部编版九年级语文下册第四单元学情评估 附答案 (2).docx

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1、部编版九年级语文下册第四单元学情评估一、积累与运用（16分）1.阅读下面的文段，按要求作答。（16分）古典诗歌是深深Ido印在中国人内心世界的文化甲的核心, 是中国人“文化修养”的基本成分。由于在今天古典诗歌创作者渐少，所以 它在中华文化中的重要地位从未有人怀疑过。诗歌已经渗透到民族的血液 中，成为中华民族的基因，一代一代乙地影响着中华儿女,成为中国人 的精神支柱和心灵依托。 丙 ，脚步便会凝涩；丙（二），岁月便会褪色；丙（三），青春便会萎缩；丙（四），心灵便会干涸。 诗歌是中国人须臾不可分的人生伴侣。根据拼音为处选择正确的汉字，为处加点字选择正确的读音。（只填序 号）（4分）（A.珞 B.烙

2、）（A. he B. he）（2）从括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙处。（只填序号）（4分）甲（A.积淀B.沉淀）乙（A.潜移默化B.耳濡目染）文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4分）（4）下列四个句子填入文段中丙处，排序最恰当的一项是（）（4分）成长中如果没有诗歌旅途中如果没有诗歌生命中如果没有诗歌生活中如果没有诗歌B.D.A.C. 二、阅读（39分）为篱下黄花开遍，O (秋瑾满江红) ，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之)(4),不知饴阿谁。(十五从军征)(5)文天祥在过零丁洋一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的 诗句是：“，(6)白雪歌送武

3、判官归京中表达诗人送别友人时依依不舍的心情的诗句是:a”，o(7)出师表中写诸葛亮在艰难时期担当重任的句子是：“参考答案1. (1)磨刀霍霍向猪羊(2)无案牍之劳形了却君王天下事(4)何日遣冯唐余则编袍敝衣处其间(6)其正色邪遂许先帝以驱驰(8)虽然在这条小路上它有极强的生命力(10)刚从神话的蛛网里挣脱2. (1)人生自古谁无死留取丹心照汗青(2) 了却君王天下事赢得生前身后名(3)山回路转不见君雪上空留马行处3. (1)为篱下黄花开遍 忽如一夜春风来 千树万树梨花开舍生而取义者也 长烟落日孤城闭礼愈至 不敢出一言以复4. (1)何妨吟啸且徐行(2)秋容如拭(3)马作的卢飞快(4)羹饭一时熟

4、 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍(6)山回路转不见君 雪上空留马行处 受任于败军之际奉命于危难之间（一）阅读下面的文字，完成26题。（22分）哨所的扁担戴墨那个夏天，我在哨所看见了那条扁担。我蹲点的哨所，不显山不露水，像长在深山之中的一条筋脉。哨所班 长是个四级军士长，姓廖，个儿不高，很敦实，在哨所十几年了。风徐徐吹过哨所，所到之处一片耀眼的青翠。就在那一片耀眼的青翠 里，我惊讶地发现了担在廖班长肩上的扁担！ 一个小战士小声告诉我，从哨 所到洞库往返40多分钟的路程，都是廖班长一个人挑，别人要换他，他也 不肯。整齐的队伍又出发了。蜿蜒崎岖的山路上，有一个担着扁担的身影格 外醒目。他挑担的姿势，

5、让我看到了一种重量，那是快被许多人淡忘了的姿 势。山中的月色清凉如水，晚上睡不着转到院子里，我摸到了白天见到的 那条扁担。这条竹制的扁担，已多处皴裂了，像一位饱经风霜的老兵。在这 沉寂的大山深处，没人说得清扁担的年轮。记得有一天，我曾傻傻地问廖班长，想过当将军吗？他老老实实地回 答，没有。说话间，他蹲下来，拨拉着脚边的豆秧说，这是今年新开的一片 地，土是从山上松林里一袋袋背下来的，等到成熟时节，战士们就能吃上毛 豆了。哨所后的坡地上全是草莓，草莓年年自己串根，有四五千棵了，每年 6月初开园。以前有个四川兵，在6月12日过生日。后来，哨所就把草莓开 园的日子隆重地定在了这一天。廖班长说，那个四川

6、兵真是个好兵，可惜因留队名额少没能留下。那 一瞬间，我捕捉到他脸上掠过的惋惜。我理解一个班长的心情，在这样一个 大家庭里，他就像一个“望子成龙”的母亲。我想起大刚昨天讲的，他第一次探家的事儿。到家当天，他就迫不及 待地系上围裙下厨房，准备露一手。老妈一脸“诚惶诚恐”，以前在家是饭 不盛到碗里都不上桌的儿子，离家两年真出息了？老妈不放心地过来看了一 眼又一眼，直到色香味俱佳的“可乐鸡”“糖醋鱼” “拔丝地瓜” 一一摆上桌。老妈夹起一块“拔丝地瓜”，说尝尝儿子的手艺，不想那扯老长还扯不断的 亮晶晶的糖丝儿，竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。晚上，大刚给老妈端洗 脚水，没想到又把老妈惹哭了。看老妈流泪，

