6.8题，不是课本中 的内容，但是第8小题属于常识，一般学生都能答出。【考点定位】写常见的名句名篇。能力层级为识记A。10. 尊师重教是我国的传统美德。自古以来，也流传着许许多多的关于尊师的名言，如韩愈 师说中的“古之学者必有师，师者所以传道受业解惑也”，还有程颐的二程粹言中的 “学者必求诗，丛德师，亦赍得友，还有我们耳熟能详的那句“一日为师，终身为父工老师 不仅给学生传授知识，更在如何做人上给学生以深刻的影响。尊师，实际上是对知识的尊重， 对师德的尊重。一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不应忘记老师在自己成长的道 路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。【详解】本题考查微写作能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作, 即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言 表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、 得体。本题要求以“尊师”为中心，写一段议论性文字。要求：观点明确，有理有据，论证时 必须引用师说中的语句，200字左右。写作时可以写为什么要尊师，这部分可以引用师 说中的语句；然后可以举例论证；最后呼吁要尊师、懂得感恩。