关于上学期语文教学工作计划3篇(中学语文学科教学工作计划).docx

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1、 关于上学期语文教学工作计划3篇(中学语文学科教学工作计划) 新学期小学语文教学要着眼于学生的进展，提倡生气勃勃的共性培育，坚持语文学问学习与力量培育相结合，开展好语文课内外阅读活动，各年级要制定出一个合理的语文读书规划，加大阅读力度，加强阅读积存，狠抓作文教学和写字教学，全面提升学生的语文素养。特提出如下要求： 一、制定各年级组教研教学规划，扎扎实实按规划开展教研和教学实践活动。 二、落实教学常规。连续发扬先周备课，细心上好每一堂课的传统，连续抓好高效课堂。把生动、活泼、省时高效的课堂，作为课堂教学的主方向。 三、连续重视语文实践活动的开展。大家都知道卓有成效的课内外阅读有助于学生语文力量的

2、提高。大量的课外读写，谈天说地，以及社会实践活动等等，既有利于学生综合素养的形成及提高，又有利于学生的终身进展。本学期我们各年级都要抓好如下实践活动：1读书汇报会2朗读背诵竞赛3讲故事竞赛4演讲竞赛5书画竞赛6作文竞赛7手抄报竞赛8板报墙报竞赛 四、各年级组也要开展读书竞赛。看谁读的书多，做得笔记多。每位教师要制定出自己的读书规划和读书名目。学校要定期检查所记笔记。 五、抓好骨干教师的培育。鼓舞拔尖的教师走出校外送课下乡。鼓舞年轻教师开公开课，阅历丰富的老教师要有人梯精神，帮忙年轻教师快快成长。 六、针对学生的兴趣爱好，制定好对他们的共性特长的进展规划。想方设法给学生供应便利条件和时机，在音乐

3、、舞蹈、美术、体育等方面赐予指导和帮忙，让特长生尽快走上进展之路。 七、把写好字、读好书、讲好话和写好作文作为贯穿于各年级语文教学的重点来抓，给他们供应一个可供读书学习的文化气氛。的确落实好各年级段的读书规划。如推举有益的图书名目，推举一些好的文化驿站。 八、提倡网络备课，实现教学的互利共赢。利用好自己的网络教研平台，进一步提高自己的教育教学此文转自水平和文化素养。把学校的教育教研工作再上一个新台阶。 固然，我们要制造出一流的教学效益，在今后的工作中务必更加努力，更加投扎实。 关于上学期语文教学工作规划2 指导思想： 围绕市教研室指示精神，连续以深化课程改革为中心，以实施素养教育为目标，加大教

4、学讨论和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，注意教师队伍建立，注意教育理念、教学方式的转变。进一步提高本辅导组小学语文教学质量，使本辅导组全体学生语文素养得到长足进展。 工作要点： 一、以课堂教学讨论为主阵地，整体推动课改讨论。 1仔细组织教师研读语文课程标准修定稿，关注课标修订稿中一些新的阐述，深入讨论，把握要髓。充分熟悉语文教学在整个素养教育中的重要地位、作用和应担当的职责；注意培育学生良好的语文学习行为和习惯；要熟悉到语文学科教学对每一位学生的安康进展的重要作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2加强研讨，抓好新教材试验讨论。本学期为五年级上册国标本教材

5、使用的起始学期，组织好教材培训、指导、检查工作。仔细研读现行教材，精确把握学科教学目标、教材特色和编写意图，合理使用教材，充分挖掘教材和生活资源，有的放矢地组织教学，把教材试验同课题讨论结合起来，充分进展学生素养。 3加强作文教学，提高作文课效益。针对近年来期末调研中学生在习作方面的存在问题，有规划加强习作教学讨论。作文教学要围绕“如何激发学生写作兴趣；如何优化教师课堂指导，如何引导学生自主、自由和真情表达”等方面进展研讨。 4重视写字教学。不仅是低年级，还要重视中高年级的写字教学，努力提高写字教学质量。本学期市教研室将进展小学二年级整班性钻笔字竞赛。我们要仔细预备，积极参赛。 二、以教学“六

6、仔细”为核心，进一步提高教学质量。 1严格执行教学规划和教学“六仔细”，加强学科教学质量监控。进一步学习和明确教学“六仔细”标准和细则要求，加强检查语文教师的备课、加强随堂听课、加强检查批改作业和教学质量等方面的状况，有针对性地进展反应，标准教学秩序。青年教师要备详案，每学期每位教师要完成肯定量的教学随笔。教师不但要上好各类公开课，更要上好常态课。处理好公开课与常态课之间的关系。各年级要做好提优补差工作，保证优秀率与合格率，迎接教研室不定时的随机调研。 2在语文教学中夯实素养教育根底，全面提高学生语文素养。听说读写是语文教学的根本，在重视培育学生读写力量的同时，要留意均衡进展，不能无视听说力量

