关于3年级品德与社会教学工作计划5篇.docx

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1、 关于3年级品德与社会教学工作计划5篇 3年级品德与社会教学工作规划【篇1】 一、指导思想 以学校总体工作规划为指导，以深入开展素养教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的根本道德。上好每一堂课，标准班级日常治理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理安康教育。努力探究班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 三年级一班共有学生44人，其中男生22人，女生22人。男生活泼、好动，爱表现；女生文雅、得意，不爱张扬。学生来自周边社区及城郊几个村，在共性、学习习惯等方面

2、都存在很大的差异，详细状况分析如下： 品德方面 本班学生喜爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。能根据小学生守则来标准自己的言行。但由于种种的缘由，局部学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。 学习方面 本班学生喜爱学习，有良好的学习习惯。上课用心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内学生的学习水平比拟整齐，但简单急躁，需在仔细与扎实方面连续培育。 身体素养 本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平常体

3、育熬炼较少，需加强体育熬炼。 三、常规治理措施 1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施： （1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒！”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一红花。随着红花个数的增加，说明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现状况可一目了然。另外，班里还将定期评比“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进展评比，鼓舞学生团结合作，培育集体荣誉感。 （2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互帮忙，团

4、结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了学生的竞争意识。 2、文明行为方面为进一步标准学生的行为，让学生的日常行为也参加评比，详细做法如下： （1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。 （2）定期对学生进展“十个道德行为”的教育。 （3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要标准自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。 3、卫生方面通过四年的熬炼，学

5、生能够清扫卫生，但不够仔细认真，为此我将实行以下措施： （1） 进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到榜样带头作用。 （2） 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题准时向教师汇报。 （3） 利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。 （4） 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵”。 四、德育工作措施在德育方面的工作，要到处与学校教育处保持全都。为此我制定以下措施： 1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤

6、表、作息时间表上墙。利用壁报栏展现学生的共性特长、美化环境，利用评比栏鼓舞学生进步。 2、培育班干部同学的责任心，号召他们积极帮忙后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不无视中间学生，让他们同样受到教师的关怀，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。 3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。 五、学生安全教育 1、常常教育学生要轻声慢步，不行以在走廊里追赶打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。 2、对学生进展安全教育，增加安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我爱护力量，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。 总之,盼望能通过自身以及全班

7、学生的共同努力,使整个班级形成良好的班风,使每个学生都能安康、活泼、生动、全面地进展,争当绿色班集体。 3年级品德与社会教学工作规划【篇2】 一、班级状况分析： 三年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生会乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析： 人教版三年级下册品德与社会教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要

8、影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；其次单元主要是我们共欢快；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点： “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路动身，激发学生对出行有很大的学问熟悉，最终落实到爱护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 1、引导学生在家人爱的关心下，懂得爸爸、妈妈的艰

9、辛，以到达关爱社会。 2、指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要留意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规章、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮忙学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视进展性教学评价方法的运用

10、。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 5、重视教学反思，在反思中与学生共同成。 3年级品德与社会教学工作规划【篇3】 一、教材分析： 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

11、单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。 三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。 二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活

12、为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 2.以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些_常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。 4.培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、

13、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会_机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 五、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的_。 2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。 3.充分发挥现代化教育_的作用。 4.力表达“用中学、学中用”的原则。 六、教学_实施设想 1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走

14、进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育_，创立良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的.自主性。 3.细心预备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。 七、培优补差安排 1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容的品质。 2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解把握课文学问的根底上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。 3年级品德与社会教学工作规划【篇4】 新的学期开头了，为了促进学生良好品德的形成和

15、社会性的良性进展，养成良好的行为习惯，形成根本的道德观念、价值观和初步的道德推断力量，从而使学生获得社会性的良性进展，特制定本学期品德与社会教学规划如下： 一、学生状况分析 三年级有学生50名，其中三（1）班有23名，三（2）班有27名，年龄大多在910岁。课堂上他们看来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性进展打根底的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。 二、教材分析 本教材以儿童社会生活为主线

16、，留意与三年级上册教材相连接，在内容上共设计了三个主题单元。在学生对自己学校的生活有了肯定的熟悉和了解的根底上，从“让校园更漂亮”入手，培育他们爱校护校的精神。依据国家公布的课程标准的内容要求，在这一单元中，还贯穿了学习辨方向和学画平面图的根本学问面。然后将学生的视角由学校扩展到社区，开头引导他们熟悉了解一个更大的社会生活环境温馨的社区生活。最终安排了“喜爱自然，珍爱生命”这一主题单元。 第一单元“让校园更漂亮”。在学生熟悉了解学校生活的根底上，对学生进展爱惜学校环境、爱护学校设施的思想品德教育，并依据课程标准的要求，引导学生学习有关平面图的学问，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有

