关于《幼儿教育》心得体会集合八篇.docx

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1、 关于幼儿教育心得体会集合八篇幼儿教育心得体会 篇1 读了站在孩子的高度这本书让我感觉到“听话”教育和“乖孩子”教育，让我们的孩子失去了自我，扭曲了心态，丧失了独创力，凡事都跟在别人后面学，举国千人一面，万人一腔，随大流，跟人走，鲜有独立思索者和创新开拓人。 读了这本书后，我们就能得知教育的最终目的是爱护人性，是育人，爱因斯坦曾说过：“什么是教育？当你把受过的教育都遗忘了，剩下的就是教育。” 剩下的就是人性呀！从这本站在孩子的高度的点点滴滴中可以看到刘教师对爱护小荷的人性做得是如此的到位！她用实际的一个个真实的案例来告知我们如何教育，如何给孩子自由，如何才智的爱孩子，如何奇妙地与孩子沟通，如何

2、处理孩子的不良心情，如何陪孩子一起玩等等。 除此之外，表扬能鼓励孩子的自信力，有指导性的表扬不但不会宠坏孩子，反而能有效促使他们坚持用努力来提高自己。大人对待孩子的态度只需如下几条：欢快好玩布满童心，不吝表扬随时欣赏，绝不批判只作指导。假如能够始终坚持这三条，您的孩子肯定是乐观自信优秀的。 幼儿教育心得体会 篇2 经过日常观看 ，孩子们的各种习惯令我很头痛，幼儿教育礼仪心得体会。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞 舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听教师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有许多爸爸、妈妈不在身边，始

3、终由爷爷、奶奶照看。大家都知道爷爷、奶奶大局部都比拟惯孩子，想干什么就干什么，所以，许多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些根本的礼仪学问发觉孩子们的品德的确好了许多。本学期把幼儿园的礼仪教育作为一门必修课程。因此，在开学期间我依据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”规划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结： 1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。 教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注意将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动谁做得对时，我首先让幼儿观看图片，说说“哪个对”、“哪个错

4、”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应当怎样做”，通过争论、争论，使幼儿懂得了在公共场所应当怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了不当心做了对不起别人的事，要说“对不起”，恳求别人的原谅。可见，有规划的安排科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。 2、开展实践活动，内化礼仪品质。 教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行，心得体会幼儿教育礼仪心得体会。随时随地，抱着试验的态度。”礼仪教育不是单纯的学问教育，它具有非常鲜亮的操作性和实践性。假如把礼仪标准只是当作一般学问来传授，

5、“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培育，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿供应实践活动的时机，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设肯定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。 （1）嬉戏活动 在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、开心的气氛中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市”中，学会了款待客人的礼仪。 （2）任务活动。 事先设置好任务，让幼儿去完成

6、，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他教师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。 3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭教育是学校教育的根底，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。所以，幼儿园和家庭应当携起手来，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教育中来。因此教师应当与家长保持常常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面教师应向

7、家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，以便实行有效的教育措施。同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣传科学的教育方法，使家长了解、把握幼儿园行为习惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进展品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以稳固和进展，培育幼儿形成良好的行为习惯。 幼儿教育心得体会 篇3 孩子的安康成长，是我们作为父母最大的心愿。要做到这一点，我认为最重要的是家庭教育与学校教育的有效结合，“家校协同”是当今社会教育方面的一个重要课题。 家校协同教育的顺当开展，首要的是家长对学校要信任。由于家长对学校的信任直接影响小朋友对教师的信任。我们对女儿喆妍

8、的教育最根底的一环就是在日常生活中呈现出我们对幼儿园，对教师的信任，使孩子从小就敬重教师，喜爱幼儿园。我们平常也发觉有些家长把小朋友送到幼儿园后这不放心那不放心，有时甚至质疑教师的教育方法，言行间让小朋友感受到了父母对学校的不信任，以至孩子对幼儿园、对教师产生疑心，不喜爱上幼儿园。这是教育中最不明智、最不安康的家校关系，这会大大影响教师们工作的开展。其实，中心幼儿园的教师很专业。我和丈夫也是从事教育工作的，我们最佩服幼儿教育工，他们使小朋友从一个无知的小孩长成为一个语言潜力、认知潜力、动手潜力全面提高的儿童，并为以后的学习打下坚实的根底。这个过程幼儿园的教师仅仅用了三年左右的时间，这是一个高难

