第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级下册.docx

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1、第24课卖炭翁一一人物形象分析教案部编版语文八年级下册教学目标：1、让学生在学习任务活动中，通过联想理解卖炭老人和宫使的形象。2、引导学生体会多种描写手法理解主题。教学内容：重点：理解卖炭翁和宫使的形象。难点：引导学生体会多种描写手法理解主题。教学过程：一、身临其境，化身老翁唐朝时期，距离长安城40里之外，有一座山叫终南山，那里山深林 密，人迹罕至，却有一位六七十岁的老翁终日伐薪烧炭。今日老翁拖 着疲惫的身躯来到市集卖炭，却遭遇了这样的事情。请同学们结合诗 歌内容，发挥想象。化身老翁，将你的遭遇讲述给我们。注意：在自述的过程当中，同学们包含以下信息。姓名：职业：劳动地点：天气：处境：心理：事情

2、经过：二、细致描摹，刻画形象通过同学们刚刚的讲述，我们能感受到这是一位可怜的老人。那这位 老人具体可怜在什么地方呢？请同学们结合诗句，具体的分析。按照我从诗歌的（诗句）读出了老人的可怜。这句诗 歌通过（描写手法）写出了老人的 J两鬓苍苍十指黑。一一外貌描写可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。一一肖像描写，心理描写夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。一一动作描写一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。心理描写卖炭翁的形象特点总结：蓬头垢面、老态龙钟、穷困悲苦、忍气吞声、无可奈何、处在受压迫 受剥削且无力反抗的地位一一他是一个生活在社会底层的贫困悲苦 的穷苦老百姓。三、完善事件，再

3、现情景在刚刚老翁的叙述当中，还有两个重要的人物一一黄衣使者白衫儿。 请同学们结合诗歌，将老翁的叙述加以细节的补充，让我们更深刻地 感受黄衣使者白衫儿的形象。老翁自述：这街上本就冷清，灰蒙蒙的，更是什么也看不清。我蜷缩在街角，希望会有人出现。“得得”的马蹄声由远及近,我欣喜了起来，当我揉了揉眼，才看清那是宫使大人。他们身穿着（），从马上（）下来，一手（）文书，（）看着我，（）说道：“喏，给你的炭钱。”对着我的牛（）一声，头也不回，拉着一车炭走了。我的 愿落空了。总结：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。一一肖像描写手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一一动作描写卖炭翁对比宫 使，烧炭（肖像、心理、动作描写）Y运炭F 悲苦（失炭1 生活艰辛1宫市掠夺社会黑暗J宫使翩翩趾高气昂把、称、回、叱、牵一一蛮横无理，（肖像、动作描写）仗势欺人蛮横冷酷四、视角转移，化身诗人卖炭翁讲述了一个宦官及其爪牙强夺百姓财物的故事：卖炭老人 含辛茹苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走。诗歌 塑造了 “卖炭翁”和“宫使”两个人物形象鞭挞了 “宫市”的罪恶和 统治者的残暴，揭露了黑暗腐朽的社会现实。请同学们结合今天所学 的人物形象刻画的方法，结合当时的社会环境，以诗人的视角再次重 述故事。