17、所熟悉，并进一步让学生画画上学的路线图。读图、识图和画图是人们生活中一个根本的生活技能，人们常说“一张地图在手，走遍天下不愁。”地图学问技能在生活中越来越受到重视。在小学中开展地图学问的学习，是为学生的将来生存做预备。教材编写从学习区分方向开头，一步步引导学生熟悉平面图、学画平面图，由浅入深，由简洁到简单，让学生把握画平面图的根本技巧，并有嬉戏中能够敏捷运用。教材编排了“为校园画张像”、“学画平面图”“我们学习的场所”和“我为学校添绿色”四个主题内容。每一个主题的学习，教师都要结合教材留意思想品德教育的有机渗透。 每二单元“温馨的社区生活”。主要通过对城市社区和农村社区的熟悉，让学生了解社区的

18、进展、变化以及给人们生活带来的一系列影响。社区是近年来进展起来的新兴事物，学生或多或少已经有了一些了解。教材通过引导学生到社区参观、调查、访问等活动，让学生对自己生活的环境有所了解，熟悉社区里为大家效劳的人们，引导学生敬重他们的劳动。教育学生要积极参加社区的文化、体育、教育、环境爱护、社会捐助、关爱弱势群体等活动，从小做文明的社区一员，培育学生的社会参加意识和社会责任感，并引导学生为自己生活的社区建立献计献策。教材编排了“幸福生活的地方”、“多彩的社区活动”、“文明的社区生活”、“感谢社区效劳者”、“愿我们的社区更美妙”五个主题内容。 第三单元“喜爱自然，珍爱生命”。是让学生初步了解人类与自然

19、的关系。从大自然哺育了人类和自然灾难惩处人类两个不同角度，培育学生喜爱自然、爱护自然的意识，同时对学生进展在自然灾难降临时的自我爱护教育。针对近年来逐年上升的火灾和一些真实的案例，引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避开火灾的发生；一旦遇到火灾，要懂得逃命的方法和根本学问，尽可能地爱护自己，削减生命损伤，学会大家在一起互助和互救。火灾大多是人为因素造成的，水灾和地震大多是自然灾难，在自然灾难面前，引导学生不要慌张失措，要学会自救与互救的方法。教材编排了“熟悉自然”、“当灾难降临时”、“防止火灾”、“模拟嬉戏争取生存时间”四个主题内容。 三、教材目标 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德

20、和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性进展打根底的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。 （一）、情感态度目标： 1、激发学生对区分方向，学画平面图、路线图的兴趣，体会它们在日常生活中的重要。培育良好的看图、读图、用图的方法和习惯。加深对学习环境的了解，更加喜爱学校的设施，喜爱和爱护学习环境。培育乐于合作、仔细做事的精神。 2、通过让学生了解四周环境、四周不同人的劳动与人们生活的关系，感受社会的变化与进展，感受他们的劳动给人们的生活带来的便利，敬重并感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。通过学生

21、对社区公益活动的了解和参加，培育学生的社会效劳意识和社会责任感，对弱势人群有怜悯心和爱心，敬重并情愿尽力帮忙弱势人群。自觉遵守、维护公共秩序，做个讲文明有教养的人。通过为社区的将来进展提出建议，培育学生积极参加社区的建立，增加社会参加意识和公民责任感。 3、感悟是大自然哺育了人类，要爱惜、爱护、善待大自然，初步熟悉自然灾难既是客观存在，又与人类的行为亲密相关。形成初步的安全意识；珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我爱护意识，能够体会灾难面前人与人之间团结互助精神的珍贵。 （二）、力量目标： 1、提高区分方向的力量，训练动手操作（画平面图、路线图）的力量，读图、识图和用图的力

22、量，培育学生合作与沟通的力量。 2、通过了解四周环境与人们生活的关系，培育学生对四周环境的熟悉力量，对不同社区环境的比拟力量。通过学生观看、了解、访问身边的劳动者，培育学生的社会交往、语言表达力量，在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价以及自我评价的力量。 3、学会遇到意外时，自我爱护、自我救助的访求，提高自我生存的力量；学会与他人共享、沟通，提高收集、处理信息资料的力量。 （三）、学问目标： 1、了解和初步把握区分方向的根本方法，学会画简洁的平面图和路线图，并能初步运用平面图和路线图。 2、通过观看、了解、访问等活动，学习进展社会调查，并能够了解四周生活的环境和各种设施，懂得四周环境、

23、不同人的劳动与人们生活的亲密关系。知道敬重并感谢劳动者。懂得自己对社会有肯定的责任。懂得关怀弱势群体。知道遵守文明公约。知道爱惜公共设施人人有责，能够自觉爱惜公共设施，在公共场所遵守公共秩序。通过“愿我们的社区更美妙”的活动，使学生知道美化社区需要每个人的积极参加和共同努力。 3、知道火灾的一些根本常识；了解洪水、地震等重大自然灾难的巨大破坏性；懂得灾难降临时自我爱护和互助的方法。 四、本学期的教学重难点和奋斗目标 1、教学重难点：了解和初步把握区分方向的根本方法，学会画简洁的平面图和路线图，并能初步运用平面图和路线图。知道火灾的一些根本常识；了解洪水、地震等重大自然灾难的巨大破坏性；懂得灾难