9、度的事业，就像农夫伯伯把一片荒凉的土地耕作成肥沃的农田。这是从事初中、高中教育工作难以比较的。 其次，我认为小朋友良好习惯的养成要靠家庭和学校共同努力。在家里，我们尽量让喆妍自我的事情自我做。这好像是老生常谈的事，但其实操作起来有必需的难度，缘由有两方面：一是家庭成员的协作；二是如何持续地去做。现正的家庭构造通常都需要老人家来帮助带小孩，在父母要求孩子自我去做的时候，老人家简单心疼孙子，想事事代劳，所以父母务必与长辈达成全都的教育方向。我们的女儿喆妍很早之前就自我洗澡、刷牙、穿衣、洗头了，自理潜力还比拟强。但小朋友的通病是怕苦怕累、三分钟热度，所以我和丈夫常常争论如何让孩子持续地去做事情，我们

10、发觉女儿很喜爱讲幼儿园的事情给我们听，于是我们就引导她，问她幼儿园还有谁会自我洗澡的？还有谁会自我刷牙的？当她说出来的时候，我们就对她说：“哦，原先这么多小朋友会的，喆妍会不会呢？”这样一来，她就乖乖地去做了。我们还发觉，幼儿园的教育很到位，叠衣服、拿筷子、写字姿态等许多细节都指导到位。教师在幼儿园教育小朋友养成良好的习惯，家长在家里准时留意发觉问题，那么家校协同教育的作用就表达了。 喆妍的安康成长有赖大二班三位教师的关爱。我和丈夫都发觉中心幼儿园的教师是爱心、细心、职责心都具备的教师。她们给以喆妍许多时机，让她熬炼了胆识，增长了见闻。在教育女儿方面，我们没有什么很系统、很专业的方法，但我们为

11、女儿找了一间优秀的幼儿园，所以我们很放心地去工作、去拼搏。在幼儿园开展的讲座、沟通会、家长会等，我们都必需参与，从中学习育儿方法，专心协作幼儿园开展工作。家庭与学校有效地沟通、准时地反应，共同为小朋友的安康成长努力！ 幼儿教育心得体会 篇4 所谓制造教育，简而言之是指培育学生制造性的教育。详细一点，就是引导学生学习和讨论创造制造的规律和制造方法，进展他们的制造潜能，培育制造素养、制造力量的教育活动。对幼儿而言，制造教育就是遵循人的制造活动规律和制造素养的培育规律，通过制造性组织幼儿教育活动，开发幼儿的制造潜能，培育幼儿的制造素养，为造就制造性人才奠定根底的教育。 近年来，幼儿制造力的理论探究、

12、培育开发成了讨论热点。虽然幼儿制造教育讨论的对象及内容有所拓宽，但仍旧存在很多误区。 误区之一：急功近利，过分炒作，认为制造性是可以“教”出来的。 陶行知先生曾指出：“到处是制造之天地，每天是制造之时间，人人是制造之人。”这一观点使讨论者已经熟悉到幼儿制造教育的“根底性”，熟悉到幼儿生活中的到处制造，不仅讨论语言、思维领域的制造性，而且还讨论艺术、社交活动、环境对幼儿制造力的形成和进展的关系。但是幼儿制造教育的讨论很大程度上还停留在外表的描述阶段。在很多教育者看来，制造性是可以“教”出来的，制造性思维是可以“培训”出来的。所以，人人都谈幼儿制造教育，个个都谈如何培育、开发幼儿的制造性思维，并且

13、口号化，形式化的推广某种方法。实际上，这样会使幼儿自觉不自觉地根据一个别人预设的模式、规划和步骤去强制到达，致使教师或学校的无形外力延长到本属于孩子的自由进展和思索空间。 误区之二：把制造力的培育等同于制造技能的培育。 面对新世纪制造教育的要求，很多幼儿园在实施教育的活动中，均将进展幼儿的制造力作为不行缺少的目标，但是由于一些教师的片面理解以及受到制造性是可以“教”出来的影响，往往不顾孩子的思维进展水平，只一味地强调制造教育就是在原来教育的根底上搞点小创造、小制作。强迫孩子动手“加工”已做好的成品或者搞一些动手力量的评比，借以呈现幼儿的“制造力”。假如孩子的动手力量强，便会称孩子为制造天才，而

