部编版六年级下册语文第四单元知识点梳理.docx

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1、部编六下四单元知识点梳理一、字音第10课坚劲jing确凿(zdo)焚烧f6n 避(bi)僻(pi) 第11课暂时zdn shi宪兵xidn 侦探zhBn 李大钊zhdo 勉强midn qiang甘霖Hn皮靴xue阎罗ydn押下yd 沉着ch6n zhuo严峻jSn第12课鸿毛h6ng追悼会dio炊烟chui 李鼎铭ming 第13课战壕hdo扑哧pU chi郅顺义zhi匍匐pi! fu-凹地Go迸射bOng 噫亮libo 开辟pi： 综合性学习：答帚性ido zhou筋斗jin dou二、多音字yan 燕子疾风劲草jin有劲燕yan燕山燕国劲jing刚劲苍劲三、同音字 第10课 lud：联络

2、chui ：垂直 mo：模型 jing：劲敌 第11课 pi ：僻静骆驼 铁锤磨练境地洛阳络绎不绝捶打摩天大楼竞赛干净bi ：躲避jun： 严峻 第12课XI : 牺牲 qidn： 变迁 四、重点字形开辟 关闭 竣工精辟 必须 俊俏偏僻 毕竟骏马熄灭铅笔珍惜谦虚清晰牵挂锤:左窄右宽，右边“垂”的第二横最长。凿:下面“口”里面不是“羊” 魔：是半包围结构。注意第三笔是长竖1。执：第四笔是竖J,第六笔是、。泰:注意下边部分是“小”。鼎：上边是“目”，下部注意要写得左右对称。五、词语第10课写字表：网络千锤百炼 千锤万凿 确凿 焚毁写字表：稚子 躲避 险峻 啪啦目瞪口呆 偏僻 瞅一瞅 皮靴 魔术 酷

3、刑 苦刑 绑腿 啃骨头旗袍固 第11课词语表：埋头幼稚书籍含糊 避免局势 严峻轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑残暴 匪徒 法庭 安定 占据会意执行第12课写字表:响彻云霄搬迁国泰民安迫不及待批准标准牺牲品 炊烟炊事员葬礼词语表：革命解放彻底利益意义 剥削压迫批评兴旺目标责任牺牲制度寄托哀思五湖四海 死得其所 六、成语第11课千锤万凿粉骨碎身千磨万击不慌不忙一拥而入怒气冲冲满脸横肉ABCC式词语:怒气冲冲 热气腾腾 类似的词语:气息奄奄 千里迢迢 秋波盈盈衣冠楚楚ABAC式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语 一五一十一心一意 十全十美描写外貌的词语:满脸横肉 类似的词语:膀大腰圆 披头散发 衣

4、冠楚楚相貌堂堂情意绵绵 白发苍苍人来人往 百发百中虎背熊腰 冰肌玉骨人才济济毛手毛脚冰清玉洁综合性学习：风云激荡波澜壮阔坚韧不拔可歌可泣 不约而同 震耳欲聋 无微不至 万象更新宁折不弯艰苦卓绝 和蔼可亲男女老少 摇摇晃晃心惊胆寒 浩浩荡荡高歌曼舞 时时刻刻气壮山河第12课 五湖四海 死得其所 精兵简政 浴血奋战百折不挠接二连三惊天动地昂首挺胸地动山摇含有反义词的词语：惊天动地古往今来舍本逐末争先恐后夜以继日吱吱扭扭平易近人五洲四海高山峻岭翻山越岭震动山谷千钧一发 奋不顾身 各抒己见滔滔不绝竭尽全力万紫千红积累有关理想信念的词语：不忘初心矢志不渝百折不挠 坚贞不屈视死如归与“生死观”有关的词语：

5、重于泰山轻于鸿毛 死得其所 七、古诗及日积月累马诗【唐】李贺大漠山如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【何当】何时将要。【金络脑】用黄金装饰的马龙头。石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【等闲】平常。【浑】全。【清白】指高尚的节操。【任】任凭。【尔】你。扩展积累诗中被赋予人的品格和志向的诗句: 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（春蚕 蜡烛 无私奉献） 落红不是无情物，化作春泥更护花。1 .有意栽花花不发,2 .良药苦口利于病,3 .树欲静而风不止,4 .常将有日思无

