综合实践教学计划（优秀8篇）.docx

《综合实践教学计划（优秀8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践教学计划（优秀8篇）.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、综合实践教学计划（优秀8篇）篇一：综合实践教学计划篇一一、学情分析：通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初 步的了解。特别是这个五（3）班的同学，学习纪律好，善 于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是 他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实 验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重, 课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展 实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。 因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让 学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼 的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提

2、高学 生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动 主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中 不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积 极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、 动手操作能力；要让他们们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分 析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合 作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小 主人。综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老 为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并 不是没有目标。而这些目标和

3、要求往往也是学校德育工作要 达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少 先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透 更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾 广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系 列、自主管理系列等主题的综合实践活动。七、课时安排每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开 展活动时进行资源共享。篇四：综合实践教学计划 篇四一、年级基本情况：四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活 动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方 法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感 兴趣的活动主题，能够试着和同学

4、展开小组合作学习，在有 效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积 极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、 动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信 息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方 法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质， 成为创新生活的小主人。二、活动目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必 要性，激发学生学习数学的兴趣、2、通过收集1亿有多大？的信息、操作实验、讨论交 流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感, 感受数学与现实生活的密切联系。获得成功的体验，初

5、步树 立运用数学解决问题的自信心。3、通过调查，查阅资料，实践操作，了解生活中平行 四边形和梯形的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。4、通过调查，访问了解统计在生活中的用途，培 养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下 的新公民。5、通过生活中的简单事例，寻找解决问题的最佳方案, 培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，探究解决问题 的最佳方法。数学广角16、通过简单的生活事例，选择合理，快捷的方法，培 养合理安排时间的良好习惯。统筹方法7、通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的 关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的 意识。8、通过调查生活中的水电费，培

6、养学生的节约意识。三、活动评价：综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各 方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了 哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化, 关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。 评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与 程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的 各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自 我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表 现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。四、提高教学质量的具体措施：1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活 动操作做到心

7、中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造， 有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会, 有互助共同提高的机会。五、内容安排：课程是九年制义务教育课程计划所规定的必修课程。 本节目以小学综合实践活动优秀课例为主要内容，结合执教 教师说课，以跟踪拍摄学生实践活动过程等方式，全方位展 示了综合实践活动实践性、开放性、自主性和生成性的特点, 着力突出培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的亲身 体验和积极实践以及学习方式的变革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，充分体 现了综合实践中学生的自主实践与教师的有效指导相结

8、合 的实施原则，汇集了一些小学开设综合实践活动课程的丰富 经验和研究成果，对普通小学开展综合实践活动有一定的指 导和借鉴作用。六、时间安排：九月份1、制定活动计划。2、调查大数十月份1、1亿有多大？。2、统计。十一月份1、调查水电费2、植树问题。十二月份1、统筹方法。2、生活中的平行四边形和梯形。1、1亿有多大？。2、统计。十一月份1、调查水电费2、植树问题。十二月份1、统筹方法。2、生活中的平行四边形和梯形。篇五：综合实践教学计划篇五一、同学基本情况分析：三年级32名同学，绝大部分同学能遵守学校各项规章 制度，思想上积极要求上进，但也有少部分同学，组织纪律 涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余

9、时间也不能自觉，本 学期得对他们进行自律教育。二、教材分析：综合实践活动是基于同学的直接经验、密切联系同学自 身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。 按照九年制义务教育课程计划的规定，综合实践活动是 小学三年级的一门必修课程，每周2课时。三、教学目的：1、知识层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的知 识积累。2、能力层面：培养同学独立思考能力和发现问题、分 析问题、解决问题的能力；培养同学搜集信息和处理信息的 能力；培养同学的实践能力和人际交往能力；培养同学的口 头和书面语言表达能力；培养同学的创新能力。3、情感、态度、价值观层面：激发同学实践、探索的 兴趣；培养同学求真务实，大

10、胆质疑，勇于开拓的学习情操, 构建同学关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的 道德堡垒。四、具体措施：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保 护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增 长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态 度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯， 初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正 确态度。综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变同学的学习 方式和教师的教学方式，其最终目的是提高同学的素质，落 实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才

11、。五、教学进度表周次起讫时间教 学 内 容课时备注19. 1 9. 79. 89. 12开学准备29. 159. 19居家生活安全239. 229. 26居家生活安全249. 2910. 3国庆510. 610. 10走进综合实践活动2610. 1310. 17走进综合实践活动2710. 2010. 24走进综合实践活动2810. 2710. 31好看的动画片2911. 311. 7讲故事比赛21011. 1011. 14生活中的标志21111. 1711. 21生活中的标志21211.2411. 28巧巧手21312. 112. 5巧巧手2 1412. 812. 12光的游戏21512. 1