14、那些动手力量稍差和不会“加工”的孩子，会被教师批判：“看你笨的，不会制造，连这么简洁的东西都不会做，你还能干什么！”这样断然地将动手力量与制造力量划等号，只会颠倒操作力量和制造思维、制造想象、制造精神在培育幼儿制造力中的地位。 误区三：把制造思维等同于求异思维。 在幼儿制造教育中，教师为了培育幼儿“标新立异”的制造力却经常走向另一个极端，片面地追求求异思维。笔者曾经去一所幼儿园见习，当时在上美术课，教师正教幼儿画小兔子，黑板上挂了一幅范画，全部的孩子都开头画了起来，教师在巡回指导时有些刻意地要求孩子画出与范画不一样的画：“红红，你怎么和教师画的一样，你不会自己想一个别的样子！”“亮亮，你怎么和

15、丽丽画的一样，快改了！”。教师对与和别人不一样的画，在评价时，会大大鼓舞，表扬幼儿，而对于相像的画，则反响平平，甚至有些埋怨，这莫非是我们的制造教育吗？未免有些太刻意了，这样只会将“求异”变为一种目的，一味强调求异思维也会导致教育的偏要。分页标题 幼儿天生就具有制造性，他们的行为和做事情的方式是与众不同的，当学龄前儿童进展发散思维的时候，他们的制造力应当得到鼓舞，我们可以从以下几个方面着手，来详细帮忙幼儿表现和发挥出他们的制造力。 1、制造心理安全的环境，帮忙幼儿适应变化。使幼儿在表达自己的观点时不会受到打击和称赞，验证自己想法时不遭到孤立，能够在与四周环境不断交互作用中，显示出制造性的潜能。

16、 2、帮忙幼儿熟悉到有些问题不是很简单能答复得出来的。这可以避开焦虑心情的消失，从而激发制造力的进展。 3、鼓舞幼儿去寻求多种答案。使他们能对自己提出的答案进展比拟，找出最适合这种情景的答复。 4、嘉奖表现出制造性的幼儿。让幼儿熟悉到他们制造性的观点以及大胆、特别的想象是受大人重视的。 5、帮忙幼儿体会制造带来的欢乐。要让幼儿发觉，在做某些事情时，自己能找到答案是件好玩的事情。 6、充分发挥幼儿的主体作用。充分调动幼儿自觉积极地参加活动，使其制造的才智和结晶在环境的刺激下激活起来。 每个孩子都是一个宝贵的存在，当孩子由原来喜爱质疑到“没有问题”，由入学时的“问号”到毕业时的“句号”，无不说明幼

17、儿制造力量是能够开发也是最简单受压抑和挫伤的。让我们珍惜这种制造的存在，为培育制造型人才，迈好这关键的一步，使孩子将来成为祖国建立的栋梁之材！ 幼儿教育心得体会 篇5 各位教师、家长大家好！ 孩子是家庭的盼望，社会的将来，家长对孩子的家庭教育负有不行推卸的责任。今日陈教师让我谈谈如何教育孩子，说真的，我也不知道该说些什么，在此我谈几点自己的看法，与在座的各位家长、教师沟通一下。 一、注意培育孩子的自理力量 许多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，所以不让孩子动手做事，这种做法是不对的。可以让孩子做一些简洁的事情，千万不要做一个万事包办的家长。我平常让孩子自己做事

18、，让她自己去尝试。比方让她自已刷牙、洗脸、洗脚、叠衣被、穿衣服等等。独立的力量不是天生的，是必需从小加以培育的。只要她能够做的肯定要让她去尝试。 二、重视孩子的道德培育 父母是孩子的启蒙教师，家庭是孩子的第一个学习场所，这是众所周知的，孩子的仿照力量很强，当你一不当心说了不该说的话或做了不该做的事，小孩子很简单效仿。在这时，做父母的要敢于成认错误。记得有一次，我骑车带着孩子过红绿灯，遇到变灯，我看了看两边没车刚要闯过去，女儿大叫：“红灯！儿歌上说了红灯亮了等一等。妈妈说过闯红灯太危急。”我抓紧刹车，并向她赔礼：“哦，妈妈错了，妈妈以后再不闯红灯了，小朋友有错也要改，知道吗？”她快乐的说：“知道