7、大刚说自己心里特别不是滋味, 自己为父母做的本来都是平平常常的一点小事，没想到他们却感动成那样， 可见自己当兵前多么不懂事。他说很奇怪，好像突然发觉自己变了。那种“变”，是他当兵前无法想象的。大刚说，在家休假那些天，他做梦都想哨 所，更想廖班长。一天早饭后，趁战士们更换迷彩服的工夫，我偷偷把扁担担在肩膀上, 结果连一只桶也没担起来，我的狼狈相没有躲过廖班长的眼睛。我慌忙把目 光望向别处。哨所旁，长着一大片太阳花，那金黄的花冠像小小的太阳，在 浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华。我说，我可以带一棵回 去栽到阳台的花盆里吗？廖班长沉默了好一会儿说，温室里养不活太阳花。周末晚上，廖班长他们

8、的清罐工作告一段落了。开完班务会，想到明 天我就要下山了，心里竟有很多不舍。哨所的夜色还是那么清凉。在清凉的夜色中，我又看到了那条熟悉的 扁担，一条刻满了岁月凹痕的扁担，一条默默负重的扁担。恍惚间，我觉得廖班长这个普通老兵，多么像这条扁担。廖班长负重 的身影，默默穿过哨所的小路，穿过那一重重山峦时，他和肩上的扁担何曾 分开过？（有删改）2.下列对文章的分析，不正确的一项是（）（5分）A.这篇文章围绕哨所的扁担，通过“我”的见闻和感受组织材料，塑造人 物形象。B.文章第段到第段多次提及“我”看到扁担时的心理，暗示它的“不 一般”。C.廖班长的人格魅力深深地感动了“我”，在临别前“我”“心里竟有很

9、多 不舍”。D.文章篇末点题，揭示廖班长对哨所扁担的深厚感情，首尾呼应，构思十 分巧妙。3 .文章主要写了廖班长哪几件事？请简要概括。（3分）4 .文章第段写大刚探家的事有什么用意？请简要分析。（3分）5 .结合语境，按照要求赏析。（6分）老妈夹起一块“拔丝地瓜”，说尝尝儿子的手艺，不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿，竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。（赏析加点词语）（3分）哨所旁，长着一大片太阳花，那金黄的花冠像小小的太阳，在浩瀚无垠的天 地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华。（赏析句子）（3分）6 .题目哨所的扁担有什么寓意？请简要分析。（5分）（二）阅读下面的文字，完成79题。（17分）中学语

10、文要重视培养词典阅读能力著名语言学家朱德熙先生曾经指出，要想学好语文，仅靠课堂讲授是 远远不够的，还要有两个好习惯，一个是每天阅读，另一个是勤查辞书。查词典的意义很大，但词典不仅要会查，还要会读，读比查的含义更 丰富。“查词典”重在“翻动、检索”，属于信息检索能力。而“读词典”重 在阅读，这种学习行为的机理更复杂，学习内容也更丰富。读词典是阅读工 具书的行为，学生通过对词典凡例、查询路径的学习，形成工具书阅读能力。但对于语文学习而言，词典阅读还远不止于此。它是学生自主自觉学 习词语、学习语言的过程，是探究语言现象背后的原理规律的过程。汉字、词语数量多，义项更多，蕴含着丰富的语理，运用起来更是千

11、 变万化。如果只靠机械识记，学习效率不可能提高。只有理解汉语生成、建 构与运用的原理，特别是使词语学习实现结构化，汉语词语学习才能事半功 倍，学生记忆、理解、积累词语才能不那么难。比如“厚”字，现代汉语词典的解释是“扁平物上下两面之间的距 离大（跟薄相对）“厚”字最开始在造字时，表示山石、地壳很厚。先 人通过对山石、地壳厚度的感知，进而扩大意义使用范围，形成了 “扁平物 上下两面之间的距离大”这个义项。当我们看到物体厚重时，往往会产生一 种敦实、可靠的感受。这种感受引申到其他认知领域，就可以产生不同的比 喻义，包括感情深、家产富有等意思。学生理解“厚”字不同义项之间的相 互生成关系，并将这些关

12、系形成一个整体。此时，学生将所学知识做迁移， 就可以理解“厚今薄古”中的“厚”是“推崇、重视”的意思。学生自主建 构出对“厚今薄古” 一词的理解，其效果比机械记忆要好得多。我们常把词典称为“不说话的老师”。这位老师思维严谨、博大精深, 查词典就是向这位老师请教，而读词典则是与这位老师深度交流。近几年， 大中学生的语言运用能力是在下降的，语言贫乏、用词不准、词不达意现象 比比皆是。因而，中学语文要高度重视词语学习，而读词典则是提升学生语 言运用能力的一个重要途径。相信学生在不断阅读词典的过程中，能够有更 多的自主创造和深度学习。（有删改）7 .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（5分）A

