Module 10 Unit 1We are going to different schools表格式教案第2课时.docx

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1、小学英语外研版（三年级起点）六下教案教学基本信息模块Module 10课题Were going to differentschools.课时数2课时Unitl课型听说课授课 时间40min教材分析本课时是外研版三起点六年级下册第十模块第一单元第二课时的教学内容，本课时包括Listen and say. 和Practise.两个板块。Listen and say.向我们呈现了两幅图片，然后就图片来描述，该部分也因为贴近学生 的实际生活，然后结合practise 起，更能激发学生学习英语的兴趣。本模块的教学内容是毕业演讲。文 本通过Ling ling做告别演讲的两种心情（excited and s

2、ad）作为本课的主要线索，引导学生就课文进行深 入的精读，分析为何Ling ling感到excited,再引导学生阅读文章分析为何Ling ling感到sad。整个教学过 程应牢牢抓住这两条线并配上思维导图的板书，让学生很好的理解整片文章。通过文本学习，复习巩固一 般将来时“be going to”句型结构。同时很好的渗透了德育教育，进一步促进师生关系，同学关系。学情分析本单元是学生在接触了一般将来时的用法的基础上开展的，为学生理解文本、语言输出奠定基础。随着毕 业的临近，学生对毕业有着深切的感觉。本模块以“告别演讲的话题而展开，它贴近学生的生活，趣味 性强，学生们对“毕业”这个话题并不陌生，

3、在此之前接触过类似话题，因此，教师应该在处理好语言点的 同时:更应该关注到学生身心的发展、语言交际能力的培养和心智的提升。同时注意分层教学，掌握良好 的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在教学过程中，更要关注到学生的情感需要。教学目标及教学重点、难点语言课时目标：新单词 spoke、lillle,middle、middle school、speech classmateleaveSeptember excited geography same、al he same lime、keep on practise each other：新句型 Im going to Lake Middle Scho

4、ol.语言技能目标：（1）培养学生灵活运用所学知识的能力：（2）培养学生的语言表达能力。（3）巩固本单元的生词及be going lo结构。文化意识：在学习和日常生活中，能进一步了解中外文化异同。情感态度：（1）增加学生之间的交流与互动，帮助学生建立深厚的友情：（2）鼓励学生勇于表达自我，敢于展现自我。重点(1)能认读单词 middle school, speech, classmate, leave, September, excited, geography, at (he same time, spoke, little, keep on. pratise, sometime, each

5、 other.(2)能准确理解并熟练运用“We, going to”来谈论自己的计划和即将要开始的中学生活。难点能准确理解并熟练运用“We,re going to”来谈论自己的计划和即将要开始的中学生活。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件、单词卡片、点读笔教学过程(第二课时)教学步骤教学活动与设计意图Step 1Greeting 建议用时:2min师生相互问候，然后进行日常对话。示例：T： Youre going to leave your primary school.How do you feel?Ss： Sad./Excited./.T： Why a

6、re you sad or excited?Ss： Because wc,rc going to say goodbye to our dear classmates and tcachcrs./Bccausc wcrc going to start middle school this September.Step2 Presentation建议用时：18min1. Activity 3教材意图本部分是针对复习be going to结构和本单元核心词汇所设的听说活动。教学建议(1)教师用多媒体呈现教材上的两张图片，并向学生提问：What are they doing?(2)学生先阅读课本上的

7、内容，标出不理解的地方，并与同桌讨论。(3)教师邀请两名学生分别翻译文段，并对翻译不到位的地方进行纠正，然后对之 前学生标出的不理解的地方进行讲解。(4)教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读两遍。(5)学生三人一组分别扮演萨姆、大明和埃米，然后模仿他们的表情，揣摩人物情 感，声情并茂地朗读文段。教师对表现优秀的小组给予奖励。2. Activity 4教材意图本部分通过小组练习，让学生在情景交流中复习和巩固用be going to结构询问和 表达将来的计划或安排。教学建议(1)学生朗读课本对话，感知be going to结构在where和what疑问句中的运用和区 别。(2)教师准备好一