19、了。”平常可以用提问的方式教育孩子，我认为这样可以增加孩子的想象力和语言表达力量。比方有时在小区里或是路上，遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对。得到确定的答复后我会告知她怎样爱惜环境。这样不仅能熬炼孩子的推断力量同时也让她学会遵守社会公德。 三、要注意开头，要持之以恒，循序渐进 俗话说的好，万事开头难，第一次做得好，其次次、第三次及以后就简单做得好；第一次做错，以后就简单做错。养成好习惯难，养成坏习惯易。使幼儿养成一个好习惯要用上很长时间，而养成一个坏习惯，却只需几分钟的时间，甚至更短。 这里我介绍一下：物归原位习惯的养成物归原位可以节约很多找东西的时间，也能避开养成丢三落四的坏毛病

20、，同时还能培育孩子自己整理玩具好习惯，同时也能对物品进展简洁的分类摆放。 1、让家中物品都有其固定的位置，让孩子知道这些东西应当放回到哪里去。 2、常常提示孩子，养成用完东西就放回去的习惯，而大人自己也应当切实做到。 3、将孩子的玩具进展分类，在箱子或抽屉上贴上标签或照片。等孩子玩过玩具之后，就可依照类别将玩具放回去。 4、常常和孩子一起整理家中某个区域，让他了解分类的好处，不仅可以提高工作效率，而且可以让家变得更美观。 四、重视孩子与人相处 现在的孩子都是独生子女，在家象小皇帝象小公主一样，但是等他们长大成人，假如还是象在家里一样，以自我为中心，不考虑他人，不会关怀爱惜别人，不会忍让，我想肯

21、定不会适应这个社会。他们最终要生活在社会上，更多的是与他人交往，所以从小培育孩子关怀他人，为他人着想，忍让的心理也是很重要的。在这方面教育，孩子很小时，我就进展尝试的。我不让他吃独食，再好吃的东西也要与父母家人共享，教育她与小朋友交往时多看到别人的优点，学会原谅别人的错误，学会忍让。 以上仅是我个人的一点想法和体会，其实对于如何教育好孩子，我们也是很迷惘，对于孩子的一些缺点和错误也是不知所措。可怜天下父母心，盼望此次沟通可以从中找到解决问题的方法。 参天大树，离不开园丁的细心培育，孩子们的每一点进步，都离不开教师们的呵护和关爱。三年来，我的孩子和其他小朋友一起，在幼儿园里度过了欢乐的每一天。在

22、教育方面，孩子们在这里受到了全面的智力开发和人格塑造；在生活上，全部孩子都能够得到教师悉心的关心和照料。幼儿园的生活丰富多彩，教师的教学方法敏捷多样，孩子们每天都能学到新学问，每天都有新变化，作为家长，我欣喜地看到自己的孩子，从初进幼儿园时的天真无邪、茫然无知，到现在的有学问、懂礼貌、能歌善舞，幼小的心灵中孕育着成长的喜悦和盼望，看到自己的孩子正在安康、活泼、欢乐的成长，这是我感到最欢乐的一件事。这一切都离不开教师辛勤的教育，感谢你们辛苦的工作，感谢你们浓浓的爱心，感谢你们全心的.投入，给孩子带来一段丰富多彩的幼儿园生活，为他们的人生道路构建了一条绚丽的起跑线。今日，借此时机，我真诚的向各位教

23、师们说一声：“感谢”“辛苦了”！正是由于你们辛勤的汗水，孩子得以健壮成长；正是由于你们母亲般的胸怀，我们家长才得以放心！正是由于你们不倦的教导，孩子幼小的心灵中才得以播下探究真理的种子！ 最终，祝全体教师工作开心、身体安康，祝家长朋友家庭和谐、幸福安康！ 幼儿教育心得体会 篇6 20xx年5月4日，我园全体教师学习了关于加强科学保教防止和订正幼儿教育“小学化”现象“八不准”的通知文件，使我深受启发，也为我们今后的工作指引了方向。 一、提高思想熟悉充分熟悉幼儿园“小学化”倾向问题的严峻危害。 目前，新闻媒体不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向问题，这些幼儿园为了迎合家长的心理