13、.文章主要从查词典和读词典两方面阐释了中学生学好语文的方法。B.文章采用对比、举例、比喻等多种论证方法，增强论证的说服力。C. “他积累了丰厚的知识”中“厚”是由本义引申出来的比喻义。D.文章末段揭示大中学生的语言运用能力的现状，借此指出阅读词典的必 要性。8 .为什么要重视培养词典阅读的能力？请简要分析。（6分）9 .成语“短兵相接”“兵强马壮”“纸上谈兵”中“兵”的义项各不相同。请根 据链接材料，结合文段内容，解释“兵”这三个不同义项之间的相互生成关 系。（6分）【链接材料】兵，械也。从开持斤，并力之完（貌）。（说文解字）小篆为:三、写作（45分）10 .阅读下面的文字，按要求作文。坚强是

14、什么？坚强是风雨中的昂首，是跌倒后的爬起，是失败后的重 新开始；坚强是不懦弱，不屈服，不退让，不放弃；坚强就是刚强，就是坚 毅，就是不可动摇，不可摧毁请以多一点坚强为题写一篇作文。要求：文体不限；不少于600 字；文中不得出现真实的人名、校名。答案一、1.BA 甲A乙A(3)虽然在今天古典诗歌创作者渐少，但是它在中华文化中的重要地位从未有 人怀疑过。(4)C二、(一)2. D提示：文章主旨是塑造廖班长的形象，而不是表现“廖班长对哨 所扁担的深厚感情”。3 .在行军中一个人挑担；开荒垦地种植；惋惜无法留住好兵。4 .插叙大刚的变化，凸显廖班长的育人之功，突出军队对人的重塑作用。5 . (1)将适

15、用于“糖丝儿”的“扯”巧妙地用于描写老妈(或：运用粘连的修辞 手法)，形象地写出了老妈被儿子感动，一直想忍还是忍不住流泪的心理历程。 (2)运用比喻、拟人的修辞手法，描写太阳花在恶劣环境下开得热烈的情状， 与上文“我”的狼狈相形成反差，蕴含着磨炼使人成长的道理。6 .指刻满岁月凹痕、默默负重的扁担；又指像廖班长一样长期在艰苦环境中坚 守岗位，自觉培养下一代军人，具有勇挑重担精神的军人。(-)7. A提示：文章主要从读词典方面阐释了中学生学好语文的方法。8 .能在学习词典凡例、查询路径中形成阅读工具书的能力。能在学习词语、 学习语言的过程中探究语言现象背后的原理规律。能在自主创造和深度学 习中提

16、升学生语言运用能力。9 . “兵”的本义指作战用的武器，也称兵器，如：短兵相接。手握兵器的人是 参与作战的，所以“兵”引申为战士、士兵，如：兵强马壮。在此基础上又 产生“军事或战争”等新的义项，如：纸上谈兵。三、10.略。附加题：经典诗文默写L (1)小弟闻姊来，o (木兰诗)无丝竹之乱耳，o (刘禹锡陋室铭)(3),赢得生前身后名。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词 以寄之)(4)持节云中，?(苏轼江城子密州出猎)(5),略无慕艳意。(宋濂送东阳马生序)天之苍苍，?(北冥有鱼)由是感激，o (诸葛亮出师表)(8),很少留下旅人的足迹。(弗罗斯特未选择的路)(9),磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民

17、相似。(茅盾白 杨礼赞)(10)我是你簇新的理想，。(舒婷祖国啊，我亲爱的祖国) 2 .根据提示填空。文天祥在过零丁洋中表现他慷慨激昂的爱国热情，且感召志士仁人为正 义事业英勇献身的诗句是:“? 在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，抒发作者一生抱负与壮志，表达 自己想要建功立业，名留青史的句子是:“,(3) “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白对朋友的依依不舍之 情，与岑参的白雪歌送武判官归京中的“, ”有异曲同工之妙。3.古诗文默写。(1)春去春回几番景，花开花落总关情。秋风萧瑟，秋瑾小住京华，见 “,秋容如拭”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪 骤降，岑参戍守边塞，, ，以想象化 冬为春，奇情逸发。(2) (2019 绥化)鱼我所欲也中“”与“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”表达的人生追求相同。范仲淹的渔家傲秋思中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之 妙的句子是。宋濂在送东阳马生序中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“色 愈恭，, ”是为了劝勉马生尊师重道、 虚心求学。4.默写(1)莫听穿林打叶声，o (苏轼定风波)