8、些马口常活动或地点相关的图片，如游泳、登山、故宫、长城等， 分类放好。学生两人一组，一人从一组图片中抽取一张，仿照气泡框中的对话与 同桌用be going io结构就图片内容展开对话练习。一轮结束后，两人互换角色， 重新抽取图片进行问答。(3)教师抽选几个小组上台进行表演，并给予点评，鼓励学生勇敢展现自己。示例：S1 ： Where arc you going this summer?S2： Im going to Sanya.(抽到“三亚”的图片)S1 ： What are you going to do?S2： Tin going to swim.(抽到“游泳”的图片)Step 3 Pra

9、ctice建议用时：13min写一写暑期计划教师：小学阶段最后一个暑假就要到了，你们想好怎么度过了吗？如何让这个暑 假更有意义呢？(1)学生根据活动4的提示，构想一下自己的暑假计划并写下来。完成之后，在小 组内交流讨论。(2)每组选一位成员到讲台前跟全班同学分享自己的暑假计划。对于勇于上台展现 自己的学生，教师提出表扬，并对表达有误的学生给予指导。Step 4 Consolidation and extension建议用时：3min(1)教师用多媒体课件展示本单元所学词汇及重点句型，带领学生快速复习一遍.(2)学生将自己的暑期计划讲给父母听，鼓励学生积极实践自己的暑期计划，做 更多有意义的事。

10、Step5 Summary建议川时：3min重点词汇：spoke, little, middle, leave, same, practise重点知识：复习be going to结构和本单元核心词汇Step 6 Homework建议用时：2min(1)熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。(2)熟读 Listen and read.oModule 10Unit 1 Were going to different schools.板书设计-Where are you going this summer? /What are you going to do? 一Im going

11、to.课堂作业一、用所给词的适当形式填空。I.I will(miss) you.2 .Two years ago,(hey (are) in primary school3 .Lets (make ) a birthday cake.4 .He is (exciting) to go to the zoo.5 .Keep on (learn), you will be the best.二、从方框中选择适当的单词填空。come, speak, be going, differentI .Were going to classes.6 .And back to our school someti

12、me.1.1 can a little English.4 .Where are you this summer?5 .Wcll always friends.三、根据首字母用单词的适当形式填空。5.1 am going to No. 2 Middle School this S.2.1 am e because were going to study History.3.K on practising Chinese.4.1 will m you all.5.Its time to s a new class.四、根据汉语意思填空。I. This September M汰e is going

13、 to a new(中学).2.1 always say to myself,44(学习)harder and harder!M3. Can you help me(练习)my English?4. Dont（担心）about your grandpa. Take some medicine, and hell be better soon. 五、单项选择。（）1. Darning going to play football.A. am B. isC. arc（）2. Darning and Amy going to watch TV.A. am B. isC. are（）3. What a

14、re you going （o?A. studying B. studied C. study（）4.1 am going to an email to my friend.A.sendB. sending C. sent（）5.1 was really when I kicked the ball into the goal.A.sadB. excited C. bored六、按要求写句子。1.1 am going to England this summer.（改为一般疑问）2 .He looks excited because he passed the test.（对划线部分提问）3

15、.He is going to have a picnic.（改为同意句）.4 .Amy isnt learning learning French.（用 last year 改写句子）5 .She is going to take a bus to work.（对划线部分提问）Answers:、l.miss 2.were 3.make 4.excited 5.learning二、1 .different c 3.speak 4.going 5.bc三、1 .September 2.excitcd 3.keep 4.miss 5.start四、I. middle school 2.Sludy 3. practice 4.worry五、LB 2.C3.C4. A 5. B六、l.Are you going to England this summer.2.Why does he look excited?3.He will have a picnic.4.Amy wasnt learning French.5.How is she going to work?