24、，把小学教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”学问，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心进展水平，违反了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良心情，严峻的影响了幼儿的身心安康进展。 幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学学问，当其升入小学一年级后，小学教师难以根据教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学习积极性。另外，幼儿园“小学化”也误导了社会教育风气，局部家长为使孩子赢在起跑线上

25、而“拔苗助长”，要求幼儿园实施“小学化”教育；幼儿园为迎合家长的这种需求，违反教育目标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道，这样必将对幼儿教育的安康进展造成恶劣的影响。 因此，我们幼儿教师要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害，提高思想熟悉，明确要求，实行措施，防止消失幼儿园“小学化” 倾向问题。 二、更新观念，端正教育思想。 通过学习“八不准”文件，深入理解纲要精神实质，从而更新自身的教育观念，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，切实实施符合幼儿进展的学前教育，切实提高自己的业务素养和专业水平。 三、依法治教，标准教育行为。 在工作中，我严格标准幼儿园教学用书，使用黑龙江省编“五大领域”教材

26、来对幼儿进展教育教学，避开导致消失“小学化”倾向问题。 四、遵循规律，保障幼儿安康成长。 在教育教育中，遵循幼儿身心进展规律，以嬉戏为根本活动形式，科学合理安排幼儿一日活动，坚决执行“八不准”，不准使用小学教材和其他不标准用书进展教学活动；不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容；不准给幼儿布置家庭书写作业；不准进展任何形式的学问性测验和考试；不准举办各种形式的小学预科班；不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。 五、注意宣传，营造良好的社会气氛。 要通过举办家长讲座等形式和做法，加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念。让家进步一步明确我园的办园宗旨、办园方向和办

27、园目的，转变家长观念，逐步形成共同关注、积极共育的良好气氛。 幼儿教育心得体会 篇7 宝宝诞生以来，为我们的生活带来了许多欢乐。宝宝此刻已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有必需的生活自理潜质，有自己的思想、情感、爱好，常常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长期望能赐予他欢乐的生活，但更期望他能欢乐、安康地生活。 记得宝宝小的时候，吃饭但是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时刻，要么不愿张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽方法表演节目，一家人围着他团团转。此刻想起来，真是觉得有点好笑，但

28、是坚信很多家长可能也都有这样的经受。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发觉宝宝开头渐渐养成了吃饭的好习惯，不仅仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农夫伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，教师让我们不能铺张，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样战胜怪兽。直至此刻，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干洁净净，一向受到教师的表扬，也让其他的家长为此艳羡不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是非常关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理潜质越来越强了，不仅仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能常常主动帮助我们大人做家务，因此在家我们常常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事

29、了。 宝宝从小生性活泼，比拟好动，记得在上小托班时教师常常说我家孩子上课坐不住，不能集中留意力。为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了许多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感兴趣，并且常常能够很仔细、很投入地拼装完成。渐渐地，宝宝就能较长时刻地集中留意力，学会掌握物体，并进而能掌握自己的行动。因此，我觉得我们家长在平常，能够针对孩子的共性特点，有目的地选取一些玩具，这样对孩子共性的安康进展会有专心作用。 宝宝此刻比拟宠爱画画，每个星期天都会去少年宫参与画画学习班，但在刚开头学画的时候，他也以前有过抵触心情。记得有一次在幼儿园里画画，教师说他拿着画笔愣在一边就是不愿画，最终其他小朋友都完成了

30、，只有他还是白纸一张，最终还很悲伤地哭了。之后我问他为什么不画画，宝宝答复我说“我不会画，画得不好，因此我不想画”，边说边哭，很是悲伤的样貌。于是我很急躁地说“宝宝想怎样画就怎样画，我们是乱涂乱画，没关联的，母亲坚信我们的宇宝宝确定能行”，于是，他开头参照着画起来，渐渐就把一只狐狸画得有模有样了。此刻宝宝虽然画得并不是很好，但却也有所进步，我想只要能透过画图发挥一下自己的想像力，培育他的一些兴趣爱好，对他进展确定也是有所帮助的，因此在平常，我们就应多给孩子鼓舞，让孩子从小学会自信，提高学习、生活的专心性。 此刻很多家长都非常关注对孩子的教育，“不能让自己的孩子输在同一齐跑线上”，为此，很多家长