24、降临时自我爱护和互助的方法。 2、奋斗目标：通过学习、实践体验、探究活动，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机的融合，引导学生通过自己生活亲密相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德推断力量，从而使学生获得社会性的良性进展。 五、突破重点，难点的详细措施 1、全面精确地把握课程目标 品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简洁叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和共

25、性品质的社会主义合格公民奠定根底。在制造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。 2、大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视学生的社会参加，重视学生生活圈的渐渐扩大，注意社会性意义的开掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式渐渐简单，涉猎的范围渐渐扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技进展和学生生活的严密联系，给学生供应主动参加、探究发觉、沟通合作并且能增长学问、开发智力、培育力量、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的

26、学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一局部。 3、综合组织多种活动。 情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，力量的培育，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身供应了许多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流淌的状态，时刻挑战教师的才智。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，准时调控活动进程等都是值得教者深思的。 4、引导学生去进展角色转换。 当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中

27、所担当的角色，更不知道自己由于角色不同所应当担当的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性进展的根底，需要在小学阶段的教育中奠定初步根底。通过角色转换，让学生多进展一些生活体验，并引导学生对生活进展观看，人们在生活中是怎样在依据不同的场合很好地进展着角色转换，履行自己的职责。教师要留意运用学生的生活阅历来提高学生的熟悉。 5、重视进展性教学评价方法的运用。 进展性教学评价关注人的进展过程，课程标准将学生的进展、教师的进展与课程的进展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角

28、度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 六、专题讨论规划 依据本学期的教学重点特制定本学期教学专题讨论规划如下： 主题：如何提高学生的安全防范意识。 方法： 1、引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避开火灾的发生。 2、教育学生多把握一些自然灾难的自救和互救学问。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 我班品德与社会方面的学困生有：程铭静、张萧、陈培高。主要缘由是理解力量差，记得慢。转化措施如下： （1）因材施教，课上提一些适合他们答复的问题，让他们答复，体能胜利的喜悦，充分调动他们的学习兴趣。 （2）课下安排学习组长

29、帮忙他们。 2、尖子生的培育 （1）重点培育，课上除完成课堂作业外，给他们安排一些有难度的题目练习。 （2）隔周进展一次有针对性的竞赛活动，激发他们主动学习的兴趣。 八、课时安排 第一单元让校园更漂亮10课时 其次单元温馨的社区生活12课时 第三单元喜爱自然，珍爱生命8课时 3年级品德与社会教学工作规划【篇5】 一、班级根本状况 ： 本班共有学生45人，其中女生23人占多数，男生22人占绝少数，比拟均衡，人数比上学年少了10人 。经过第一学期的磨合，绝大多数学生能根据一日行为标准来做，但极个别学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，常常要教师或同学提示,导致路队和

30、纪律方面丢分较多。上学期班级学习成绩比拟抱负，但也存在薄弱学科，本学期需要协作任课教师做好工作。大局部学生较聪慧，思维活泼，作业能仔细完成，有肯定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大局部学生能做到喜爱集体，喜爱劳动，喜爱师长，喜爱同学，有较强的集体荣誉感。但局部学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。 二、工作目标： 1、有效在协作学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。 2、安全无小事，把安全教育工作当作一项长久的攻坚战，确保不消失意外事故。 3、重视习惯养成教育，在卫生、路队及各项竞赛中取得抱负成绩。 三、本学期根本工作要点 ： 1、向学生进展思想品德

31、教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。 2、鼓舞学生大胆创新，勇于探究，积极进取。 3、连续学生行为习惯养成教育，培育学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民，新三好学生。 4、积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 5、连续培育班委会，明确分工，提高学生的治理力量。 四、详细措施 ： 1、依据本班实际状况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。 2、安全教育不放松，做到每天讲，时时讲，到处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不消失意外事故。 3、成立班干部小组，帮助教师抓好班级日常治理工作，协作学校各项工作。 4、依

32、据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严峻等。下大力度进展治理，充分利用班干部进展监视，学生相互监视，发觉后准时处理，逐步养成良好的卫生习惯。 5、通过谈心，了解各种状况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。 6、把家校联系工作当作一项重点工作进展抓，常常进展家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争到每个学生家进展家访。 7、和科任教师亲密协作，完成各科教学任务。虚心听取阅历丰富的老教师的意见，把教学搞活。 8、组织学生积极参与学生开展的各项活动，力争获奖。 9、鼓舞学生积极参与课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面进展的社会主义新人。