12、512. 19光的游戏21612. 2212. 26我与动物交朋友21712. 2920xx. 1. 2可爱的家乡2181 . 51. 9可爱的家乡191 . 121. 16朗读比赛2 201 . 191. 23复习、测试211 . 261. 30篇六：综合实践教学工作计划篇六一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新 的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育 和班队活动。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意 识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成 初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识 的能力以及创新精神。二、活动目标1、在情感态度

13、方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积 极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精 神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生 活。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力 和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息 的能力；人际交往能力及动手操作能力等。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的 新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通 过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展 综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学 生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式

14、也和多。教材编排 上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活 环境联系密切，容易激发兴趣。三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新 精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性 发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活 的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精W WW. BAIHUAWEN. CN）神，注重学生在实践性学习活动过程 中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实 践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网 络收集、整理

15、和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和 能力。四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是 以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、 社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积 极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手 操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资 料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使 学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创 新生活的小主人。四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计

16、活动过程，对整个活 动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造， 有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会, 有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类 的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参 与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方 法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践 活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程 的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反 思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的

17、激励性， 鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励 广大学生积极进取、勇于创新的氛围。一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实 践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有 生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参 与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有 所体验，有所感悟。二、教学目标1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保 护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增 长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯， 初步具有认识自我的能力，养成勤奋

18、、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正 确态度。三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过 程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的 内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过 程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会 与人合作，搜索整理资料。四、教学进度表第4周身边的名俗活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、 认识，了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。 利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜 集、整理资料的能力。了

19、解传统文化的美好。通过小组合作 查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、 处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交 流能力。第5-9周生活中的科技活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解 生活当中处处是科学，处处都是窍门！只要你善于发现、善 于思考。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学 生搜集、整理、分析和验证信息的能力，促进学生的探索和 研究精神！第10-14周植物与环境活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解 绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学 会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时, 发动学生向身边的亲人、朋

20、友宣传有关绿色食品的知识，告 诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科 学，吃出健康。第15-20周网络与人们的生活活动目标：通过这次活动就让学生走进网络，了解网络, 正确使用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎 样密切的联系，重点引导学生正确面对网络世界。活动注意 占 八、1、注意文明礼貌与交通安全。2、注意制作工具的安全。3、注意活动过程中做好活动记录。4、调查及采访相关文字必须保证真实有效。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养 学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让 学生体验生活并学以致用。六、教材分析义务教育课程标准实验教

21、科书综合实践活动课五年 级下册以全日制义务教育综合实践活动课程标准（实验 稿）为依据，遵循教育的规律，顺应学生的身心发展的特 点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式 的改变，全面提高学生的素养，为他们的终身学习、生活和 工作奠定坚实的基础。篇七：综合实践教学计划篇七一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践 研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在 教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都 生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实 践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的”老 师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的

22、能力。二、研究内容1 .把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题 性实践活动2 .展开以研究性学习为目标的学生情况调查，进行阶 段性总结三、实践途径和步骤安排我们将在各年级的语、数学科中筛选出一些有价值的实 践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些各 年段的专题实践活动，具体安排如下：三月环保小卫士了解我校校园卫生情况，对校园卫生保洁工作出谋化策 本组同学、班主任和卫生老师四月词语接龙收集春的词语、句子和诗歌词，感受春的无限魅力全体同学和语文老师5月劳动者颂歌了解自己的父母及邻居的工作、生活状况，体会劳动者 的辛勤。进行角色互换活动，体验一天的家务劳动全体学生、家长、邻居和班主任

23、6月成长物语收集自己成长历程的几个精点回忆，利用图文编写或打 印成一个小册子全体学生、美术老师和班主任毕业语录给自己在成长物语上留下几句话，鞭策自己也勉力别人 独立完成篇八：小学综合实践教学计划篇八一、指导思想以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导，切 实实施教育科研先导工程。以我校一、二、三、四年级实施 的“综合素质潜能开发研究”及市规划办课题实验为重点， 以教师教育科研素质提高为主线，以校本科研培训为结合 点，全力做好我校的科研工作。二、重点工作1、在一、二、三、四年实施的“综合素质潜能开发实 验”是我校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教 学研究、实践汇报的基本体系。本学期继

24、续做好实验工作，在完善实验方案的基础上，重点研究四年级的实验。2、做好“学生综合素质评价制度和评价体系”课题的 研究。本学期在上学期的基础上，继续完善方案，全面研究 评价的合理性和可操作性，并在实验研究中取得成绩，使学 生的综合素质评价真正起到作用。3、加强学校教育科研队伍建设，促进教师专业化发展 目标的实现。结合我校具体工作积极开展“教师大练兵”活 动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项具体工作。 同时有计划地培养学校的科研骨干。三、具体工作八月份：1、制定学校科研计划。2、进行“学生综合素质潜能开发”中“积累教学促进 学生语文素养提高研究”教材编辑工作。3、进行数学思辨教材的系统编辑