31、都从幼儿时期开头抓孩子的学习教育。我也曾在宝宝小班升中班的暑假中，一下给报了三门课程：画图、英语、小主持，把星期六、星期天的时刻安排得满满的。记得去上第一节课时，宝宝又哭又闹就是不愿踏进教室门半步。之后，老公对我说，孩子此刻是玩着学的时候，不能像学生那样教的，就应多用嬉戏的方式让他学学问，学道理，培育他的兴趣爱好。确实，孩子是天真无邪的，有自己的世界观，我们不能以成年人的功利思想去逼迫他们学这学那，这样反而会束缚了孩子的独立共性和想象潜质。就应依据他们的兴趣进展他们的潜质。平常，要更多的留意培育孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，这样他才会真正地生活地欢乐。 幼儿教育心得体会 篇8 我叫

32、武颉，是一位师范类的艺术生，小时候也没有上过幼儿园，没有接触过幼儿教育，对幼教工作知之甚少。经过暑假了解幼儿用书才知道有语言、科学、艺术、安康、社会这五大领域，和我们平常上课用书的名称是不一样的；暑假里我还了解了幼儿教育学、幼儿心理学，才了解了一点幼儿特点及状况。 XX年9月，我很荣幸的来到了县幼儿园工作。来到新的环境工作，在吴美云园长的主持下，进展了对我们新教师的业务培训，多位有阅历的教师对我们细心指导和具体讲解，使我受益匪浅。从九月十九号到十月十四号我们进展了屡次业务学习，其中有吴美云园长指导我们作为一个幼教人员应当具备的“三 心”爱心、急躁、关怀，如何弄好班级中的环境布置及其状况、一日常

33、规，教给我们如何备课、如何网上发表文章、上传照片，教给我们在上课之前可以较小朋友们玩的手指嬉戏，作为幼教应会的纸工及其新教材的使用；孔教师的小班数学教学；大五班余教师的音乐教学；陈教师的美术教学；郭教师的数学教学；小三班余教师的科学教学；大三班邓教师的语言教学；还有我们的黄园长首先为我们讲解了识字活动的教学，其次还为我们具体的讲解了数学活动的一些教学方法。从这七位教师的讲解中我学习到许多，也体会到许多。 其中大五班余教师的音乐课七彩光与果娃娃这节课让我受益匪浅，在课上余教师讲得特别具体。 首先从活动目标开头，每一点都讲得详具体细的，在编写的时候要结合幼儿的实际状况来确定，不能一味的照抄教案。教

34、我们写教案的时候应看清晰每个目标。 其次从活动预备来说：要依据内容来预备教具，七彩光与果娃娃这节课就可以运用图谱教学法，用画好的水果图片和节奏卡让小朋友们更加清楚地记歌词与把握重难点节奏。教我们每节音乐课不只是弹琴唱歌，也要预备好其余的教具。 再次，余教师重点分析了活动过程，在开头的谈话活动，我们可以自己弹琴“小朋友们好，教师你好！”问好可以当做练声。也可以利用音乐嬉戏找朋友作为练声过程，提起小朋友们的兴趣。练完声后，可以利用太阳的七个宝宝这首诗歌连接上今日所要上的内容。利用图谱教学法教小朋友们记忆歌词，按挨次的请出水果及其加上动作让小朋友们更加有兴趣。在过程当中我们可以利用提问法来提起小朋友

35、们的留意。在一首律动的音乐课上我们可以让小朋友五次练习唱，两到三次倾听。在遇到了难点节奏时，余教师具体讲解，比方：四分音符小狗的叫声x x x x，八分音符小马的奔驰声x x x x，附点音符小老鼠偷东西的声音x . x，二分音符大象的走路声x-x-，十六分音符火车开在奔驰的声音xxxxxx xxxxxx。在这节课中余教师让我懂得了音乐课不仅仅是教唱歌，音乐课上我们还应加上简笔画，舞蹈动作，让小朋友们更加有兴趣、更活泼。在上课之前已做好充分的预备，仔细的备好课，这样才能上好一堂课。 以上就是我的学习心得体会，在这里我特别感谢园领导给了我们这么好的学习的平台！感谢园领导及各位有阅历的教师对我们的栽培，赐予我们支持和帮忙。我会更加努力的去做好这份工作，我会加油的！ 【关于幼儿教育心得体会集合八篇】