Module 8 Unit 2I took some pictures表格式教案第1课时.docx

《Module 8 Unit 2I took some pictures表格式教案第1课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module 8 Unit 2I took some pictures表格式教案第1课时.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module8课题I took some pictures.课 时数2课时课时Unit 2课型听说课授课 时间40分钟教材分析本单元主要是学习用动词过去式描述过去发生的动作或事件。本单元所需要 掌握单词是took、tell、greatdelicious.为了激发学生兴趣和更好地感知习得语 言，运用多种教学方法进行教学。学情分析四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满 了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场 景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们 在玩中感

2、受成功的喜悦和学习英语的乐趣。教学目标及教学重点、难点教学目标:1 .知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇：tell, delicious, took, made, poster, great, 词Z且：tell sb. about sth., play games, lots of, take some pictures, make a poster, make a cake2 .技能目标学生能够学会描述过去发生的事情和评价。3 .文化意识通过本课的学习，学生能够了解国外的一些活动。4 .情感目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。重点：词*

3、匚 tell, delicious, took, made, poster, great 词组：tell sb. about sth., play games, lots of, take some pictures, make a poster, make a cake 的认读和正确使用。难点：能够准确运用过去时态进行描述。教学方法与教具教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图1 .GreetingsT: Hello, everyone! How are you today?Ss: Im fine, thanks.2 .Pair wor

4、k.教师出示图片和对话，两人为一组，根据图片提示进行对话。-What did you do last Sunday?-I.（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入, 提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）1 .Look and guess.教师出示课文图片并提问：What happened with the monkey in the picture?引导学生对课文内容进行预测。Listen, point and say.教师出示课文内容并播放第一遍录音，学生认真听录音并检查Step 2Presentation自己的预测是否准确。建议用时，：20min教师播放第二遍录音，学生

5、跟读。Have a try.教师出示课文图片，学生指着图片，模仿玲玲讲故事。2 .Listen and say.教师出示课文内容并播放第一遍录音，学生跟读，在跟读过程 中纠正自己的错误发音。Listen and choose.教师播放第二遍录音，学生根据所听内容选择正确的答案。 Listen, follow and answer.教师播放第三遍录音并提问：What did they do in the picnic? 学生根据所听内容和图片提示能够说出：They played games.They ate lots of delicious food.They drank milk and j

6、uice.He took some pictures.He made a poster.教师讲解单词take过去式为took, make过去式为made. Words.(1)图片导入单词和句子，出示图片和句子，老师领读， 从句子中引出单词tell:告诉，告知,过去式：told, tell sb. about sth.告诉某人关于某事；老师领读并解释。Drill：学生领读并跟读小组读一条龙读(2)图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读， 从句子中引出单词delicious:美味的，可口的；老师领 读并解释。Drill：教师领读学生跟读小组读挑选同学读(3)图片导入句子和单词，出示图片和句子

7、，老师领读， 从句子中引出单词take：拍摄，过去式：took；老师领 读并解释。Drill：学生领读并跟读小组读全班齐读(4)图片导入单词和句子，出示图片和句子，老师领读， 从句子中引出单词make：做，制作，过去式：made；老 师领读并解释。Drill：学生领读并跟读小组读一条龙读 连一连学生将词组所对应的汉语连线，完成后请同学来回答。Role play.小组之间自由分配角色完成角色扮演，完成后找小组上前展示。3 .Point and say.教师出示图片和句子提示，学生用Yesterday I”描述图片。（设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发 音，提高学生的口语水平；图

8、片导入法能够快速吸引学生的注 意力，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）l.Try to do.学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答Step3.Practice建议用时：8min（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进Step4. Summary行补充。建议用时：5min 重点单词：tell, delicious, took, made, poster, great重点词组：tell sb. about sth.,

9、play games, lots of, take some pictures, make a poster, make a cake重点句子：一般过去时句型。St叩51.熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。nnework .将 ikten and say.朗读流利。3.向你的朋友介绍你上周末做了什么。I took some pictures.tell, delicious, took, made, poster, great板书设计tell sb. about sth., play games, lots of,take some pictures, make a poster, make a cake课堂作业 一、按要求改写单词l.tell （过去式） 2.make （过去式） 3.poster （翻译）4.take （过去式） 5.lots of （翻译）6.play games （翻译）二、根据首字母提示补全句子。1 .He ate and d.2 .T me about your picnic.3 .We ate lots of d food.4 .11 some pictures and I m a poster.