6、日,5 .书到用时方恨少, 八、词句段运用无心插柳柳成荫。 忠言逆耳利于行。 子欲养而亲不待。 莫把无时当有时。 事非经过不知难。日积月累：增广贤文劝勉意义。（背一-情境）1 .读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。（竹子坚韧不拔顽强不屈）（梅花 超凡脱俗 淡泊名利）（菊花孤高傲世忠贞不屈）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。2 .外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容, 是否会影响文章的表达效果？（1）帮助我们体会人物形象。如果删除这些内容，人物形象失去 血肉，没有原来鲜明和生动。

7、九、课文背诵1.中国古时候有个文学家叫做 的说过:“人固有一死，或,或 , ”为 而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替 和的人去死，就比鸿毛还轻。3. 我们是 的，,我们有缺点，就不怕别人 o 是什么人，谁向我们指出行。只要你，我们就 0十、课后题第10课古诗三首1 .借助注释，说说下面诗句的意思。(1)何当金络脑，快走踏清秋。【意思】什么时候我能给马带上金络头，飞快奔跑着，踏遍这清爽 秋日时的原野。(2)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。【意思】即使石灰石粉身碎骨也毫不畏惧，因为它甘愿把一身清白 留在人世间。(3)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【意思】经历千万次的磨炼仍然坚韧不拔，任凭东西南

8、北风呼啸也 不动摇。2 .三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共 同点。马诗表达了诗人渴望建功立业、报效祖国的远大志向；石灰吟表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质；竹石表达了诗人刚正不阿、铁骨铮铮。共同点：都属于托物言志诗。第11课十六年前的回忆1 .默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深 的是哪件事？答：被捕前父亲烧掉文件与书籍，以及工友阎振三被抓；父亲被抓的过程；父亲在法庭上被审时依然沉着、镇定；父亲被害后，全家人无比悲痛的心情。印象最深的事：每个同学自己说。2 .下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读一读，再找 出类似的句子体会他的品格。(1)我看到

9、了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。【理解】这句话是对李大钊的外貌描写，从中可以体会到李大钊虽然 遭到了敌人的残酷折磨，但是在敌人面前依旧表现得非常坚定沉着(坚贞不屈)，在家人面前依旧表现得十分慈祥和蔼。(2)父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开 北京的，你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离 开呢？ ”【理解】这句话是对李大钊的语言描写，这句话可以体会到李大钊对 革命的高度负责的精神。(英勇无畏)(3)父亲不慌不忙地向外走去。【理解】这句话是对李大钊的神态和动作的描写。这句话可以体会到 李大钊从容镇定、临危不惧、处惊不变的精神品质。3 .课文最后两个自然

10、段与开头有什么联系？说说这样写的好处。 答：(1)这篇课文最后两个自然段与开头部分首尾呼应。(2)好处：这种首尾呼应的写法，不仅使文章结构严谨，还使文 章中心得到强化，表达了作者对敌人的憎恨，对父亲的深切怀念， 给读者留下深刻的印象。第12课为人民服务1 .说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。答：课文围绕“为人民服务”这个中心，主要讲了以下四个方面的意 思：如何对待“死”；如何对待批评；如何对待困难； 如何对待“我们的队伍”里死去的同志。2 .读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子间是怎么连起来 的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不 怕别人批评指出。不管什么人，谁向我们指出都行。只要你说得 对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 第一句话：我们欢迎批评； 第二句话：我们欢迎任何人的批评； 第三句话：我们接受任何正确地批评；第四句话：衡量批评正确与否的标准-符合人民利益。答：这四句话，是用四组关联词语把它们紧密地联系起来的，表达 的意思是层层递进的。3 .联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山, 或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。答：【理解】人原本都有一死，但是死的意义有不同，有的人的死比 泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。【体会】张思德同志是彻底地为人民的利益工作的，全心全意为人民 服务，所以他的死比泰山还重。交流平台