关于七年级下学期语文教学计划四篇.docx

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1、 关于七年级下学期语文教学计划四篇 一、教学背景分析： 语文是中小学阶段的主要学科，根底学科，随着时代的进展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深入，“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同。语文素养是人的整体素养的重要组成局部，语文素养不仅反映人的语文学问和语文力量，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等。由此可见，语文教育大有可为，语文教学重之又重，语文教师责任重大。因此，每个学期开学之前，我肯定会对教材进展认真的研读与分析，对所教班级的学生进展深入的了解，并据此制定出具体的教学规划。 二、所教班级学生现状分析： 依据我校学生的实际特点，以及

2、语文学科的特点和目前本学科进展方向的把握，结合我校的办学方针，我们的语文教学最初以“激发兴趣，指导方法，培育习惯，搭建舞台”为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯（如课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。 下面依据七年级上学期的期末考试成绩进展详细分析如下： 该班共有学生75人，期末考试语文成绩80分以上的43人，60分以下的1人。优秀率57、3%，合格率98、7%，人平78、14分。 从合格率、优秀率、平均分等数据上看，125班与126班的语文水平没有明显的

3、差距。但125班同学在学习兴趣、学习态度、语文根底等方面都与126班存在肯定的差距。通过一个学期的努力，125班同126班比拟， 虽然有了肯定的进步，但详细教学中还是感到和126班有差距。比方，课堂答问的积极性，课堂的活泼性，听课的专注程度和记笔记的主动性等，125班明显弱于126 班。因此，本学期在保持两班总体较好的势头之下，还要大抓125班的学习习惯与学习主动性，力求有所进步。 三、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练： 我们采纳语文出版社出版的义务教育课程标准试验教科书，本册教材共分为七个单元。每个单元后都有口语交际和写作训练，第一、四单元后各有一个写字训练，其次、三、五单元后各有一个

4、综合性学习。课本最终还有几个附录，供学生自读与参考。 以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安排。 七年级下学期语文教学规划 篇2 一、指导思想： 转变思想观念，强化质量意识，连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文力量强的现代中学生。 二、教学内容分析： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(

5、主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。 其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三，积极提倡自主、合作、探究的的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学

6、生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程

7、。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

8、 6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、详细工作及措施 (一)提高自身业务力量 本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务力量训练，主要可从以下几方面进展： 1、仔细学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积存与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。 2、仔细备课 本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，仔细领悟教材内容，结合学生根底

9、差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。 3、仔细学习新的好的帮助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。 (二)仔细做好指导和批改工作 大局部学生的学习根底太差，对语文学问的承受力量也较差，但是大局部同学的语文学习力量还是很高的，并且有很大的积极性。本学期将有目标、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。 仔细做好作业批改和反应工作。要精选课后作业，并且准时批改，仔细分析学生的作业中存在的优缺点，并准时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的

10、地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将仔细指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文力量，也从而提高学生自己修改作文的力量。 (三)努力做好提优补差工作 初一学生中，有许多语文

11、成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期打算加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下： (1)稳固根底学问，把学生所学的语文根底学问进展有规划的稳固。加大字词的理解把握。 (2)加大阅读力量的培育，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 (3)提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。教师做到准时批改，每周进展一次作文训练并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。 ( 四)教学措施 首先、要

12、留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课 由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画

13、、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 五、加大科研的讨论力度 本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的帮助作用，开展多种形式的教育科研活动增加现有课题的实践讨论力度。 不断汲取和借鉴

14、胜利的教学改革阅历，争取多写阅历论文。 六、结合相关材料，重点文章，进展思想教育。 在教材中，有许多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过课文的学习，增加学生对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮忙学生把握重点文文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的力量，从总体方法到解题技巧，系统

15、指导，反复锤炼提高语文素养。 七年级下学期语文教学规划 篇3 一、 学生分析 两班学生共120人学生根底参差不齐，三分之一根底较好，三分之一一般，其余很差有五六个同学不能流利的表达自己的意思甚至字都写不明白需字字订正，字字监视，否则错字连篇，严峻滞后影响班级整体成绩 二、 教学目标分类 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的.爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位 学问目标:了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词

16、类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义 把握和运用学问力量的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把

17、课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等 三、教学措施 1.从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣 2做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯 3. 实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学 4对学生进展双基教学，做到既教书又育人 5实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平 6优化作业治理，做到每课过关，单元过关 7.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量 8.开展丰富多彩的读书报告

18、会,故事会,朗读会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70% 9.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念 10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异充分照看到不同学生的特点 七年级下学期语文教学规划 篇4 现在我所任教的七年级一班、二班语文整体成绩不太抱负，为了进一步提高学生学习语文的积极性，进而提高学生的语文成绩，特将本学期的工作规划制定如下。 这级学生成绩较差，并且习惯养成不抱负书写潦草，一般话、阅读都不满足。因此要想让这级学生有质的突破，必需稳抓根底，狠练根本功，开展丰富多彩的活动充分激发学生学习语文的热忱和积极性，让学生喜爱语文，欢乐的学习语文。 对于

19、教材，我准备将教材的挨次略作改动，先学习第五课伤仲永，让学生在这个令人叹惜的故事中明白后天学习的重要性，从而对学生进展一次假期回归的思想教育，并且基于学生对文言文背诵、翻译等学习比拟费工夫，放在前面学，可以时时复习，对学生时时提示，既让学生学习了课文，又让学生领悟了道理，还让学生消退了对文言文的恐惊心理。接下来再学习假设生活哄骗了你和未选择的路，让学生在充分体会诗歌美感的根底上明白一些人生的道理。每个单元都将需要背诵的篇目放在前面，这样能将背诵的学的比拟扎实。 根底学问。对于每个单元都应当把根底学问夯实，有了扎实的根底才能有大的提高。对于字词、文学常识、经典语句等肯定要做到烂熟于心，并且懂的运

20、用。 对于写作、口语交际、综合性学习肯定要落到实处，这是学生检验自我学问和力量的有效平台，肯定要利用好。作文要充分发挥学生的主观能动性，坚决消退以前学生背作文的现象努力让学生写自己的故事，说自己的心情，让学生有话可说，有话会说，话能说好，理能说透。 名著导读。语文的学习在很大程度上取决于学生的阅读面，因此应当加大学生的阅读量，扩大学生的学问面。结合学校进行的“书香”行动，给学生供应更多的图书，更多的时间，更多展现的时机，让书香润泽学生的心灵。 让活动充盈语文的血管。生活就是语文。语文的学习不能只单纯的抓教材，做习题，而是应当让丰富多彩的活动去扮靓语文充盈语文的血管。这些活动可以依据综合性学习来进展也可以依据传统节日、重大大事纪念日等来进行。在活动中可以充分展现学生的语文素养，激发学生学习语文的热忱并可以相互鼓励、相互沟通，在活动中提高、升华。 【关于七年级下学期语文教学规划四篇】