大学生创新创业指导（慕课版第2版）-教学大纲.docx

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1、大学生创新创业指导教学大纲“大学生创新创业指导”课程教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的创业意识、创新精神、创业能力和管理能力，激发 大学生的创业热情，提升实践经验。作为一门创新创业启蒙教育课，课程开设 的目的并非单纯追求创业成功的数量，而是希望通过该课程的开设，带动学生 学习专业知识与技能的主动性，提高学生的综合素质，以创业课程教学带动就 业质量的提升。课程侧重于创新创业素质教育，以培养学生创新创业精神、提 高创业能力、激发投身创新创业兴趣为着眼点。本课程为创新创业素质培养基础课程，后续建议各专业结合自身特色将创 新创业教育融入各专业课程教学。二、课程目标1 .知识目标(1) 了解创新与

2、创业概念；(2)掌握创业者素质能力要求；(3)掌握创业机会识别与项目选择方法；(4)掌握筹集资源、项目营销推广与风险控制；(5)掌握创业环境分析方法；(6) 了解企业申办登记手续；(7)掌握企业管理制度与新企业管理制度设计；(8)掌握创业计划书格式要求。(7) 力目标(1)能具备创新创业意识，能主动按照创业者的要求修炼自身素质；(2)能主动搜寻创业机会，从多种渠道筹集资源，开展创业准备；(3)能具备营销理念和风险意识；(4)能有意识地选择合伙人，开展核心团队建设活动。(5)能合理筹划创业资金的筹集活动，树立技术创新的创业理念，并有效 获取所需的技术资源，能完成高素质人才的获取和开发工作。(6)

3、能针对新创企业的实际情况，选择合适的企业组织形式，设计合适的 企业名称，逐步完成企业登记注册手续。(7)能设计创业项目的商业模式和创业项目的营销方案，能识别创业风险 并采取预防措施。1 8)能根据不同目的完成创业计划书的编制、优化与展示。3 .素质目标(1)良好的团队协作精神；(2)较好的组织协调能力；(3)较好的文字表达和语言表达能力；(4)良好的沟通能力；(5)自我学习、持续发展能力；(6)有一定的创新能力；(7)良好的心理素质。4 .价值目标(1)培养尊重科学、勇于探索的科学精神。(2)诚实守信意识，兼具工具理性和价值理性。(3)理解党和国家对青年的关心和关爱，具备高度的民族自豪感和民族

4、自 信心。(4)坚持系统观念，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来解决问 题。(5)具有创新精神，不因循守旧，勇于独辟蹊径，树立创造性地提出问 题、采用新方法解决新问题的意识。(6)增强社会主义法治意识，体会法律的严肃和公正，掌握有效的维权方 法。(7)增强道路自信，为实现我国更高质量、更有效率、更加公平、更可持 续的发展贡献力量。(8)培养信息意识，能够主动适应“互联网+ ”等社会信息化发展趋势。(9)培养对他人、集体、社会和国家所负的责任的认知、情感和信念，以 及与此相对应的承担责任、履行义务的自觉态度，在团队中主动承担责任，互 相分担。(10)具有精益求精的工匠精神，以匠心筑精品。(1

5、1)培育较好的文化素养、健康的语言情趣、乐观的生活态度。三、教学要求课程教学建议采取教师引导、以学生为主的方式展开，培养学生主动学习 的意识和习惯。建议在课程教学过程中紧紧围绕创新创业各项目任务完成的需 要来选择和组织课程内容，重点突出对学生创新创业意识的培养，突出任务与 创业活动所需知识的相关性，让学生在实践活动的基础上掌握创新创业知识、 提高创业能力。四、教学内容与学时分配本课程的教学内容设计了 8个项目，不同院校、不同专业可以根据人才培 养目标进行自选、组配、补充等。序号知识点思政要素建议学时1项目一探索创新之路文化自信，创新精神6学时2项目二筛选创业机会新发展理念，信息意识4课时3项目

6、三组建创业团队法治意识，社会主义核心价 值观4学时4项目四整合创业资源法治意识，创新精神3学时5项目五制定与展示创业 计划马克思主义思想方法和工作 方法4学时6项目六开办新企业法治意识3学时7项目七初创期营销推广理性消费观，文化素养4学时8项目八新创企业日常管 理社会责任，社会主义核心价 值观4学时五、评价与考核方式课程重点考核学生对创新创业活动的理解程度以及创业活动的实施能力，采取“态度+ 知识+技能”考核的方式进行课程成绩评定。其中态度性评价占10%,知识性评价占70唬 技能性评价占20%。六、教材配套教材：刘霞、宋卫.大学生创新创业指导（慕课版第2版）M.北京：人民邮电 出版社，2022.参考教材：刘霞、宋卫.大学生创新创业基础与实践（慕课版）M.北京：人民邮电出 版社，2021.