7、的培育和提高，要保证时间、保证内容，扎扎实实上好每一堂口语交际课，每一堂写字课。让学生从小练就一口流利的一般话，一手端正标准的汉字。 3加快教研组建立。依据本校实际状况，有规划地组织开展好教研活动。教研组将加强备课讨论，尤其是加强集体式的备课研讨。切实开展校本培训，充分发挥教研组作用，努力营造深厚的教学教研气氛，争创学习型教研组，发挥好组内每位教师的聪慧才智，努力打造成优秀团队。 4协作市电教馆做好常熟市资源库平台语文学科的建立。市级教学能手、学科带头人本学期按教研室有关要求积极上传肯定量的共享资源，共同做好资源库的建立工作。 5加紧新课程理念下的考试命题讨论。加强校际、市际横向试卷切磋沟通，

8、引进与自编相结合，努力拓展命题思路。仔细组织期末语文笔试和口试，加强对口试的组织、治理和讨论。 6加强毕业班工作。特殊应重视摸索切实减轻学生负担而又优质高效的语文学习阅历，抓好对学习后进生的治理和帮扶。 三、加速促进语文教师的专业成长。 1注意构筑平台。通过多样活动给不同层次的教师特殊是青年教师、新上岗教师展现才华、熬炼力量的时机，力争使不同层面的青年教师能得到实践熬炼的时机，在实践中探究适合学生进展需求的真正有效的教学操作行为，在实践中磨砺教学预设、课堂调控、教学评价等语文教学功底。 2留意气氛营造。组织参加式的教学研讨活动，营造浓郁的研讨气氛，在教学中思考，在研讨中转变教育观念，在辩论碰撞

9、中成长提高。鼓舞教师努力反思和总结课堂教学实践，积极撰写论文、案例等，利用多种渠道帮忙青年教师成长，促进教师成为一个讨论者学会反思、学会讨论、学会学习，以加快专业成长。本学期尽早写好论文，积极参与常熟市语文学科年会论文评比。 本学期主要活动安排： 九月份 1制定好条线规划及进度规划。 2标准备课。 3第一次辅导组教研活动。 4开头随堂听课。 520xx届小学语文青年教师辅导组级评案比课活动。 6各类征文活动。 十月份 1新教材培训。 2一年级拼音过关测试。 3定好个人讨论专题，确定好个人实践课的内容。 4幼小连接活动。 5“五仔细”检查。 6个人实践课。 7写字教学研讨活动。 十一月份 1外出

10、借班上课。 2中年级作文教学研讨活动。 3期中质量抽测。 4语文教育质量抽测（时间不定）。 5三年级整班性钢笔字竞赛。 十二月份 1常熟市小学生铅笔字竞赛，择优参与市复赛。（二年级，上旬，） 2新教材研讨活动。 3选送语文论文上送市参评。 一月份 1期末考试。（1月30日） 2教师“六仔细”全面检查。 关于上学期语文教学工作规划3 本学期我担当三年级的班主任，为了进一步的搞好三年级语文学科的教育教学工作，现作好本学期的语文教学工作规划： 一、教学内容 本册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。本册共有课文32篇，其中精读课文有8篇。此外，教

11、材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后又要求熟悉和要求学会的绳子，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，有提示略读课文的学习要求和方法。在局部课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 二、教材分析 教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教

12、育价值。培育良好的学习习惯， 熟悉各种钢笔、毛笔，懂得钢笔、毛笔的执笔方法和留意事项，养成仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，初步了解“文房四宝”的有关学问，懂得毛笔字的性款，培育正确使用、爱惜毛笔和留意干净的良好习惯。 三、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 （6）培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉

13、语拼音帮忙识字、学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读374个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读 （1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）

14、连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作 （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”。 （4）能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。 四、教学措施 1、以教材为根底，非常重视学生良好学习习惯的培育，仔细扎实抓好学生关于钢笔字的书写，连续指导学生保持正确的读写姿态。 2、重视对学生仔细读书的指导，教师要仔细钻研教材，细心备课，想方设法引导、帮忙学生实实在在地读好、读懂课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学帮助手段要切实为教学效劳。 3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，翻开学生习作起步阶段的根底。注意日记在学生学习写作起步阶段的作用。 4、重视学生良好学习习惯的培育。连续加强听、说、读、写方面的训练，使学生形成良好的学习习惯。 5、加强后进生的转化工作。调动后进生学习的积极性，让优等生与后进生结成互帮对子，帮忙后进生渐渐提高自己的学习成绩。