25、工作。4、进行“十一五”课题实验工作。九月份：1、进行课堂教学研究活动，重点研究各科课堂教学的 有效性，力争在各学科课堂教学上有所提高。语文学科在 抓好常规语文课程落实的基础上，重点落实学生阅读和写作 能力的提高；在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的 研究，增强阅读教学的实效性，鼓励有总结能力的教师撰写 科研论文。数学学科：夯实课堂教学，进行“提高数学试卷讲评课 的针对性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果英语学科要继续夯实课堂教学，进行“提高英语试卷讲 评课的针对性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果2、继续进行大练兵活动。3、强化各学科教师对课标的解读能力，为参加全区大 赛做准备。十月

26、份：1、继续进行民生路小学教师大练兵活动。2、各学科继续进行“有效教学，构建生命课堂”的研 究。H一1月份：1、继续进行民生路小学教师大练兵活动。2、各学科继续进行有效教学的研究。3、各学科教师按区课堂教学大赛的相关要求准备自己 参赛的课堂内容，段主任把关指导。十二月份：1、继续进行民生路小学教师大练兵活动。2、各学科继续进行有效教学研究。一月份：1、课题汇报课。2、总结本学期科研工作。方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了 哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化, 关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。 评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应

27、、参与 程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的 各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自 我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表 现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。五、提高教学质量的具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活 动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造， 有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会, 有互助共同提高的机会。六、教学进度本册教材包括以下八个主题：1、地震防护；2设计与制作；3、水与我们的生活；4、爱护我们的眼睛；

28、5、生活中的广告；6、欢欢喜喜过春节；7、生活垃圾的调查与处理;8、可爱的家乡。根据教学时间及学生的兴趣、需要，筛选以下五个主题 进行教学，教学进度安排如下：周次课题24地震防护5-7设计与制作8H水与我们的生活 1214生活中的广告1518生活垃圾的调查与处理篇二：综合实践教学计划篇二一、目的意义：根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结 合物理学科特点，开展综合实践活动。在新课程理念的指导 下，立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会 生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能 力，动手能力和创新能力。1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力,使物理、数学

29、等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。3、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具；4、创造灵活、轻便、美观的仪器；体现仪器在知识运 用过程中直接、实用的特点。二、课程特点：1、尊重学生已有的知识与经验，在此基础上进行拓展 和加深。2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生 协作能力。3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重 点。4、评价的本质功能在于促进发展。5、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜 力。三、活动安排活动课题：自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。活动方式：（一）在讲授完“声音的产生和传播”后即可布置学生 思考并准备

30、各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细 线（金属丝）等材料制作土电话。在制作之前，师生共同探 讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注 意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人 制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的情况进行重 点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻 炼。利用学生做好的土电话进行游戏，根据传声效果好坏和 是否有新意等因素进行评价。（二）即布置学生根据教材思考如何制作橡皮筋吉它， 并积极进行材料的准备。在活动课上师生共同讨论得出橡皮 筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应注 意的细节，如何使发音效果更好等。之后，学生利用准

31、备好 的长方形（正方形）纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。学生做好后，进行弹奏，比较发音效果，并进行考核评 比。（三）学了光沿直线传播后，即布置学生根据教材思考 如何制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行讨论：小孔 成像仪成像的原理，进一步探讨如何才能使其成像更清晰 等，并得出在制作过程中应注意的事项。然后学生利用准备 好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。教师注 意过程监控。展示学生的作品，并进行评价。让学生总结经验教训，并写出活动报告。篇三：综合实践教学计划篇三一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自 身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课 程。它

32、打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他 场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是 生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活 的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校 教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构, 改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非 常有限，因此在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体 验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方 面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学 生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己

33、及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和 社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让 他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定 了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这 三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。三、课程总体目标：密切学生们与生活的联系，推进学生们对自然、社会和 自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生们的创新能 力、实践能力以及良好的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开 放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经 验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整 体认识

34、，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展 的责任感。3、发展学生们在自己的生活中发现问题、解决问题的 能力，学会认知、发展学生们的动手能力，养成探究学习的 态度和习惯。4、培养学生们通过多种途径获取信息，整理与归纳信 息，并恰当地利用信息的能力。5、鼓励学生们充分发挥自己的想象力，独立思考，标 新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极 主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、 培养学生们积极进取、善于交往等良好的个性品质。四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编 写“活动资料”时，把提高学生们的观察力作为三

35、年级的重 点。1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察 力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要 求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻 舌身的感觉，综合起来进行思考。2、在三年级深入的观察活动中，要求学生们对问题进 行深入的研究（概括、比较），要求学生们进行独立的思考, 培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要 他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十 分有利。五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质 来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生们的素质。六、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学

36、 科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题， 这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生们提炼 加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中 培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、 彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生们学习的大舞台。但是很多学生们对自己 的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇 的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。 如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理 解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这 是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结

37、合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大 事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独 特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样 的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有 个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。 这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、 调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生 命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长 河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学 生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展